Коррекционная направленность занятий по изодеятельности у дошкольников с нарушением зрения

«Веселая гусеница»

Цель: закреплять умение вырезать по кругу, загибать край. Развивать умение приклеивание материалов на фон для получения аппликации.

Материал: изображение бабочки, семь зеленых кругов диаметром 4см, желтый круг диаметром 2см, клей, тарелочки под клей, кисти, клеенки, подставки под кисти.

Ход занятия:

- А теперь послушайте меня внимательно. К нам сегодня пришла гостья и хочет подружиться с вами. А кто это, попробуйте угадать:

По листочкам я ползу

И тихонько их грызу.

Много ножек есть, и я

Стану бабочкой, друзья. (Гусеница)

- Молодцы! Гусеница встала рано утром и сделала зарядку. Давайте вместе с ней сделаем зарядку.

Физкультминутка:

Рано гусеница встала (встать на ножки),

Потянулась, позевала (потянуться позевать).

Раз, два, три, четыре, пять (похлопать) –

Вышла в сад она гулять (пошагать).

На травинку заползла (наклоны в сторону),

И конечно же, устала (вздохнуть).

Раз, два, три, четыре, пять (захлопать) –

Захотелось ей поспать (руки под щечку).

Улеглась под одеяло (присесть. руки под щекой),

Снов увидела не мало.

А когда пора настала (встать),

Бабочкой красивой стала (покружиться, помахать руками).

- Вот такой бабочкой хочет быть наша гусеница, посмотрите (показать картину)! Красивая бабочка? (Да).

- Наша гусеница через некоторое время станет красивой бабочкой, будет порхать над цветочками. А пока что ей придется побыть гусеницей, поползать по листочкам и поискать себе подружек.

- Давайте сделаем ей друзей (дети усаживаются за столы).

Рассмотреть образец, обратить внимание, что тело гусеницы сделано из зеленых кружочков, которые нужно согнуть нанести капельку клея и приклеить шесть согнутых кругов к листу белой бумаги, чтобы получилось туловище гусеницы. Кепку гусеницы сделаем из двух кругов. берем желтый и красный круги. Сгибаем их ближе к краю. А теперь вложите желтый круг в красный и приклейте к голове. Дальше голову гусеницы приклейте к туловищу и на белый лист бумаги, а теперь нарисуем нашей гусенице глазки и ротик.

- Посмотрите на своих гусениц. Понравились они вам? (Да). Что понравилось? (Ответы) Все наши гусеницы гуляют под солнышком.

Ребята, вы сегодня все молодцы. Все старались. На этом у нас занятии заканчивается.

«Крокодил»

Цель: Учить детей из кружочков делать крокодила, загибать и резать пополам кружочки. Воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Материал: два темно- зеленых круга, один светло- зеленый круг, четыре голубых круга, ножницы, клей, кисточка для клея, салфетки, белая бумага для фона.

Ход занятия.

Ребята, послушайте ,одну историю, которую я вам сейчас расскажу. Так вот Жил- был на свете мальчик звали его Мишей. Как-то раз пошел мальчик Миша погулять и на берегу реки услышал какие-то странные звуки. Он прислушался. За кустом кто-то горько плакал. Миша подумал, что нужно найти и успокоить. Он хотел обнять его, погладить по голове, но тут он увидел спину этого существа .А теперь ребята мы с вами берем светло- зеленый квадрат. Вырежем из него круг. Этот круг он нужен нам для спины. Складываем с двух сторон к середине. Спина была большая. Вот такая.

Тогда Миша решил посмотреть существу в глаза и сказать что- нибудь хорошее. Он увидел голову с огромной пастью. Для головы мы с вами сначала из квадратов вырежем кружочки и сложим круг как хвост – один конец будет узкий, а второй конец широкий. Из глаз его текли слезы. Они стекали по морде на живот, а с живота –на землю ,и из них уже получилась лужа, как река. Но вытереть их существо не могло- лапки у него были короткие. Ребята, берите два голубых круга и сложите их пополам. Это у нас лапки. Теперь все эти детали приклеиваем на белую бумагу. А два голубых круга приклейте на мордочку крокодила. Это будут – глаза. Нарисуйте рот. И крокодил наш готов.

