НОД по развитию речи: «В деревне у бабушки и дедушки»

Образовательные области

Задачи

Последовательность деятельности

Ответы и действия детей

Социально – коммуникативная.

Развитие речи. Художественно – эстетическая. Познание.

Развитие речи.

Развитие речи.

Познание.

Развитие речи.

Социально – коммуникативное.

Физическая культура.

Развитие речи.

Развитие речи.

Познание.

Познание.

Социально – коммуникативная.

Развитие речи.

Художественно – эстетическая.

Познание, развитие речи.

Социально – коммуникативная.

Эмоциональный настрой на работу.

Сообщение темы.

Развитие речевого слуха, внимания.

Развивать устойчивый интерес к пословицам, поговоркам.

Развитие слухового внимания.

Расширение словарного запаса.

Совершенствование грамматического строя речи.

Развитие общих речевых навыков, координация речи с движением.

Развитие фонематического слуха, умение определять место звука в слове (начало, конец).

Совершенствование грамматического строя речи.

Формировать умение составлять описательный рассказ по картинке. Развивать внимание, творческую фантазию.

Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них.

Организация окончания деятельности.

Этюд «Улыбка»

Здравствуйте ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день.

Воспитатель: Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.

Посылка из деревни.

Ребята, утром нам принесли посылку от бабушки Ульяны и дедушки Феди. Они прислали нам свою фотографию и письмо. Послушайте, что они нам пишут: «Дорогие ребята! У нас есть внучка Даша. Она сейчас очень далеко и не может к нам приехать. Но она очень хотела знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. Мы очень плохо видим и не можем ей написать. Помогите нам пожалуйста, рассказать нашей внучке о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь. Большое спасибо вам. Дедушка Федя и бабушка Ульяна».

Ребята! Поможем дедушке с бабушкой?

Ребята, все ваши ответы и рассказы я буду записывать с помощью телефона и после окончания нашей беседы мы отправим смс сообщение внучке Даше.

Рассказывание пословиц и поговорок.

Ребята, дедушка и бабушка живут в деревне в своем доме. Сами много работают и детей учат. Какие пословицы и поговорки вы знаете о труде и добре?

Игровое упражнение: «Кто это так кричит?»

(аудио запись «Голоса домашних животных»). У бабушки и дедушки в деревне очень много друзей. Они за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите посмотреть кто это? Они спрятались в этом домике, который называется «Хлев». Внимательно послушайте и угадайте, кто в нем живет.

Воспитатель достает из – за хлева картинки с изображением тех животных, которых назвали дети (по очереди). О тех животных, голоса которых дети не назвали, воспитатель загадывает загадки и тоже вынимает картинки на магнитную доску.

Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А теперь расскажите, какие животные живут в деревне?

Речевая игра «Какой? Какая? Какие?»

Кто это? Какая она? А это кто?

Рассмотрим картинки. Как можно назвать животных одним словом? Какие они для людей?

Речедвигательная гимнастика. «Игра в стадо».

У дедушки с бабушкой в деревне есть большой огород. Что растет в огороде? Бабушка нам прислала угощение. Овощи со своего огорода (воспитатель показывает корзину с овощами - муляжи )

Давайте назовем их.

Упражнение «Будь внимательным».

Определить место звука К в словах. Ребята, положите в корзину те овощи, в названии которых звук К слышится в начале слова. А теперь положите те овощи, в которых звук К слышится в конце слова.

Упражнение «чем угостят?»

Дедушка с бабушкой пригласят нас в гости и приготовят нам угощение, угадайте какое?

Из фруктов сварят…

Из овощей сделают…

Из муки испекут…

Составление описательного рассказа по картинки.

Дедушка с бабушкой очень любят слушать интересные рассказы, истории. Давайте составим рассказ по картине, которую они нам прислали. Внучке Даше тоже будет интересно послушать. Воспитатель показывает картину и предлагает ее рассмотреть.

Вопросы:

Как можно назвать картину?

Придумайте ему имя?

Какого цвета котенок?

Какая у него шерстка?

С чем он любит играть?

Какое у него настроение?

Почему он грустный?

Что надо сделать, чтобы котенок стал веселый, радостный?

Воспитатель просит детей отвечать полными предложениями. Чтобы составить описательный рассказ, мы будем использовать опорные картинки (воспитатель расставляет картинки в определенной последовательности).

Рефлексия.

Я записала ваши рассказы, ответы. Каждый из вас может рассказать про котенка дома. А мы пошлем письмо в деревню с рассказами, пусть дедушка и бабушка порадуются. А внучке Даше мы отправим смс сообщение и она узнает о жизни людей в деревне.

Вы ребята, сегодня все были молодцы. Что вам больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Чтобы вы хотели пожелать бабушке и дедушке?

Выполняют.

Поможем.

«Жизнь дана на добрые дела», «Хорошие поступки украшают человека», «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Хотим.

Я слышал, как собака лает, кошка мяукает. Корова мычит. Поросенок хрюкает. Я слышал, как лошадь ржет. Овца блеет. Они живут в хлеву.

Дети по очереди подходят к магнитной доске, берут карточку, рассматривают ее, показывают всем детям, и рассказывают о том, что изображено на карточке. Это корова. Она большая, умная, дойная, рогатая. Это собака. Маленькая, белая, умная, пушистая, добрая. Это коза. Маленькая, рогатая, бородатая, бодливая. Кошка – маленькая, пушистая, усатая, ласковая, полосатая.

Один ребенок описывает, другие добавляют. Это домашние животные. Нужные, полезные, добрые.

Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Игра в стадо» и выполняют действия в соответствии с текстом.

В огороде растут овощи.

Один ребенок достает овощи из корзинки – дети называют их. Огурец, баклажан, капуста, кабачок, чеснок, помидор, картофель.

Капуста, кабачок, картофель.

Лук, чеснок, кабачок.

Компот, варенье, салат, икру, пирог, торт, печенье.

Грустный котенок. Пушистик, Тимка.

Серый, полосатый, мягкая, пушистая. С мячиком, грустное не веселое. Он проголодался, ему скучно, мячик укатился.

Надо помочь достать мячик. Поиграть с ним. Угостить молочком.

1 ребенок. У бабушки и дедушки живет котенок. Его зовут Тим. Он серый, усатый, весь полосатый. Шерстка у него мягкая и пушистая. Он любит играть в саду с мячиком.

Его мячик закатился и он загрустил. Надо достать ему мячик и он опять станет веселым и радостным.

(выслушать 2-3 ребенка).

Мы помогли дедушке и бабушке рассказать внучке о жизни в деревне.

Угадывали голоса животных.

Играли в игру «Стадо». Рассказывали о котенке.

Мы желаем бабушке и дедушке не болеть, чтобы внучка приехала в гости к ним.