Волшебный песок: сенсорно-экологический проект для раннего развития малышей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10» г. Горнозаводска

Экологический проект

«Волшебный песок»

(для детей 1 младшей группы)

Составила:

С.В.Ярославцева-воспитатель

2015г.

1.Проект«Волшебный песок»

1.1 Тип проекта: исследовательский.

1.2 Срок проекта: краткосрочный (2 недели)

1.3 Участники проекта: воспитатель, воспитанники I младшей группы, их родители.

1.4 Цель проекта: ознакомление дошкольников со свойствами сухого и мокрого песка, удовлетворение потребности детей к действиям с природным материалом – к экспериментированию с песком.

1.5Задачи:

1. Знакомить детей со свойствами песка (сухой – влажный, сыпется – лепится).

2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Обогащать чувственный опыт ребёнка, развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать аккуратность в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом. Знакомить с правилами игры в песочнице.

1.6 Актуальность проекта

Федеральные государственные требования к программе дошкольного образования настоятельно рекомендуют проектную и экспериментальную деятельности. Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста проектная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей.

Для малышей игры с песком:

• позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста;

• вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды.

В данном проекте объектом изучения стал сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили.

Важным моментом в проекте был вопрос, как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой).

Так как дети малы, значительное место в планировании заняла совместная деятельность детей с воспитателем. Воспитатель направлял детей, удивлял, создавал атмосферу интриги и поиска решения задач.

1.7 Предполагаемый результат

Формирование умения осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком. При необходимости добавлять воду в сухой песок. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства удовлетворения от деятельности.

1.8 Ресурсное обеспечение

Песочница, лопатки и формочки для песка, вода в детских лейках, игрушки – уточка и петушок, пластиковые бутылочки.

1.9 Вопросы на которые будем искать ответы:

• все ли мы знаем о песке?

• Можно ли из сухого/мокрого песка лепить?

• Можно ли сухим/мокрым песком рисовать?

• Может ли песок двигаться?

1.10 Механизм реализации проекта

1.10.1 Этапы проекта:

1. Подготовительный этап (определение цели, задач проекта, сбор информации)

2. Основной этап:

- работа с детьми;

- работа с родителями.

3. Заключительный этап:

-отчет о проделанной работе;

- развлечение детей.

2.План реализации проекта

2.1 Работа с родителями:

-привлечь к организации пап пополнения песка в песочницу.

-родительскому комитету обеспечить детей выносным материалом для игры в песочнице (лопаточки, ведерки, формочки, грабли);

-для организации опыта «Из чего состоит песок» родительскому комитету обеспечить детей лупой;

-для организации игры «Ручейки» мам обеспечить детей самодельными лодочками;

-родительскому комитету обеспечить детей мыльными пузырями, для проведения мини-развлечения: «Праздник мыльных пузырей».

3.Календарное планирование

Iнеделя

Понедельник

1.Игра с песком«Приготовим обед»

Цель: Научить детей пользоваться игрушками – орудиями для получения практического результата. Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев.

2.Наблюдение за свойствами песка (сухой и влажный)

Цель:познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

3.Лепка из песка «Испечем торты»

Цель:

- Создать интересную игровую ситуацию в песочнице;

- Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев.

Вторник

1.П/и«Солнышко и дождик»

Цель:согласовывать движения с текстом стихотворения, подражая воспитателю

2.Наблюдение«Сравнить цвет сухого и сырого песка»

Цель:знакомство детей с цветом песка

3.Экспериментальная деятельность «Песчаный конус»

Цель: показать свойства песка – сыпучесть.

Среда

1.Игры с песком: копание песка совком

Цель:научить детей пользоваться игрушками – орудиями для получения практического результата. Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев.

2.Наблюдение за сухим песком. Сухой песок рассыпается, скатывается с ладошки.

Цель: закреплять свойства сухого песка

3.Экспериментальная деятельность «Свойства мокрого песка»

Цель: показать, что песок впитывает влагу.