Вот так у мальчика Миши появился друг. и часто они гуляли по берегу реки под лучами яркого солнца.

«Медуза»

Цель: знакомить детей с представителями моря. Продолжать учить складывать кружочки пополам, распределять детали в определенном порядке.

Материал: квадраты из цветной бумаги, ножницы, клей карандаш, салфетки, клеенки, лист белой бумаги, картины морских обитателей.

Ход занятия:

Сегодня мы будем говорить об обитателях морей и океанов. Каких морских обитателей вы знаете? Ответы детей Воспитатель: Правильно. В морях живет множество животных, самых разнообразных. И они не совсем похожи на животных, живущих на земле. Есть здесь и дельфины, и киты, и морские звезды, морские ежи, осьминоги, акулы, медузы, морские коньки. Есть безопасные для человека животные, а есть и опасные.

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас я предлагаю вам превратиться в морских обитателей и поиграть в игру.

Физкультминутка.

«Море волнуется». Море волнуется — раз! Море волнуется – два! Море волнуется — три! Морская фигура, на месте замри!

Ребята отгадайте загадку

Плывет туда, плывет сюда.

Её не видно иногда.

Она прозрачна, как вода,

Имеет колокол, но он

Звонить не может: “Динь – динь - дон”

. Дети: Медуза. Воспитатель: Что вы можете сказать о медузе? – (высказывания детей). Воспитатель: Это студенистые создания. Бывают самых разнообразных форм и цветов, но тело почти всегда прозрачное и очень нежное. Питаются мелкими морскими животными.

Ребята, сегодня мы с вами попробуем сделать медузу из цветной бумаги.

Итак. Перед вами лежат цветные квадраты . Вам нужно из этих квадратов вырезать круги. У вас получится три розовых круга, сиреневый круг, синий и голубой. Ножницы держим правильно. Аккуратно не торопимся. Вырезали? Ножницы отложили. Берем три розовых круга и складываем их пополам. Теперь их нужно вложить один в другой. И в таком порядке приклеивать. Это получился – кончик хвоста. Вам нужно его приклеить к листу белой бумаги. Теперь берем два сиреневых круга и также складываем пополам. Приклеиваем их выше кончика хвоста к белому листу бумаги. Дальше берем голубой круг и сгибаем край. Приклеиваем голубой круг поверх сиреневого. Наша медуза готова. Посмотрите, какая красота получилась. Молодцы , ребята вы все старались. И у вас у всех получилось.

«Черепаха»

Цель: уточнить и расширить представление о внешнем виде черепахи. формировать ее з кружочков, правильно складывать и резать.

Материал к занятию:

Иллюстрация черепахи, наглядность по этапам аппликации черепахи для черепахи, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки, цветная бумага.

Ход занятия:

Дети стоят в круге.

-Ребята, давайте поиграем.

-Мяч лови, да бросай

-Животных жарких стран называй!

(Ответы детей: лев, слон, тигр, жираф и др.)

Дети садятся за столы.

-Ребята, что это?

Панцирь крепкий, как гранит,

От врагов он защитит,

И под ним не знает страха

Медленная… Черепаха.

-Правильно, ребята, молодцы!

Показ картинки с изображением черепахи. Рассматривание картинки.

-Ребята, посмотрите, вот такая черепаха.

-Где живет черепаха?

-Из каких частей состоит ее тело?

-Какой формы ее туловище, лапки, голова нашей черепахи?

-Какой формы панцирь?

Ответы детей: овальной формы и т.д.

Рассказ о черепахе.

-Черепаха живет в жарких странах, любит греться на солнышке, лежа на желтом песке.

Кладу на стол, заранее приготовленный пляж для черепахи, на котором лежит одна черепаха.

-Ребята, тише, слышите?

Беру черепаху, подношу к уху.

-Моя черепашка шепнула мне, что ей очень грустно одной.

