Конспект занятия по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Бисероплетение» на тему «Новогодняя елочка из стекляруса и бусин»

Раздел дополнительной общеобразовательной программы: Объемное параллельное плетение.

Тема: Новогодняя елочка из стекляруса и бусин

Тип занятия: Применения знаний, умений и навыков
Продолжительность: 2 часа.

Цель:формирование компетенций по преобразованию декоративных материалов (бисера, бусин, стекляруса) при изготовлении новогоднего сувенира елочки.

Задачи:

Образовательные – отработка навыков параллельного плетения из бисера и приемы работы на леске при выполнении самостоятельного задание, применения умений работы по инструкционной карте.

Развивающие –развитие пространственного мышления, памяти, воображения, внимания; умение организовывать рабочее место

Воспитательные – проявление аккуратности, усидчивости, старательности.

Ресурсы урока

Для педагога:

Рабочая программа «Бисероплетение», 2 год обучения

Образец изделия

Для обучающихся:

Материалы: леска, бисер, бусины, стеклярус.

Инструменты: ножницы.

Приспособления: игольница, коврик для бисера.

Технологическая (инструкционная) карта изготовления Елочки (приложение 1)

Х о д з а н я т и я

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности обучающихся

Организационная часть

Приветствует обучающихся.

Проверяет готовность учащихся к занятию.

Приветствуют педагога.

Проверяют свою готовность к занятию.

Актуализация знаний

Предлагает обучающимся викторину. Викторина в виде «Мешочек с загадками». В мешочке находятся карточки с изображениями (бисер, стеклярус, проволока, леска; техники плетения: параллельное, плетение дугами, петельное, французское, Дед Мороз, Снегурочка, подарок).

- Последние герои викторины попали не случайно, уже совсем скоро всеми любимый праздник Новый год. А какого новогоднего атрибута не оказалось в викторине?

И тема нашего сегодняшнего занятия: «Новогодняя елочка из стекляруса и бусин».

Давайте вместе определим цель занятия.

Отвечают на вопросы викторины.

Вступают в диалог с педагогом.

Отвечают на вопрос педагога. (Новогодняя елка)

Формулируют цель занятия-

изготовить елочку из бисера бусин и стекляруса.

Мотивация познавательной деятельности

Предлагает выполнить изделие по образцу. Вы­полнение елочки потребует определённых знаний (правила безопасности, знание приема параллельного плетение, умения завязывать узелки на леске, заделывать н лески), таких свойств характера, как усидчивость и аккуратность. Справится тот, кто будет стараться и не будет отвлекаться.

Комментирует необходимость выполнения правила охраны труда при работе с бисером и ножницами.

Рассматривают готовый образец, осмысливают задание.

Повторяют правила охраны труда при работе с бисером, ножницами. Делают вывод о том, что выполнение правил безопасности при работе — необходимое условие сохранения здоровья.

Физкультурная пауза

Выполняют упражнения

Организация познавательной деятельности

Предлагает проанализировать готовый образец и прочитать технологическую (инструкционную) карту изделия, подобрать материал (бусины, бисер, стеклярус необходимого размера и цвета, необходимое количество лески).

Определить правильную последовательность изготовления елочки.

Ставит задачу научиться распределять время на выпол­нение отдельных этапов работы. Организует работу. В ходе самостоятельной работы наблюдает за действиями учащихся, контролируя соблюдение правил безопасной работы с бисером и ножницами. Особое внимание уделяется распределению времени на выполнение отдельных операций.

Проводит физкультурную паузу после 20 мин. работы

Определяют сложность работы и затраты по времени 40 - 50 мин. Разбирают и анализируют технологическую карту изделия. Подбирают необходимые материалы. Определяют способы соединения бисера, стекляруса, бусин.

Пробуют распределить время на выполнение каждой технологической операции.

Выполняют работу самостоятельно, при затруднении обращаются к педагогу.

Выполняют упражнения.

Подведение итогов

Организует выставку готовых елочек.

Анализирует основные проблемы, возникшие при работе.

Проводит рефлексию настроения и эмоционального состояния в формате «Пантомима»:

Обучающиеся должны показать результаты занятия. Руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закрыть лицо руками – безразлично.

Напоминает о необходимости содержания рабочих мест в чистоте.

Участвуют в выставке.

Отвечают на вопросы, корректируют работу.

Рассуждают и показывают свое настроение по итогу занятия.

Убирают рабочие места.