Лесные звери в природе и сказке

Этапы

деятельности

Управленческие действия воспитателя

Познавательная деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Введение в ситуацию.

Организация детей: дети стоят полукругом

Обращаю внимание на портрет В.Г Сутеева..

- Приглашаю Вас на выставку. Хотите!?

- Я вижу портрет. Интересно кто это? Давайте узнаем. Ребята я прочитала, что это портрет В.Г. Сутеева. О ком он пишет рассказы, вам хотелось бы узнать?

- И мне тоже.

- А поможет нам ответить на этот вопрос загадка.

Введение в проблему.

Загадываю загадку.

1.Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса

Кто это?

- Лиса в загадке, какая?

- Лиса это кто?

- Лиса живет в лесу.

- А вот и следующая загадка, послушайте

2.Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А еще он любит мед,

Кто сластену назовет?

Кто это?

- Как узнали, что это медведь?

- А вот и он! (показываю игрушку).

- Ребята, а медведь по цвету какой?

- А Медведь где живет?

- И Лиса и Медведь живут в лесу, значит они, какие звери?

- Может о таких лесных зверях пишет В.Г.Сутеев? Узнаем тогда?

- Я приглашаю Вас занять места в литературной гостиной.

- Рассказ называется «Дядя Миша», послушаем?

Дети внимательно слушают, соглашаются отправиться на выставку.

Да интересно.

Да, хотелось

Ответы детей.

Ответы детей

Зверь.

Слушают.

Отвечают он любит мед и тд.

Рассматривают медведя.

Называют медведь по цвету, бурый.

В лесу

Лесные звери.

Да.

Да, хотим.

Занимают места.

Послушаем

Проблемно -поисковый

Медленное чтение (фрагмент 1.)

(чтение текста с выделением ключевых слов. Делаю остановки для эмоциональной отзывчивости.

- Читаю рассказ: Зашел как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает:

-Как дела, косой?

-Да вот, морковку дергаю, дядя Миша.

-А хороша морковка-то?

-Хороша, дядя Миша, да только сидит далеко.

-Мне, пожалуй, тоже морковка нужна, - задумчиво сказал Медведь, - в запас на зиму…

-На здоровье, дядя Миша! Бери, сколько хочешь!

Поплевал Медведь себе на лапы и пошел морковку дергать, да так, что она во все стороны полетела…

- Кому зашел медведь в гости?

- И он у нас в гостях.

- Послушаем, что было дальше?

Как раз мимо Ежик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла.

- Безобразие, какое! – зашипел Ежик.- Что это тут делается?

- Морковку дергаем! – рявкнул Медведь.- А ты куда собрался, Колючая Голова?

- В лес иду. За груздями, за белыми грибами!

- Вот грибы - это дело!- обрадовался Медведь. – Мне запас на зиму нужен. Идем за груздями, белыми грибами!

- Дядя Миша, - пискнул Заяц – а как же морковка?

-«Морковка, морковка»…- рассердился Медведь. – Сам ее кушай, а я грибы больше люблю!

И пошел за Ежиком в лес.

Ходит Ежик по лесу, грибы собирает и себе на колючки накалывает, а неуклюжий Медведь их больше ногами топчет.

- Ребята, кто мимо огорода проходил?

- Может быть еще о чем то в рассказе говорится? Узнаем?

А в это время Белка ему с дерева кричит:

- Что это ты, дядя Миша, все кланяешься?

- Да вот, грибы собираю - себе запас на зиму делаю,- отвечает Медведь.

- Ну что твои грибы,- пищит Белка, - ты лучше орешков попробуй!

Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.

- Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так!

- А сейчас о ком мы прочитали?

(Если затрудняются ответить, обратиться в текст.)

- Белка, где живет?

- Ребята, в рассказе В.Г.Сутеева медведь встретил еще одного зверя, узнаем кто это?

Навстречу Медведю Лиса,тут как тут. Подошла к Медведю и говорит:

- Пустяками ты, дядя Миша, занимаешься.

- Как это пустяками?- обиделся Медведь,- Мне спелые орехи в запас на зиму нужны.

- Какая радость целую зиму орехи жевать?- говорит Лиса.- Я лучше тебе другое дело предложу. Всю зиму меня благодарить будешь.

- Что за дело?- спросил Медведь.