Четверг

1.П/и«Пройди по дорожке»

Цель:чередование разных видов ходьбы и бега. Действовать по сигналу воспитателя.

2. Проблемная ситуация «Поможем кукле Антошке. Ему попал песок в лицо»

Цель: формирование представлений о нежелательном попадании песка в глаз человеку.

3.Экспериментальная деятельность «Рисунки из песка»

Цель: выяснить, что на песке можно рисовать

Пятница

1.Д/и«Тайничок»

Цель: Учить закапывать в песок предметы и откапывать их.

2.Чтение стихотворения М. Ершова «Песочница»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. Формировать интерес к художественному слову.

3.Игры с элементами экспериментирования«Пересыпание сухого песка из бутылочки»

Цель:познакомить детей со свойствами сухого песка.

IIнеделя

Понедельник

1. Подвижная игра «Лягушки»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать внимание, обогащать двигательный опыт.

2.Лепка«Солнышко — колоколнышко»

Цель:

- вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца;

- учить лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска (сплющенного шара) и лучиков (жгутиков) ;

- развивать чувство формы, ритма и мелкую моторику.

3.Экспериментальная деятельность «Отпечатки на песке»

Цель: выяснить, что мокрый песок сохраняет форму.

Вторник

1.Физкультминутка«Я на солнышке лежу»

Цель: Учить детей двигаться под музыку. Развивать чувство ритма, создавать хорошее настроение, способствовать профилактике нервного напряжения.

2.Чтение стихотворения В. Ланцетти «Рисунок на песке»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. Формировать интерес к художественному слову.

3.Творческая мастерская на песке «Солнышко — колоколнышко»

Цель:

- вызвать интерес к изображению солнышка;

- учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей - прямых и волнистых линий;

-учить детей рисовать на песке палочкой, пальчиком;

- развивать фантазию, мелкую моторику рук, чувство формы.

Среда

1.Игра с песком «Приготовим обед»

Цель:продолжать знакомить детей со свойствами песка, развитие координации движений, моторики рук.

2.Беседа об аккуратном обращении с песком

Цель: Учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам.

3.Экспериментальная деятельность «Из чего состоит песок»

Цель: посмотреть из чего состоит песок, как выглядят песчинки.

Четверг

1.Д\и«Мышка»

Цель: Развивать воображение, мышление, прививать способность к анализу, тренировать логику. Учить детей владеть своими руками, развивать мелкую моторику. Воспитывать инициативу, воспитывать усидчивость и терпение.

2.Наблюдение за мокрым песком

Цель: повторить с детьми свойства сырого песка.

3.Экспериментальная деятельность «Сравнение мокрого и сухого песка по весу»

Цель: определить с детьми вес мокрого и сухого песка.

Пятница

1.Игры в песочнице: «Штампики»

Цель: закреплять знания детей о свойствах сырого песка, развитие координации движений

2.Выкладывание из палочек: «Лопатка»

Цель: Учить детей выкладывать узор по образцу, развивать внимание, мелкую моторику пальцев.

3.Экспериментальная деятельность «Пересыпание сухого песка через воронку»

Цель:закрепить знания детей о свойствах сухого песка.

Итоговое мероприятие

1.Игра – развлечение с песком: «Ручейки»

Цель: Предложить детям строительную игру «ручейки для лодочек». Развивать способности к ориентировки в пространстве и конструктивной деятельности.

2.Музыкально – ритмичное движение «Танец маленьких утят»

Цель: Учить детей выполнять танцевальные движения по образцу, двигаться под музыку. Развивать чувство ритма, создавать хорошее настроение, способствовать профилактике нервного напряжения.

Создание папки «Игры с песком»

4.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Варыгина В. В., Горбач Т. В. Исследовательская деятельность в ДОУ: опыты, эксперименты, игры, вечера «сейчас узнаем».- Курск, 2010.

• Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников. - М. : ВАКО 2005.

• Павлова Л. Н. Познание окружающего мира детьми третьего года жизни. Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2013. – 144 с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238249-jekologicheskij-proekt-volshebnyj-pesok