-Что мы с вами будем делать, чтобы ей не было грустно и одиноко?

Ответы детей: сделать ей друзей-черепах.

Объяснение этапов аппликации с показом:

-Сейчас, дети, мы с вами будем делать черепаху. Я вам расскажу, как сделать черепаху из кружочков. Сначала из квадратиков вырежем кружочки.

Для того, чтобы сделать панцирь, мы берем зеленый круг и складываем так, чтобы в центре получилась складка – это панцирь черепахи. Дальше берем четыре оранжевых круга и складываем пополам, а у розового загибаем край. Голову и лапы приклеиваем к панцирю. Приклеиваем глаз и нарисуем рот. Теперь наша черепаха готова. Рассматривание и оценка работ детьми.

-Ребята, какие вы молодцы. Моя черепашка говорит всем большое спасибо, теперь ей очень весело и есть с кем поиграть.

-Посмотрите, какие у нее красивые друзья.

-Спасибо вам, ребята. До свидания.

«Касатка»

Цель: продолжать знакомство с представителями моря. Учить создавать простые композиции из полукругов.

Материал: квадрат черного цвета, белого и сиреневого цветов, ножницы, клей, салфетки. клеенки, образец.

Ход занятия:

Ребята, мы с вами продолжаем тему об обитателях морей и океанов. Давайте мы с вами вспомним. Каких обитателей уже сделали. Итак: крокодила, морскую черепаху, медузу. Правильно. А сегодня сделаем еще одного обитателя. Это - касатка. Скажите на кого она напоминает. Правильно на дельфина. Ребята , посмотрите внимательно и скажите мне из каких фигур сделана наша касатка. Правильно из полукругов..Поэтому вы сейчас возьмите свои квадратики и вырежьте из них круги. Взяли ножницы правильно и плавно вырезаем круг. Ну что , у всех получилось ? Молодцы. Теперь берите черный круг и сложите его пополам. Затем белый круг также складываем. Сложили? Хорошо. Вот теперь, черный круг вложите в белый круг и склейте их вместе. Молодцы. Дальше все сиреневые круги сложите пополам. Приклеиваем хвост как я. А теперь сначала верхний плавник как показано у меня. И четвертый сиреневый плавник приклеиваем на место нижнего плавника. Осталось приклеить глаз. Ну и все наша касатка готова. Видите какая красота получилась. Вы все молодцы . Славно поработали.

«Клубничка»

Цель: Создать условия для совершенствования умений и навыков работы с бумагой . ножницами и клеем. Создать условия для развития мелкой моторики

Оборудование и материалы.

Красный круг диаметром 8 см, четыре зеленых круга диаметром 3см, клей ПВА, кисти клеевые, клеенки, салфетки тканевые, ножницы.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, какие ягоды поспевают у нас на даче, в саду в начале лета? (Клубника, малина, земляника, смородина.) Ягоды эти не только вкусные, но и очень красивые. Посмотрите!

(Показ картинок или фотографий.)

А теперь отгадайте загадку:

Я капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот рад поклониться,

А имя дала мне родная землица.

                                           (Земляника.)

Давайте мы сегодня сделаем ягоду-клубничку из цветной бумаги! Посмотрите, у вас на столах лежат красная и зеленые квадратики . на них нарисованы кружочки. нам по контуру нужно вырезать круги. Вырезали? А теперь края красного круга загните с двух сторон, и приклейте к листу белой бумаги. Дальше берем маленькие зеленые кружочки по очереди мы их складываем пополам и приклеиваем вверху ягоды. Получились листочки. Теперь берем следующий зеленый круг сворачиваем в трубочку и приклейте к листочкам. Черной ручкой нанесите на ягоду точки- клубника готова.

«Морковь»

Цель: Продолжать учить детей вырезать кружочки и складывать их для создания композиции

Оборудование: квадратики цветные, белая бумага, ножницы, клей карандаш, салфетки.

Ход занятия:

На ощупь очень гладкая,

на вкус, как сахар, сладкая!

Я росла много дней,

становилась все красней и слаще.