- Ребята, но прежде чем узнать, что предложила лиса, давайте представим себя медведями. В рассказе говорится, что медведь неуклюжий, но он очень быстро умел лазить по деревьям. А теперь мы лисички, а лиса хитрая…А теперь Вы не зверята, а ребята.

- И что же было дальше? Узнаем?

Продолжение чтения рассказа (фрагмент 2).

- И пригласила Лиса Медведя в деревню, кур, уток таскать.

- Кто пригласил Медведя в деревню?

- Медведь обрадовался, бросил орехи и побежал за лисой.

-Дядя Миша, а как же твои орехи?- кричит белка.

-Да что орехи… Мелочь. Проворчал Медведь и пошел за лисой.

Когда стемнело, Медведь и Лиса подкрались к колхозному птичнику.

Лиса доску в заборе отодвинула и шепчет:

- Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу, сколько твоей душеньке захочется.

- Ладно,- говорит Медведь,- только поскорее приходи, побольше приноси.

- Ребята, Медведь был такой доверчивый, интересно это хорошо или плохо, узнаем?

Ходит Медведь вдоль забора туда-сюда, смотрит по сторонам, прислушивается.… Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревни набежало видимо-невидимо! И все рычат, лают, того и гляди, разорвут!

Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису плутовку и со всех ног бросился бежать…

Собаки целой сворой - за ним! Так и гнали бедного Мишку до самого леса.

Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника и побежала. Только ее и видели!

Активизация базы познания.

Вопросы на понимание содержания:

- Мне очень понравился рассказ В.Г.Сутеева, а Вам?

- О ком этот рассказ?

- Где живут все эти звери?

Обобщение:

- Значит, В.Г.Сутеев, пишет о ком рассказы?

- И не только, он пишет еще о других животных.

Вопросы на эмоциональное отношение детей к героям рассказа.

- Кто Вам понравился в рассказе больше всех? Почему?

- Обманула Лиса медведя, правильно она сделала? Но, иногда смекалка нужна.

- Еще кто понравился? За что Заяц понравился? А в рассказе говорится, что медведь пришел к Зайцу в огород, а Заяц дергал морковку, он сам ее посадил, значит, он был трудолюбивый.

- Еще кто понравился? В рассказе Белка предложила Медведю попробовать орехи: она добрая, не жадная.

- А Ежик кому понравился? В рассказе Ежик позвал сам Медведя грибы собирать, он умеет дружить.

- А мне понравился в рассказе Медведь, хотите узнать почему?

- За то, что он дружелюбный, хотел со всеми общаться; любознательный

хотел много знать. Лиса обманула его, а он на нее не обиделся.

- Давайте ребята представим, что мы звери из этой сказки.

-В рассказе Заяц дергал морковку. Давайте представим, как он дергал, вот так. Что делал Заяц?

- А теперь Вы не Зайчики, а Ежики.

Ежик в рассказе накалывал грибы на колючки. Представьте, Вы Ежики, на ваших колючках грибы. Вы кто? Что у Вас на колючках?

- А теперь Вы Белочки из рассказа. А в рассказе Белочка прыгала с ветки на ветку, давайте попрыгаем.

- А теперь кто хочет быть Лисичкой из рассказа, а кто Мишкой. А я посмотрю, постараюсь отгадать.

Слушают рассказ.

К зайцу в гости.

Да

Да хотим. Занимают места.

Ежик

Да, узнаем.

О Белке.

В лесу

Показывают медведя, лису.

Лиса

Да, узнаем.

Да, понравился.

О зверях.

О лесных животных.

Лиса.

Нет

Заяц

Белка.

Да.

Дергал морковку.

Превращаются в лесных зверях.

Рефлексивно - корригирующий

- Ребята, Вам понравилось быть героями рассказа?

- И мне понравилось.

- Наверно В.Г.Сутееву очень нравилось наблюдать за лесными зверями в лесу, вот поэтому он и написал такой интересный рассказ.

Да, понравилось.

Этапы

деятельности

Управленческие действия воспитателя

Познавательные действия детей

Мотивационно-

побудительный

Информационная среда: Организация выставки. иллюстрации медведь, заяц, ежик, белка, лиса; книга В.Г.Сутеева.

-Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости.

Организация детей: дети стоят полукругом.

-А у нас еще есть гости, посмотрим, кто это?

-У нас кто в гостях?

-Где живут все эти звери?

-Значит, если звери живут в лесу, они какие?

-Да, дом для зверей.

-Да, а это что?

