Конспект НОД «Айболит в гостях у детей»

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»

в подготовительной группе.

Какоша Валентина Валерьевна- воспитатель ГБОУ СОШ п. Просвет структурное подразделение «Детский сад «Росинка»

Тема: «Айболит в гостях у детей»

Задачи:1.Познакомить с понятием « витамины» , их значением в жизни человека.

2.Расширить знания детей о продуктах ,в которых содержаться витамины.

3.Развивать вкусовые и тактильные ощущения.

4.Воспитывать культуру питания.

Предварительная работа: Беседа об овощах и фруктах, загадывание загадок, д/игра «Аскорбинка и ее друзья» , рассматривание иллюстраций.

Словарная работа: Витамины красоты, здоровья, бодрости, мудрости и т. д. Сок апельсиновый, лимонный, яблочный и т. д.

Материал: Муляжи овощей и фруктов; корзины, фрукты, соки, кукла Айболит, плакат «Витаминный калейдоскоп» и картинки.

Ход: 1 этап: Загадка: «Он под деревом сидит

Приходи к нему лечиться

И корова , и волчица

И жучок, и червячок ,и медведица.

Всех излечит , исцелит-

Добрый доктор …(Айболит)

-К нам сегодня в гости пришел доктор Айболит. А пришел он к вам, что бы узнать о вашем здоровье.

-Все в группе здоровы?

-А что вы, делаете ,чтобы быть здоровыми?

-Гуляете на улице? Для чего?

-Спите ли в обед? Зачем?

-Проветриваете помещение? Для чего?

-Как много у вас в группе цветов! А зачем они вам?

-Занимаетесь физкультурой?

-Закаливаетесь? (полощем горло, посещаем бассейн)

-А как можно летом закаливаться?

-Зачем надевают панамы, косынки?

-А еще нужно принимать витамины.

2 этап:- Я тоже вам принес витамины, посмотрите что это? (показывает корзину с овощами и фруктами).

-Правильно это овощи и фрукты.

Стих: Чтоб здоровыми сильными быть

Нужно фрукты, овощи любить.

Все без исключения-

В этом нет сомнения!

-А вы , ребята, любите овощи и фрукты?

-Какую пользу приносят они?

-Что в них полезного?

-В овощах и фруктах много витаминов, которые укрепляют зубы, зрение, защищают от болезней, помогают расти: здоровыми, сильными, красивыми. Витамины, как и люди, живут большими и маленькими витаминными семейками, каждая из которых имеет свое название и обозначается одной буквой: А, В, С , Е.

-В каждой витаминной семейке живут разные овощи и фрукты. (плакат)

( На плакате: на верхней строке написаны витамины А, В, С. Внизу наклеены липучки под каждой буквой по четыре-пять и картинки тоже на липучке)

-Посмотрите, витамин « А» - называют витамином зоркости. В этой семейке живут- морковь, горох, петрушка

«В» вызывают витаминами радости, здесь живут: бобы, орехи, тыква, кукуруза.

«С» - называют витамином здоровья, здесь живут: лимон, апельсин, яблоко, киви.

-А еще есть витамины силы, молодости, красоты, роста, бодрости и много других полезных и нужных для нас витаминов.

-Чтобы проверить как вы знаете овощи и фрукты , я предлагаю поиграть.

3 этап: 1.Игра «Разбери овощи и фрукты» Нужно из большой корзины выбрать овощи и сложить в красную корзину, а фрукты в синюю.

-Давайте посмотрим, как вы справились с заданием.

-Катя, скажи ,что лежит в красной корзине? (овощи)

-Где растут овощи? ( на грядке, на земле, под землей, в огороде).

-Что из них можно приготовить?

-Миша, что лежит в синей корзине? (фрукты).

-Где растут фрукты? (на деревьях, в саду).

-Что из них можно приготовить?

2.Игра «Определи на вкус , что это за фрукт и овощ?» Нужно определить на вкус с закрытыми глазами.

-Так же я принес вам соки.

3. Игра «Определи какой сок на вкус» Нужно определить, что это за сок и ответить из какого фрукта или овоща он приготовлен.

Апельсиновый - из апельсина,

Томатный - из томата , помидора.

Яблочный - из яблока.

Лимонный – из лимона. И т. д.

4.Игра «Назови, фрукты и овощи по цвету» Нужно назвать какие фрукты и овощи относятся к красному цвету (помидор, редис, свекла, яблоко)

-К зеленому (капуста, огурец, яблоко ,кабачок).

-К оранжевому (апельсин, мандарин, морковь).

-К желтому (лимон, репа, банан) и т.д.

5.Игра «Доскажи словечко»

Здесь весною было пусто, летом выросла…(капуста),

Солнышко светило, чтоб ярче зеленел…(укроп),

Собираем мы в лукошко очень крупную…(картошку),

От дождя земля намокла, вылезай, толстушка…(свекла),

Из земли – за чуб плутовку! Тянем сочную…(морковку),

Надо наклониться низко, чтобы вытянуть…(редиску),

Помогает деду внук, собирает с грядок…(лук),

Вот зеленый толстячок- круглый, гладкий…(кабачок),

И красавец великан темно- синий…(баклажан)

Вот и все! Хоть и устали,

Урожай мы весь собрали!

6.Игра «Четвертый лишний» Можно проводить игру с картинками, а можно определить на слух.

4 этап: Итог : Еще, чтобы не заболеть едят лук и чеснок.

-У вас в группе растет лук?

-Вы его сами сажали?

-Кушаете его? Когда?

-А еще нужно обязательно мыть руки с мылом перед едой. Почему?

-Пить сырую воду из- под крана можно?

-Ну, вы молодцы, все знаете! Я думаю, что будите беречь свой организм, свое здоровье.

-Я пойду к другим детям , и узнаю у них умеют ли они беречь свое здоровье.

Физминутка: Мы лопаты взяли , грядки раскопали.

Грабли в руки взяли, грядки разровняли.

Семена рядами дружно мы сажаем.

А потом водою теплой поливаем.

Литература: 1 . «Окружающий мир» О.В. Епифанова

2.Журнал «Ребенок в д/ саду» № 1 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239047-konspekt-nod-ajbolit-v-gostjah-u-detej