Стала я хрустящей.

А зеленый хохолок у меня, ребятки,

Чтобы каждый дернуть мог

и вытянуть из грядки.

О ком эта загадка? О моркови. Взгляните на блюдо с морковью. Какая она? Какими словами можно сказать о моркови? (Ответы детей). Мы привыкли видеть морковь именно такой. Но раньше морковь выглядела иначе.

Давным-давно, так много лет назад, что и не сосчитать, люди жили в пещерах, одевались в звериные шкуры. Пробуя на вкус разные дикие растения, люди узнали, что у одних съедобны вершки – плоды, стебли, листья, а у других, как у морковки – корешки. Тогда дикая морковь была белого цвета и тоненькая. не толще крысиного хвоста.

Человек догадался, что корешок – это морковкина копилка, куда растение откладывает питание про запас, чтобы на другое лето зацвести, оставить после себя семена..

И человек вскопал первый на свете огород, переселив туда дикие съедобные корешки. Человек как бы договорился с ними: «Я не дам вас в обиду, я о вас позабочусь, а вы только копите, копите витамины!»

Долгие годы человек сеял, сажал, поливал, рыхлил землю, отбирал лучшие растения на семена. И морковь краснела и толстела.

Так дикие растения превратились в овощи, вкусные и полезные.

Нужно много есть морковки.

Это овощ, а не фрукт -

Нужный для детей продукт!

Моя мама говорила: -

«Он дает красу и силу.

Насыщая организм,

Продлевает людям жизнь».

Морковь любят не только люди. А кто еще? Зайцы. Давайте сделаем зайцу подарок – из кружочков сделаем морковки .

Ну что, ребята приступим. Перед вами лежат цветные квадратики, но сначала из них нужно вырезать кружочки. Вырезали? Теперь нам понадобятся три зеленых круга. Вы их сложите пополам. Теперь вложите друг в друга как я и приклейте между собой. Получились листья. Дальше края оранжевого круга согните с двух сторон к середине. Вот , посмотрите как у меня. Теперь к широкой части приклейте листья. Эту морковку приклейте к листу белой бумаги и карандашом нарисуйте черточки.

Морковки получились, как настоящие.

Вот зайчик обрадуется.

Молодцы ребята, вы славно потрудились.

«Мухомор»

Цель: продолжать учить вырезать большие и маленькие кружочки. Развивать умение пользоваться ножницами

Материалы и оборудование

Квадрат голубого цвета, красного цвета, три зеленых кадрата и три квадрата белого цвета, ножницы, клей – карандаш, клеёнки, белый лист бумаги, салфетки, картинки грибов, образец работы, игрушка – мухомор, корзинка.

Ход ОД:

Воспитатель: Дети, а вы любите отгадывать загадки?

Ответ детей ( Да ).

Воспитатель: У меня в руках корзинка, а что в ней, вы сейчас отгадаете.

- Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной

Никуда не годный.

- Ответ детей (мухомор).

Воспитатель: А как вы догадались?

Ответ детей.

Воспитатель достаёт из корзинки гриб – мухомор.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, какой красивый гриб!

- Шляпка ярко - красного цвета с белыми крапинками.

- Как вы думаете, почему мухомор никто не брал?

- И почему никуда не годный?

Ответ детей.

Воспитатель:

- Правильно дети, мухомор собирать, а тем более использовать в пищу нельзя, можно отравиться!

- Как вы думаете, отчего такое интересное название мухомор?

Ответ детей.

Воспитатель: - На шляпке у мухомора есть впадинки и там собирается дождевая влага, ядовитые вещества от гриба попадают в воду, когда насекомые ползают по шляпке и пьют воду, быстро умирают, то есть мух морит - мухомор.

- Дети, а можно мухоморы топтать, сбивать?

Воспитатель:- Да, дети, хоть мухомор и несъедобный гриб для людей, но он является лекарством для лесных жителей, поэтому лучше его не трогать, а любоваться им.

Воспитатель: - Дети, а давайте с вами сделаем мухомор из бумаги (показываю образец мухомора).