-Может эти звери из рассказа, который написал В.Г.Сутеев вот в этой книге.

- Давайте вспомним, какие события произошли с этими героями в рассказе В.Г.Сутеева «Дядя Миша».

Здороваются с гостями.

Да, посмотрим.

медведь, заяц, ежик, белка и лиса.

В лесу.

Лесные звери.

Книга.

Проблемно -поисковый

Организация детей: дети сидят.

Чтение отрывков (событий) в рассказе.

-Однажды в лесу встретились кто?

(показываю картинки медведя и зайца)

-И что же произошло с ними в рассказе, вспомним?

- Зашел как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает:

-Как дела, косой?

-Да вот, морковку дергаю, дядя Миша.

-А хороша морковка-то?

-Хороша, дядя Миша, да только сидит далеко.

-Мне, пожалуй, тоже морковка нужна, - задумчиво сказал Медведь, - в запас на зиму…

-На здоровье, дядя Миша! Бери, сколько хочешь!

Активизация базы познания.

Вопросы на происходящие события.

- Что произошло, с кем? (показываю медведя и зайца)

-Медведь встретил зайца, который дергал морковку, который сам посадил и вырастил ее.

-Кого встретил Медведь?

-Ребята, а в рассказе говорится, что медведь не только зайца повстречал и еще одного лесного зверя, вспомним?

Чтение отрывков (событий) в рассказе.

-Как раз мимо Ежик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла.

- Безобразие, какое! – зашипел Ежик.- Что это тут делается?

- Морковку дергаем! – рявкнул Медведь.- А ты куда собрался, Колючая Голова?

- В лес иду. За груздями, за белыми грибами!

- Вот грибы - это дело!- обрадовался Медведь. – Мне запас на зиму нужен. Идем за груздями, белыми грибами!

- Дядя Миша, - пискнул Заяц – а как же морковка?

-«Морковка, морковка»…- рассердился Медведь. – Сам ее кушай, а я грибы больше люблю!

И пошел за Ежиком в лес.

Активизация базы познания.

Вопросы на происходящие события.

-Ребята, медведь кого встретил?

-А что делал ежик?

-Наверное, он очень любит грибы.

Обращение к информационной среде.

- Ребята, кого еще встретил Медведь в рассказе?

- Давайте послушаем, как об этом пишет В.Г.Сутеев.

Чтение отрывков (событий) в рассказе.

А в это время Белка ему с дерева кричит:

- Что это ты, дядя Миша, все кланяешься?

- Да вот, грибы собираю - себе запас на зиму делаю,- отвечает Медведь.

- Ну что твои грибы,- пищит Белка, - ты лучше орешков попробуй!

Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.

- Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так!

Активизация базы познания.

Вопросы на происходящие события.

-Что делала белка, в то время когда встретила медведя?

Обобщение:

-Заяц угощал медведя чем?

-Ежик чем?

-А белка?

-Наверное, белка очень нравятся орехи.

Физминутка:

- Давайте ребята представим, что мы звери из этой сказки.

-В рассказе Заяц дергал морковку. Давайте представим, как он дергал, вот так. Что делал Заяц?

- А теперь Вы не Зайчики, а Ежики.

Ежик в рассказе накалывал грибы на колючки. Представьте, Вы Ежики, на ваших колючках грибы. Вы кто? Что у Вас на колючках?

- А теперь Вы Белочки из рассказа. А в рассказе Белочка прыгала с ветки на ветку, давайте попрыгаем.

А теперь Вы не зверята, а ребята.

Организация детей: дети сидят.

Активизация базы познания.

Вопросы на происходящие события.

-Ребята, в рассказе медведь встретил лису, и она его пригласила куда пойти?

-Удалось медведю попробовать курочек?

-Почему?

-А хорошо ли обманывать?

-Значит лиса, какая?

-Ребята, давайте разберемся, кто из зверей что любит.

(Обращаю внимание на информационную среду).

-Заяц что любит?

-Ежик что любит?

-Белка что любит?

-А лиса любит питаться курочками.

-Вот интересно, а что любит медведь?

-А вот у меня даже есть книга энциклопедия. Давайте прочитаем в энциклопедии, что любит медведь.

Медведь любит в лесу разворошить муравьиный улей, собирает грибы, ягоды. Даже разоряет птичьи гнезда. Но самое любимое мишкино лакомство это сладкий пчелиный мед.

