Что за чудо эта Дымка

Конспект ООД для детей средней группы

«Что за чудо эта Дымка».

Луцив Ирина Степановна, воспитатель МБДОУ детский сад

комбинированного вида № 54 г. Апатиты

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой: как называется, из чего сделана, для кого.

2. Формировать умение детей замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.

3. Воспитывать в детях интерес к народной игрушке, отзывчивость на красоту росписи, развивать эстетическое восприятие.

4. Активизировать словарь используя в речи детей названия игрушек, элементов росписи, цвета гуаши.

5. Воспитывать гуманное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие

Предварительная работа: рассматривание альбома «Дымковская игрушка», разучивание стихотворений.

Материалы: иллюстрации с изображением дымковских игрушек, силуэты уточек из соленого теста, гуашь, кисти, ватные палочки, проектор, компьютер, презентация «Что за чудо эта Дымка!».

Музыкальное сопровождение: запись народных мелодий.

Ход ООД.

Вводная часть:

- Ребята, давайте наше утро начнем с добрых слов и поприветствуем всех вокруг:

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, молодой дубок.

Здравствуй, утро,

Здравствуй, день.

Нам здороваться не лень.

На душе стало тепло и светло, как - будто солнышко озарило нас своими яркими лучами. В хоровод вставайте, игру начинайте.

Хороводная игра «Разбросало солнышко яркие колечки».

Входит Дымковская барышня.

- Здравствуйте, я Дымковская барышня.

Посмотри, как хороша

Ах, я девица-душа

Щёчки алые горят,

Удивительный наряд!

- Я пришла к вам из села Дымково, где дым из труб идет столбом, словно в дымке все кругом. Там любят песни, пляски, а ещё там мастерят замечательные игрушки. Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные.

- Игрушки делают из глины. Сначала они подсыхают в доме, а затем их обжигают в специальных печах. И вот когда игрушки остынут, их покрывают белой краской, а затем «наряжают»- расписывают яркими красками, разными узорами.

- Давайте посмотрим, какие цвета любят дымковские мастера.

- Назовите мне их.

- Как можно назвать эти краски? (яркие, веселые, праздничные, нарядные)

- А вы знаете, какими узорами украшали игрушки?

- Назовите мне их.

Давайте полюбуемся дымковскими игрушками.

(Воспитатель демонстрирует иллюстрации, дети читают стихи про игрушки).

- Мастера с большой любовью делали игрушки, и называли их очень ласково.

Словесная игра «Назови ласково».

Воспитатель называет игрушку, а дети говорят ласковое название:

Не лошадь, а лошадка

Не утка, а…

Не петух, а…

Не козел, а…

Не баран, а…

Не индюк, а…

- А сейчас я вас превращаю в дымковские игрушки. Становитесь в круг. Как только я скажу название игрушки, вам сразу же надо показать, как она двигается.

Музыкально-пантомимическая пауза.

(включить музыку)

«Лошадка» - дети скачут как лошадка, цокают языком.

«Индюк» - дети идут медленно, руки на поясе, потряхивая головой.

«Козлик» - дети скачут с ноги на ногу, сделав рожки.

«Уточка» - дети идут вперевалочку, сзади руками сделав хвостик.

«Барышня» - дети идут не спеша, гордо подняв голову.

- Вам понравились дымковские игрушки?

- Почему? (нарядные, яркие, веселые)

Основная часть:

- Ой, ребятки, я забыла, дымковские мастера попросили помочь им расписать игрушки на ярмарку. Согласны помочь? Тогда отгадайте загадку про игрушку, которую я принесла.

Любят горлышко мочить,

И в развалку ходят,

Крылья если и расправят,

Только чтоб похлопать.

- Посмотрите сколько у меня уточек в корзинке.

- Как вы думаете, какими узорами можно украсить уточку?

- А чем же будете расписывать уточку?

- Большие элементы узора нарисуем кистью, а маленькие ватной палочкой.

- Верно, у меня уже есть несколько украшенных уточек. Они украшены полосками, колечками, точками синего, желтого цвета. Ну-ка за работу, чудо-мастера.

Самостоятельная работа детей. Звучит музыка.

В ходе самостоятельной работы воспитатель помогает детям с выполнением задания.

Заключительная часть:

- Ребята, заканчиваем свою работу.

Законченные работы дети приносят на поднос. Оценка детских работ.

Дети благодарят Дымковскую барышню за интересный рассказ, игры.

- Мы о Дымковской игрушке

Будем вспоминать не раз,

А сейчас друзья-подружки до-свиданья,

В добрый час.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238972-chto-za-chudo-jeta-dymka