- У вас у каждого на столах лежит бумага разного цвета.

Сначала мы с вами из квадратиков вырежем кружочки разного размера. все вырезали. Теперь возьмите голубой круги края загните с двух сторон как я вам показываю. Это у нас будет ножка у гриба. Мы его приклеим к листу белой бумаги. Ну что, ножка нашего мухомора готова.

Из красного круга мы сделаем шляпку. Для этого возьмите красный круг и сложите его пополам, а затем приклейте к ножке. У вас на столах еще остались три зеленых и три белых круга. Так вот, берите три зеленых круга они будут травкой. Сложите их пополам и приклейте к основанию ножки. Вот как у меня. Чтобы гриб стал похож на мухомор, приклейте на его шляпку три белых кружочка. Вот теперь не ошибетесь перед вами настоящий мухомор.

Пальчиковая гимнастика?

Топ – топ – топ шагаем за грибами,

Топ – топ – топ грибочки собираем.

Раз грибок лисичка – рыжая сестричка,

Вторая волнушка - рыжее ушко,

Третий гриб сморчок - бородатый старичок,

А четвёртый, боровик – самый главный в лесу гриб,

Ну, а пятый, мухомор, для лосей его возьмём!

В процессе работы помогаю советом, если из детей кто – то затрудняется. Напоминаю, что при склеивании предметов пользовались салфеткой, были осторожны с ножницами. Кто всё сделает, аккуратно уберёт своё рабочее место.

- Дети, какие красивые у вас получились мухоморы! Все дети постарались. Давайте выберем самый лучший мухомор. - Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались, какие замечательные мухоморы сделали, молодцы! На этом наша образовательная деятельность закончилась.

«Колобок»

Цель: Продолжать детей учить создавать несложные композиции из кружочков и полукругов.

Материал: Желтый квадрат, два красных.квадрата, два зеленых, и два розовых квадрата.

Ход занятия:

Воспитатель держит на руках коробку. И голосом Колобка произносит:

- Здравствуйте ребята! Ребята, если вы хотите узнать меня, то отгадайте загадку:

Формой я похож на мяч.

Был когда-то я горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У меня румяный бок…

Вы, узнали? (Колобок)

\А давайте мы с вами вспомним эту сказку. Что было в этой сказке. Кого встретил наш колобок и что с ним случилось в конце сказки. Правильно , лиса съела нашего колобка. А я вам ,ребята предлагаю сделать колобка из цветной бумаги. Ну, что начнем?И так ,как вы уже догадались мы с вами сегодня будем делать румяного колобка. Как всегда мы с вами сначала вырежем кружочки. Все вырезали. Молодцы. Берите большой желтый круг. Приклейте к нему розовые круги- это щечки. На ногах у колобка ботинки. Для ботинок берите красные кружочки. Теперь слушаем и смотрим внимательно , что нужно делать. Края красных кругов отогните и сложите пополам перпендикулярно линии сгиба. Приклейте ботинки к телу колобка. У всех получилось?. Молодцы ребята. А сейчас сделаем ручки: сложите пополам два зеленых круга и приклейте как у меня. Теперь берите белый листок и приклейте своего колобка на этот лист. Но, что-то не хватает. Правильно Нет у него глаз и ротика. Поэтому берем фломастеры и срочно нарисуем глазки и рот. Вот теперь наш колобок готов.

Посмотрите, какие они получились красивые. Все молодцы, старались .       

«Корабль»

Цель:Создавать радостное настроение у детей при выполнении своих работ. Учить наносить клей на бумагу, пользоваться салфетками.

Оборудование и материалы: мольберт; картинки кораблей - пассажирский, военный и грузовой, желтая цветная бумага, три розовых круга, два голубых, три синих, и красный квадраты. белый лист .

Ход работы:

Дети слышат шум прибоя (запись на диске) .

Воспитатель: Ребята, слышите? Что это такое?

Дети: море шумит.

Воспитатель: Правильно, это шум прибоя. И именно эти звуки помогут отгадать вам мою загадку. Вот слушайте:

Такие красавцы, всегда и везде,

Родятся на суше - живут на воде?