Активизация базы познания (характеристика поступков героя.)

-Ребята, в рассказе говорится, что заяц угощал морковкой медведя, значит он какой? Добрый, трудолюбивый - посадил сам морковку и вырастил ее.

-А Ежик, какой был, если он позвал сам Медведя грибы собирать, значит, он умеет дружить и тоже добрый.

-Белка в рассказе, какая была? В.Г.Сутеев пишет, что она сама предложила Медведю попробовать орехи, пожалела, жалко его было? Значит, какая она добрая, не жадная.

Обобщение:

-Ребята, заяц угостил морковкой, он добрый, не жадный. Белка тоже угостила, значит, она какая?

-Ежик угостил, тоже не жадный.

-А вот лиса угостила медведя?

-Значит она какая?

-А медведь в рассказе, был какой, если со всеми разговаривал, подходил ко всем?

-Да, а еще доверял всем, ко всем подходил и никого не боялся.

-Вот какие герои по характеру в рассказе В.Г.Сутеева, а вот какие в природе по характеру узнаем на следующем занятии.

Медведь и заяц.

Ответы детей.

С медведем и зайцем.

Зайца.

Да, вспомним

Медведь встретил ежика.

Ежик грибы собирал.

Встретил белку.

Прыгала с ветки на ветку и угостила орехами.

Морковкой

Грибами

Орехами

Дергал морковку.

Превращаются в лесных зверях.

Пойти кур, уток таскать.

Нет.

Потому что она его обманула.

Нет

Хитрая.

Ответы детей.

Ответы детей.

Не жадная, добрая.

Нет, она его обманула.

Хитрая.

Добрый,

Доверчивый

Рефлексивно - корригирующий

-Ребята, вам интересно было узнать о лесных зверях, какие они в сказке. Я вижу, гостям тоже понравилось.

Да, понравилось.

Этапы

деятельности

Управленческие действия воспитателя

Познавательная деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Информационная среда: Организация выставки. иллюстрации медведь, заяц, ежик, белка, лиса; книга В.Г.Сутеева.

-Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости.

Организация детей: дети стоят полукругом.

Сюрпризный момент.

-Ребята, посмотрите, что это?

-Чьи это следы? Может животных, птиц или человека?

-Да, это животные оставили свои следы, они, наверное, решили поиграть с вами и спрятались.

-Давайте пройдем по следам и найдем их.

-Посмотрите, кто спрятался?

-Да, я согласна, что это звери. Но они необычного цвета, наверно точно решили с нами поиграть.

-Интересно, кто это?

-Как вы узнали, что это силуэт зайца?

А еще маленький хвостик.

-А это кто?

-Как узнали?

-Давайте на этого зверя посмотрим?

-Как вы узнали, что это силуэт лисы?

Хвост, какой? Длинный, пушистый, большой.

-Это кто?

-Как узнали, что это силуэт белочки?

-Может и этого зверя узнаем?

-Он какой по размеру?

Обобщение:

-Давайте расскажем животным как мы их узнали? У кого?

У зайца -

У ежика -

У белки –

У лисы –

А медведь –

-Мы их узнали по внешнему виду.

Введение в проблему:

-Интересно, почему эти звери пришли к нам в гости. Как вы думаете? Может они из сказка «Дядя Миша»

- Давайте вспомним, какие события произошли с этими героями в рассказе В.Г.Сутеева «Дядя Миша».

Здороваются

это следы

Это следы животных

Звери

Заяц

У зайца длинные уши.

Ежик

У ежика колючие иголки

Лиса

Белочка

у нее ушки кисточкой

Медведь

Большой

длинные уши

колючие иголки

большой, пышный хвост

большой по размеру

ответы детей.

Проблемно -поисковый

Организация детей: дети сидят.

Активизация базы познания.

Вопросы на происходящие события.

Обращение к информационной среде.

-Кого встретил медведь?

И угостил медведя чем?

-Раз угостил морковкой, значит какой?

-Давайте мы поиграем с зайчиком?

-Он мне по секрету сказал, что не знает как называются детеныши животных, поможем?

Организация детей: дети стоят полукругом.

-У этих лесных животных есть детеныши.

-Маму как зовут?

У зайца – детеныш

У ежика -

У белки –

У лисы –

А медведь –

-Зайчик говорит вам спасибо, теперь он знает, как зовут детенышей животных.

Организация детей: дети сидят.

