Театрализованные игры путь к детскому творчеству

КОНСУЛЬТАЦИЯ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ – ПУТЬ К ДЕТСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ»

Музыкальный руководитель:

Сирик Т.Н.

Большое значение для развития личности ребенка имеет среда, способствующая его самовыражению в процессе художественной деятельности. Ребенок, привыкающий выражать свои эмоции с помощью различных видов художественной деятельности, начинает по-новому рассматривать свое «Я», свое собственное поведение и поведение других, свои взаимоотношения с людьми, а также природу и окружающий его мир.

При всем разнообразии видов художественной деятельности, занятий (по форме и по содержанию) особое место в воспитательно-образовательной работе ДОУ занимают театрализованные игры. Главная задача театрализованной игры создать творческую атмосферу, раскрыть возможности и особенности детей, помочь им понять красоту речи, звуков окружающих их, разнообразие красок мира, научить верить в себя. Театрализованные игры способствуют развитию фантазии, воображения, памяти, учат передавать различные эмоциональные состояния. В конечном счете игры способствуют развитию чувств, глубоких переживаний ребенка. Он учится сочувствовать персонажам, сопереживать конкретным ситуациям, событиям.

Через игру дошкольник учится не только распознавать эмоциональное состояние персонажа по мимике, жесту, интонации, но и передавать с помощью выразительных средств разнообразные эмоции.

В процессе освоения театрализованных игр обогащается словарный запас, формируется звуковая культура речи, навыки связной речи, расширяется ее интонационный диапазон.

Неоценима и воспитательная роль театрализованных игр. Они учат доброте, чуткости, честности, смелости, формируют понятия добра и зла. Театрализованные игры позволяют дошкольнику справиться со многими проблемами в соответствии с его эмоционально-личностными особенностями. Робкому ребенку игра поможет стать более смелым и решительным, застенчивому – преодолеть неуверенность в себе. Содержание игр, необычность сюжета, возможность «спрятаться» за маску, костюм, театрализованную куклу – все это позволяет решить многие проблемные ситуации.

Театрализованные игры являются средством сохранения эмоционального здоровья ребенка, средством предупреждения эмоциональных расстройств. При этом необходимо одно условие – наличие активного интереса детей к театрализованным играм, разнообразным по форме и содержанию.

Использование театрализованных игр не должно сводиться к подготовке выступления. Основная их цель, безусловно, не в этом, хотя некоторые из них вполне можно включать в праздники и развлечения.

Педагоги в театрализованных играх могут выступать в качестве равноправных партнеров, выбирая для себя не только роль ведущего, но и перевоплощаясь в того или иного персонажа. Это помогает лучше узнать детей, их характеры, интересы, желания. Дети же в этом случае станут более естественно и непринужденно включаться в действие, перенимая опыт взрослого.

От игры к игре активность детей будет возрастать, они быстрее начнут запоминать тексты, станут более свободно перевоплощаться, проявлять большую самостоятельность при выборе способов действий и средств художественной выразительности для передачи образа.

Предлагаю вниманию коллег несколько новых этюдов – инсценировок и надеюсь, что они пополнят арсенал используемых практиками театрализованных игр. В примечании даются краткие методические рекомендации, указываются ведущие задачи.

Этюд «Маленькая история про медведя».

Этюд «Как заяц стал храбрым».

Этюд «Лес».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238326-teatralizovannye-igry--put-k-detskomu-tvorch