Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Дикие животные»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Воспитатель: Горшанова Людмила Александровна.

"Дикие животные".

Цель: Активизация словаря, развитие умения производить сравнительный анализ.

Задачи:
1. образовательные: закрепление и расширение представлений о диких животных, развитие умения производить сравнительный анализ.
2. развивающие: развитие памяти, внимания, воображения, мышления, развитие грамматического строя речи.
3. воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным, умение слушать товарищей; воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая, театрализованная.

Оборудование:картинки диких животных (лиса, волк, медведь, заяц, ёж, белка (их детёныши)), маски для театра (муха, комар, мышка, заяц, лиса, волк, медведь, лягушка), домик – теремок.

Перед занятием: «Назови ласково» (на ковре).

Цель: образовывать ласкательные имена.

Ход игры: встали в круг и называем по кругу детей ласково. (Риточка, Ариночка, Евочка, Машенька, Кристиночка, Сёмочка, Артёмушка, Глебушка).

Ход занятия.

Беседа по теме:

Какое сейчас время года?

В лесу холодно или тепло?

Животным зимой тепло или холодно? Что их согревает?

Как называют животных, которые живут в лесу?

Почему они так называются?

Назовите диких животных?

Дети называют диких животных.

«Отгадай и назови» (загадывают дети).

Цель: отгадывание загадок, развитие памяти, мышления.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь – лесной (медведь).

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз? (белка).

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

Кто в зайчатах знает толк?

Ну, конечно, серый (волк).

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку (заяц).

Игровое упражнение «У кого кто?».

Цель: Составление предложения с предлогом «у».

У зайчихи – зайчонок.

У лисы – лисёнок.

У волчицы – волчонок.

У медведицы – медвежонок.

У ежихи – ёжонок.

У белки – бельчонок.

Игровое упражнение «Один - много». 

Цель: образование множественного числа существительного.

Я называю детёныша животного, когда один, а вы называете, когда много:

Зайчонок – зайчата;

Лисёнок – лисята;

Волчонок – волчата;

Медвежонок – медвежата;

Бельчонок – бельчата;

Ежонок – ежата.

Физкультминутка.

Игра «Рыжая лисичка».

Хоровод, хоровод.

(хлопки в ладоши).

Пляшет маленький народ.

(приседания).

Танцевать, скакать и прыгать.

(прыжки на месте).

Мы готовы круглый год.

(приседания).

Под кустом, под кустом.

(наклоны туловища влево - вправо).

Кто-то с рыженьким хвостом.

(повороты туловища влево - вправо).

Это рыжая лисичка –

Под кусточком лисий дом.

(прыжки на месте).

Театрализованная игра «Теремок».

Дети сейчас поиграем с вами в игру - сказку «Теремок».

Дети одевают маски: мышка, муха, комар, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Рассказываю сказку, дети в масках поочерёдно подходят к «Теремку», проговаривают слова по сюжету сказки.

Когда медведь сломал теремок, строят его заново, встают вокруг «Теремка».

Спрашиваю: Кто в теремке живёт, дети называют своих героев.

Итог: Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось? О каких животных говорили? Какие игры вам понравились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238731-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sredn