-Продолжаем наше путешествие по нашей сказке.

Активизация базы познания.

Вопросы на происходящие события.

-Медведь встретил кого? Чем угостил?

-А ежик хочет узнать внимательные вы ребята и хочет поиграть в игру «кого не стало»

-Продолжим дальше, Кого еще встретил медведь? Чем угостил?

-Белка приготовила для вас интересные загадки, хотите отгадать?

-«Я веселый попрыгайка

А зовут меня все …..»

-«Рыжая головка, хитрая плутовка.

Хвост пушистая кросса, а зовут меня...»

-«Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу…»

-«На спине его иголки,

Длинные и колкие

А свернется он в клубок

Нет ни головы не ног…»

-Какие молодцы, все загадки отгадали.

Организация детей: дети стоят полукругом.

Обобщение:

Работа над понятием.

-Ребята, все звери угостили медведя, кто? Да, они угостили, значит не жадные. Они делились, угощали.

-Ребята, а я знаю, он еще кого-то встретил. Кого встретил медведь? Медведь хочет услышать, как вы вместе говорите.

-А лиса тоже угостила медведя?

Давайте вспомним, что об этом Сутеев писал.

Чтение отрывков (событий) в рассказе

- Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу, сколько твоей душеньке захочется.

Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревни набежало видимо-невидимо!

Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису плутовку и со всех ног бросился бежать…

Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника и побежала. Только ее и видели!

-Обманула медведя, схитрила. Значит она какая?

-Лиса была хитрая, но она любила играть и дружить с лесными животными. И хочет, конечно, с вами поиграть, поиграем?

«Зайка, ушки на макушке,

Скачет, скачет по опушке.

Шел за ним колючий ежик,

Шел по травке без дорожек

Аза ежиком краса,

Рыжехвостая лиса»

Медведь встретил зайца, и его угостил морковкой

Добрый

Соглашаются

Да

Зайчонок

Ежонок

Бельчонок

Лисенок

Медвежонок

Ежика и он угостил грибами

Белку, она угостила орешками

Зайка

Лиса

Белка

Ежик

Заяц, ежик, белка

Медведь встретил Лису

Нет

Хитрая

Соглашаются поиграть

Превращаются в лесных зверях.

Рефлексивно - корригирующий

- Вот мы и отгадали все загадки, и поиграть успели. Вам понравилось, ребята и гостям тоже понравилась, как вы занимались.

Этапы

деятельности

Управленческие действия воспитателя

Познавательная деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Организация детей: дети стоят полукругом.

Сюрпризный момент.

-Здравствуйте дорогие друзья!

И большие и маленькие

И озорные и спокойные

И грустные и веселые

Я добрая волшебница,

Принесла я вам подарок

Вот этот красивый сундучок.

Да не простой, а волшебный

Интересно, что в нем?

-Может быть сказка?

-Узнать мы сможем, если отгадаем загадки.

«Загадаю вам загадки

Вы мне скажите ответ,

Будем знать тогда ребятки,

Сказка это или нет»

Введение в проблему:

(загадываю загадки)

-«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку»

-«Лапу он зимой сосет,

А еще он любит мед.

Может громко зареветь,

А зовут его?»

-«Рыжая головка, хитрая плутовка.

Хвост пушистая кросса, а зовут меня...»

-«Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу…»

-«На спине его иголки,

Длинные и колкие

А свернется он в клубок

Нет ни головы не ног…»

-Молодцы! Все загадки отгадали.

Сколько замечательных зверей подарил нам волшебный сундучок.

-Ребята, из какого рассказа пришли все эти звери?

да

Да

Заяц

Медведь

Лиса

Белка

Ежик

Из рассказа В.Сутеева «Дядя Миша»

Проблемно -поисковый

-Ребята, сегодня я вам предлагаю стать артистами и превратиться в героев сказки В.Сутеева «Дядя Миша»

-А для этого я вас приглашаю в театр, и у нас уже есть артисты.

-Вы кто?

-И зрители, вы кто?

-Ну, чтоб попасть, зрителям в театр нам нужны билеты.

-Кассир, у нас есть билеты? Раздайте, и напомните зрителям, как нужно вести себя в театре.

-Ну а пока кассир раздает билеты, вас артисты приглашаю в гримерную.

-Я знаю, что во всех сказках есть автор, я буду автором, а вы артисты.