Дети: корабль

Воспитатель: Верно, это корабли. К какому же виду транспорта относятся корабли?

Дети: К водному.

Воспитатель: (открывает заранее приготовленные на мольберте изображения кораблей - пассажирский, военный и грузовой): Согласна, посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете.

Дети: военный, грузовой, пассажирский

Воспитатель: А кто же управляет любым кораблём?

Дети: Капитан.

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас расскажу историю одного капитана. А узнала я её из письма, которое сегодня получила. Письмо это из конструкторского бюро. Это место, где моделируют и проектируют корабли. И вот что они нам написали… .

Зачитывается письмо, в котором говориться, что капитан на своем корабле паруснике потерпел крушение в океане и просит смоделировать и сконструировать ему новое судно, но у сотрудников бюро совсем нет свободного времени и поэтому они просят об этом ребят.

Воспитатель: Но прежде чем приступить к работе, давайте разомнёмся.

Проводится физкультминутка:

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке (движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда (руки в разные стороны)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте)

А теперь глубокий вздох

И присели на песок (присели)

Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками)

Под водой плывут ерши (змейка руками)

Плывёт лодочка-краса,

Расписные паруса (руки в стороны) .

После физкультминутки дети садятся за столы, где лежат цветные квадраты разного размера..

Воспитатель: Ребята, у меня на мольберте образец, которую я тоже получила по почте изконструкторского бюро, вот по ней мы и будем конструировать корабль.

. Для начала нам надо приготовить детали. Наша первая задача. Из квадратиков вырезаем круги. А теперь приступаем собирать наш корабль по частям. Дети выполняют поставленную задачу, если возникают сложности, воспитатель помогает советом. Голубые круги для паруса сложите их пополам и в стык приклейте их за нижние половинки к фону. Затем желтый круг сложите пополам, загните край с одной стороны, чтобы получился острый угол, и приклейте к парусу. Затем, розовые круги приклейте на место иллюминаторов .Края красного круга загните с двух сторон., как показано на образце и приклейте флажок к парусу. У вас на столах остались еще три маленьких синих круга. Это будут волны. Сложите эти кружочки пополам и приклейте их под парусником.

Подводятся итоги.

Воспитатель благодарит детей за хорошую работу, говорит о том, что они отлично потрудились и на этом занятие по конструированию закончено.

«Самолет»

Цель: Продолжать учить детей делать не сложные композиции из полукругов. Развивать мелкую моторику рук..

 Ход занятия:

Здравствуйте,  ребята. Мы продолжаем с вами делать аппликации из кругов и полукругов. Сегодня мы с вами будем изготавливать самолёт.

 Беседа о самолетах и их назначении.

- Расскажите, ребята, для чего нужны самолеты?

- Да, самолет является самым быстрым видом транспорта. Посмотрите, какие красивые современные самолёты перевозят пассажиров на дальние расстояния. Они называются авиалайнерами.

 Самолеты перевозят различные грузы.

 Есть спасательные самолеты, которые приходят человеку на помощь. (МЧС)

 Спортивные самолеты готовят спортсменов-парашютистов.

 История о засухе на полях: сельскохозяйственный самолет – гидросамолет.  Военные самолеты: бомбардировщики, разведчики, истребители. Раньше самолеты делали из дерева (показ образца), и назывались аэропланами. Самолет является самым современным, нужным и быстрым видом транспорта.

3. Физминутка

Мы садимся в самолет. (Приседаем).

Отправляемся в полет. (Заводят, встают, ж-жу.)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны).

Машем папе, машем маме. (Машем левой рукой, машем правой рукой).

Видим, как течет река. (Показывают волны рукой).

Видим в лодке рыбака. (Показывают, как рыбак закидывает удочку).

Осторожнее, гора! (Наклоняются в одну, потом в другую сторону).

Приземляться нам пора! (Садятся на свои места).

