Конспект организованной образовательной деятельности по художественно эстетическому развитию «Украсим дымковскую игрушку» для детей младшего возраста

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно эстетическому развитию

«Украсим дымковскую игрушку»

для детей младшего возраста.

Цели: продолжить знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков),любоваться окружающими предметами, развивать художественно эстетические чувства, воспитывать интерес к занятию.

Материалы и оборудование: картинки с дымковскими игрушками, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, образец педагогического рисунка, краски, кисти, тычки (палочки с намотанной на них ватой), салфетки, стаканы с водой, мольберт, листы бумаги с контуром утки.

Содержание организованной образовательной деятельности:

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель: - Ребята, к нам приезжали гости и оставили подарки. Посмотрите на них! Что это? (ответы детей.)

- Кто знает, как называются такие игрушки? (ответы детей.)

Они сделаны мастерами из Дымковской слободы. Давайте вспомним, как ее делали. (сначала игрушку вылепили из глины, потом высушили, окрасили в белый цвет и украсили узором.)

Игрушки получились красивыми, нарядными, яркими.

- А вы хотите стать мастерами и сделать такую игрушку? (ответы детей.)

2. Основная часть: «Украсим дымковскую игрушку».

- Воспитатель: - А сможете ли вы среди других игрушек найти те, что сделаны дымковски­ми мастерами? (Прикрепляю к фланелеграфу изображения разных игрушек и просит детей отыскать среди них дымковские игрушки.)

Мастера оставили нам фигурку уточки и попросил ее укра­сить кружочками и точками. Что для этой работы нам нужно приготовить? (краски и кисти.) Посмотрите, как я украшу свою уточку. (рисую кистью точки, кружочки разного цвета.) Но еще такие кружочки и точки можно нарисовать специальным инструментом. (Показываю тычок — палочку с намотанной на нее ватой.) С такой палочкой рисовать точки и кружочки го­раздо быстрее. (Показываю приемы работы тычком, обращая внимание на то, что при смене краски нужно менять и тычок.) Вот и украсила я свою уточку. Посмотрите, какая она красивая! Но у вас, я думаю, получится еще лучше.

Физминутка:«Отправляемся в путь».

Воспитатель: - А сейчас мы отправимся в Страну мастеров. Садимся на поезд и поехали. (дети двигаются друг за другом)

1 остановка:

На полянку выбежали зайки (прыжки на двух ногах имитируя зайцев)

2 остановка:

«Зоркие глаза».

Широко раскрыть глаза, а потом плотно закрыть. Посмотреть вправо-влево (на подготовлен­ные ориентиры). Широко раскрыть глаза, а потом плотно закрыть. Посмотреть вверх-вниз. Ши­роко раскрыть глаза, а потом плотно закрыть.

3 остановка:

«Разминка для пальчиков»

Мы рисовали, рисовали,

Наши пальчики устали.

Мы ручками встряхнем,

И рисовать опять начнем.

Воспитатель: - Вот и приехали мы до Страны мастеров. Теперь можно приступать к ук­рашению уточки узором.

Дети садятся за столы и рисуют узор на фигурке уточки под руководством педагога, который оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

Рисунки детей выставляются на стенде.

- Воспитатель: - Какие замечательные игрушки у нас получились. Яркие, нарядные. Так и хочется поиграть с ними.

3. Рефлексия.

- С какими игрушками мы познакомились?

- Какую дымковскую игрушку мы изобразили?

- Какими узорами украшали игрушку?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239718-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate