Из опыта работы кружка «Рукодельницы»

Из опыта работы творческого объединения «Рукодельницы»

(педагог Морозова Татьяна Ильинична, Пермский край)

Работаю с детским объединением «Рукодельницы» в течение пяти лет.

Обучающиеся изучают ручное ткачество, оно наиболее интересно и доступно детям и, при правильной постановке занятий, имеет большое воспитательное значение. Ручное ткачество способствует приобщению учащихся к многовековым народным традициям и ремёслам, развитию эстетического вкуса, совершенствованию и тренировке мелкой моторики рук, развитию культуры экономического мышления, установлению меж предметных связей, профориентации учащихся.

В процессе обучения, учащиеся получают представление о создании произведений искусства ручного ткачества, о содержании и форме этого искусства, знакомятся с основами общей и специальной композиции, изучают все этапы выполнения тканого изделия, начиная со знакомства с сырьём и необходимым оборудованием и кончая разработкой изделия по заранее продуманному техническому рисунку. С самого начала при обучении простейшим приёмам ткачества большое внимание уделяется творческому процессу, поддерживается стремление к самостоятельному творчеству, дети учатся не слепо копировать образцы, а творчески их перерабатывать.

Одинаково большое значение в коллективе придаётся как развитию творческих способностей ребят, так и техническому совершенствованию мастерства. Особое внимание уделяется разработке эскизов, так как тщательное продумывание композиционных и колористических решений будущих изделий позволяет полнее осуществить в изделии первоначальный замысел. Учащимся предлагаются задания, как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. Задания для индивидуального исполнения рассчитаны на определённый возраст детей с учётом их потенциальных возможностей и способностей. Крупные изделия, такие как панно, выполняются группами из пяти и более человек. Коллективный труд значительно ускоряет процесс работы над изделием, позволяет правильно распределить задания, учитывая возраст и способности каждого учащегося.

Программой предусмотрено создание изделий для украшения быта, интерьера, одежды. Работа не сводится только к выполнению технических образцов, дети изготовляют полезные и красивые вещи, которые найдут применение в быту.

Цель – создание условий для формирования у детей социально значимых, ценностно-смысловых установок, развитие способности к творческому самовыражению и самореализации через теоретическое и практическое знакомство с декоративно-прикладным творчеством.

Достижению этой цели поможет решение следующих задач: формировать устойчивый интерес к искусству, формировать умение работать в малом творческом коллективе, создать условия для раскрытия личностного потенциала каждого ученика.

При оценке знаний, умений и навыков педагог обращает основное внимание на правильность и качество выполненных работ, поощряет творческую активность детей, учитывая индивидуальные особенности, психофизические качества каждого ребенка. Обращается внимание на малейшие проявления инициативы, самостоятельности и творческого мышления каждого учащегося.

При индивидуальной оценке работ делается акцент на те моменты, которые давались ребенку с трудом, но он смог выполнить задание.

Лучшие изделия демонстрируются на выставках, конкурсах, фестивалях и награждаются грамотами, дипломами, призами, благодарностями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239089-iz-opyta-raboty-kruzhka-rukodelnicy