- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дети хотят учиться
340
0
Статья
«Дети хотят учиться»
Подготовила: Салова Наталия Анатольевна учитель начальных классов
МКОУ Павловская ООШ
Начало обучения в школе проходит на фоне невысоких показателей произвольного поведения, несформированнности элементов учебной деятельности, неразвитости мотивационной сферы учения.
Перед учителем стоит задача организовать освоение программы. Любой деятельности можно придать значимый для детей смысл. Как отличить истинные потребности от ничем не оправданных желаний? Именно потребность в самовыражении, ощущении успешности и прикладного характера результатов своего труда станут на всю жизнь движущей силой многих его поступков. «Успех в учении- единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться»(В.А.Сухомлинский)
Природой в ребенке заложены любопытство, любознательность, способность удивляться. Все дети хотят учиться. В.А.Сухомлинский писал: «В самом понятии «любознательность» таится глубокий смысл: это растущая, никогда не угасающая, а, наоборот, все время усиливающаяся потребность знать и стремление узнать, объяснить». Дети хотят учиться, а не быть обучаемыми.Большинство первоклассников хочет учиться, но не умеет осуществлять учебную деятельность.
Существуют два важных мотива- это радость, испытываемая учащимися в процессе учения и удовлетворение его результатами. «Важнейший источник радости познания- а это чувство и есть зерно, из которого растет мощное дерево богатой духовной жизни, - переживание и чувствование того, что знания- это плоды напряжения моего человеческого духа, плоды поиска, творчества-труда мысли, души. …Жажда духовных богатств рождается лишь тогда, когда маленький человек каждодневно испытывает радость зарождения мысли, постижения истины, углубления в тайны мира. Урок же- первый очаг, согревшись у которого человек стремится стать мыслителем»
Чем отличается урок, построенный с опорой на ведущие мотивы детей, с учетом их насущных потребностей? Безусловным преобладанием деятельностного подхода субъект-субъектных отношений между участниками образовательного процесса, организации учения детей над обучением, творческого поиска над воспроизведением, живого над «заорганизованным».В соответствии с выбором принципов, форм и методов организации деятельности преобразуются привычные этапы урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239690-deti-hotjat-uchitsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.