- «Сказку дружно позовем,

Скажем громко 1,2,3

Сказка в гости приходи,

Вы тихонечко сидите,

И внимательно смотрите»

Организация детей: дети сидят.

Активизация базы познания.

(Театр по сказке В.Сутеева «Дядя Миша»)

Автор:Зашел как-то Медведь к Зайцу в огород и спрашивает:

Медведь: Как дела, косой?

Заяц: Да вот, морковку дергаю, дядя Миша.

Медведь: А хороша морковка-то?

Заяц: Хороша, дядя Миша, да только сидит далеко.

Медведь: Мне, пожалуй, тоже морковка нужна, Автор: задумчиво сказал Медведь, - в запас на зиму…

Заяц: На здоровье, дядя Миша! Бери, сколько хочешь!

Автор: Поплевал Медведь себе на лапы и пошел морковку дергать, да так, что она во все стороны полетела…

Автор: Как раз мимо Ежик проходил, и одна морковка ему прямо в голову угодила и на колючках повисла.

Ежик:Безобразие, какое! – зашипел Ежик.- Что это тут делается?

Медведь: Морковку дергаем! – рявкнул Медведь.- А ты куда собрался, Колючая Голова?

Ежик: В лес иду. За груздями, за белыми грибами!

Медведь: Вот грибы - это дело!- обрадовался Медведь. – Мне запас на зиму нужен. Идем за груздями, белыми грибами!

Заяц: Дядя Миша, - пискнул Заяц – а как же морковка?

Медведь: «Морковка, морковка»…- рассердился Медведь. – Сам ее кушай, а я грибы больше люблю!

Автор:И пошел за Ежиком в лес.

Автор:Ходит Ежик по лесу, грибы собирает и себе на колючки накалывает, а неуклюжий Медведь их больше ногами топчет.

Автор:А в это время Белка ему с дерева кричит:

Белка:Что это ты, дядя Миша, все кланяешься?

Медведь:Да вот, грибы собираю - себе запас на зиму делаю,- отвечает Медведь.

Белка:Ну что твои грибы,- пищит Белка, - ты лучше орешков попробуй!

Автор:Попробовал Медведь орехов, и они ему очень понравились.

Медведь:Вот это дело! Я их сразу, одним махом соберу. Вот так!

Автор:Навстречу Медведю Лиса, тут как тут. Подошла к Медведю и говорит:

Лиса:Пустяками ты, дядя Миша, занимаешься.

Медведь:Как это пустяками?- обиделся Медведь,- Мне спелые орехи в запас на зиму нужны.

Лиса:Какая радость целую зиму орехи жевать?- говорит Лиса.- Я лучше тебе другое дело предложу. Всю зиму меня благодарить будешь.

Медведь:Что за дело?- спросил Медведь.

Лиса: пойдем в деревню, кур, уток таскать.

Медведь: кур, уток? Идем скорее.

Автор:Когда стемнело, Медведь и Лиса подкрались к колхозному птичнику.

Лиса доску в заборе отодвинула и шепчет:

Лиса:Ты, дядя Миша, посторожи здесь, а я тебе курочек и уточек вынесу, сколько твоей душеньке захочется.

Медведь:Ладно,- говорит Медведь,- только поскорее приходи, побольше приноси.

Автор:Ходит Медведь вдоль забора туда-сюда, смотрит по сторонам, прислушивается.… Но недолго ему пришлось сторожить: собак со всей деревни набежало видимо-невидимо! И все рычат, лают, того и гляди, разорвут!

Автор:Забыл Медведь про кур, про уток, про Лису плутовку и со всех ног бросился бежать… Автор:Собаки целой сворой - за ним! Так и гнали бедного Мишку до самого леса.

Автор:Тем временем Лиса со своей добычей незаметно выбралась из птичника и побежала. Только ее и видели!

-Артисты были очень хороши,

Похлопаем друг другу малыши.

-Зрители подарят нашим артистам аплодисменты, а мы артисты сделаем поклон.

-Ребята, а в сказке то медведь остался без угощения, я предлагаю вам приготовить ему угощения.

-Медведь уже сидит и ждет, давайте его угостим

Артисты

Зрители

Да

Дети рисуют пальчиком ягодки для мишки

Угощают мишку

Рефлексивно - корригирующий

- А зрители в театре еще нас ждут, давайте спросим, понравилась им наша сказка.

Зрители, вам понравилась наша сказка.