- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Геометрические фигуры: конспект увлекательной НОД с играми для дошкольников
469
0
Непрерывная образовательная деятельность
(авторская общеобразовательная программапод ред. Н. Е. Вераксы)
Возрастная группа: подготовительная группа
Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): Зима.
Тема НОД:«Геометрические фигуры».
(Образовательная область познавательное развитие.)
Цель:Формирование у детей представления о геометрических фигурах, умения распознавать их независимо от их пространственного положения, считать в пределах 10.
Задачи:
1. Обучающая: Формировать представления дошкольников о геометрических фигурах, формировать умения классифицировать, группировать по форме, цвету, размеру, формировать умение создавать образ предмета из геометрических форм, считать в пределах 10.
2. Развивающая: Развивать умение детей планировать свою деятельность и делать выводы, развивать воображение и творческое мышление, развивать взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов.
3. Воспитательная: воспитывать чувство взаимовыручки, желание работать сообща.
Виды деятельности:игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная.
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная
Формы реализации детских видов деятельности:игры-экспериментирования с разными материалами, коммуникативные игры, создание, схем,игры«Живые цифры», «Отгадай число» и «Проектировщики игрушек», слушание ударов на музыкальных инструментах, физминутка.
Оборудование:фишки, цифры и геометрические фигуры на каждого ребенка, музыкальные инструменты (бубен, труба, металлофон), счетные палочки, цифры большего размера от 1 до 10, один альбомный лист.
Предварительная работа: дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.
ХОД НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
Вводная часть (мотивация) | |
- Ребята, а вы хотите отправиться в страну знаний? А как вы думаете, почему ее называют страной знаний? Есть в стране правило – тот, кто сможет набрать большое количество фишек, становится лучшим математиком. Кто из вас хочет таким стать? А что нам для этого надо сделать? - Вы согласны отправиться в путь? | Дети отвечают на вопросы. |
Основная часть | |
Работа с цифрами | |
Воспитатель предлагает детям правильно назвать количество заданных предметов, показывая изображение одного предмета на картинке и цифру, обозначающую заданное количество. Воспитатель раздает фишки за правильные показанные цифры. | Дети рассматривают предметы на картинке, считают их и показывают соответствующую цифру. |
Воспитатель предлагает детям разложить цифры по порядку от 1 до 10, затем играет различное количество звуков на каком-либо музыкальном инструменте и предлагает детям показать цифру, соответствующую количеству услышанных звуков. Задание повторяется. Затем воспитатель предлагает сравнить отложенные цифры и поставить знак между ними и прочитать запись. Упражнение повторяется. | Дети показывают услышанное правильное количество звуков и откладывают число. |
Работа со счетными палочками | |
Воспитатель предлагает детям взять 4 палочки и сделать четырехугольник - Как по-другому можно назвать эту фигуру? (Квадрат, многоугольник). Затем педагог предлагает добавить еще 3 палочки и сделать еще 1 четырехугольник, отсчитать еще 3 палочки и сделать еще 1 четырехугольник. Вопросы детям: - Сколько получилось квадратов? (Три) - Сколько прямоугольников? (Три) - Сколько всего получилось четырехугольников? (Шесть) - Каких фигур больше: квадратов или прямоугольников? (Поровну) - Из какого количества палочек сделаны многоугольники? (Из десяти) | Дети работают со счетными палочками, выполняя задание воспитателя и отвечая на вопросы. |
Игра «Живые цифры» | |
Дети берут по одной цифре и под музыку танцуют, придумывая различные движения, с окончанием музыки выстраиваются по порядку. Игра повторяется. | Дети играют по подгруппам. |
Работа с геометрическими фигурами | |
Перед детьми наборы геометрических фигур и листы бумаги. Воспитатель дает задание положить какую-либо фигуру в правый верхний, левый нижний угол листа, в центр и т.д. Затем предлагает детям рассказать, где находится заданные фигуры. | Дети работают парами. |
Физкультурная минутка | |
В наших тепленьких сапожках Мы потопаем немножко. Руки тоже мы согреем и Похлопаем скорее. Рукавицы мы надели, Не боимся мы метели. Мы с Морозом подружились, Как снежинки закружились. | Дети повторяют движения. |
Игра «Отгадай число» | |
Дети встают в круг. Ведущий задумывает число. Игроки при помощи вопросов должны отгадать число. На вопросы можно отвечать только «Да» или «Нет». Ребенок,отгадавший число получает фишку. | Дети играют в игру, образуют круг и быстро задают вопросы ведущему. |
Игра «Проектировщики игрушек» | |
Воспитатель рассказывает детям, что прежде, чем изготовить игрушку, необходимо сделать ее проект и предлагает изготовить проекты различных игрушек из геометрических фигур. Затем просит детей рассказать, из каких фигур изготовлены их игрушки, сколько фигур потребовалось для проекта. | Дети работают с геометрическими фигурами, создают свои проекты игрушек. |
Заключительная часть (рефлексия) | |
- Дети, а вам понравилось наше путешествие? - Какое задание было самым сложным (легким)? - А давайте посчитаем, сколько заработал каждый фишек? - А хотите определить, кто у нас в группе получит звание почетного математика? -Что для этого нужно сделать? | Дети отвечают на вопросы, подсчитывают количество заработанных фишек и узнают кто получил звание почетного математика. |
Используемая литература:
В. П. Новикова «Математика в детском саду. 6-7 лет».
Социальная сеть работниковобразования nsportal.ru«Физминутки по темам «Зима», «Новый год».Рамзаева Ирина Васильевна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238776-konspekt-nod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания математики
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.