Ну что начнем. Сначала мы с вами берем сиреневый круг для корпуса самолета и складываем его пополам . Оранжевый круг – хвост сложите пополам и приклейте к корпусу. Бежевый круг для иллюминатора сложите его пополам. Теперь , надеваем на корпус и приклеиваем к нему. Затем два красных круга складываем пополам и приклеиваем с двух сторон. Это у нас крылья самолета. Теперь сриклеиваем самолет со всеми деталями на лист белой бумаги. Аппликация наша готова.

«Ракета»

Цель: научить моделировать плоскостное изображение ракеты из цветной бумаг, загибать в нужном месте и приклеивать. Вызвать у детей чувство радости от выполненной работы..

Материалы: 
Зеленый круг диаметром 10см, голубой круг диаметром 9см, три красных круга диаметром 3см, 4 черных круга диаметром 2см.

Ход НОД:

Звучит аудиозапись «взлетающая ракета».

Воспитатель: - Ой, дети, посмотрите, к нам в гости кто-то пришел. Кто это? (это герои мультфильма "Незнайка на луне").Незнайка собирается лететь на другую планету. Как вы думаете, что ему для полета не хватает? (ответы детей). - Да, нужна ракета.

Гулять сегодня некогда,
Мы заняты другим:
Бумажные ракеты
Мы дружно мастерим.
Мы ярко их украсим –
Пускай теперь летят!
В отважных космонавтов
Играет детский сад!
(Я. Серпина «Ракеты»)

Воспитатель: - Где летают ракеты? (в космосе). А как вы думаете, какого цвета будет космос для нашей ракеты? (черного). Почему? (ракета летает высоко в космосе, это очень-очень далеко, а в космосе небо темного цвета). Чтобы смастерить нашу ракету, у вас на столе есть геометрические фигуры. Назовите, какие? (квадрат зеленого цвета, квадрат красного цвета, квадраты маленькие черного цвета).
Сначала из этих квадратов нужно вырезать кружочки .ну , что у всех получилось?.Сколько кружочков у вас получилось? Много (8 штук) Они одинаковые или разные? (разные) Один большой круг у нас для планеты. Голубой круг для корпуса ракеты. Красные круги для языка пламени, а черные круги для иллюминаторов. Сколько иллюминаторов получилось? (три) Детали нашей ракеты готовы.

- Возьмем зеленый круг . Приклеиваем этот зеленый круг к листу белой бумаги Это планета. Затем загибаем края голубого цвета так, чтобы получился острый угол. Обратите внимание, что Корпус ракеты выкладываем в центре планеты. Что выкладываем дальше? Три красных круга складываем пополам и приклеиваем к широкой части. Это будет язык пламени. После этого приклеиваем ракету к фону .Нашей ракете необходимы окна. Ребята, кто знает, как они называются? (иллюминаторы) Значит три черных круга, приклеим на место окошек иллюминаторы-.
- Теперь мы с вами сделаем небольшую космическую зарядку
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись,
А потом руки вниз!
Раз, два, три, четыре,
Вот летит ракета ввысь!
Ну, что ребята посмотрите на свои работы .Какая красота. Вы все молодцы. Теперь Незнайка сможет полететь на другую планету. Он очень доволен.

«Рыбка».

Цель: Начинать работу срееедней сложности.Учить в середине круга делать складку и создавать более сложнгые композиции. изготовление аппликации «Рыбка».
Ход занятия.

– Ребята, сегодня к нам в группузаглянула золотая рыбка. Она пришла к нам за помощью. В ее царстве от испуга рыбки забыли как они называются. Давайте ей поможем.

– Ребята, сегодня мы будем помогать золотой рыбке и сделаем ей подружку.

Зрительная гимнастика.
Ребята, давайте настроим на работу свои глазки. Найдите глазками справа все золотые рыбки. Сколько вы нашли рыбок? Найдите глазками слева все золотые рыбки. Сколько нашли? Сколько всего рыбок вы нашли? Молодцы!
Ориентировка в задании

Ребята, нашей рыбке скучно одной царствовать в подводном царстве, тяжело за всем смотреть, не справляется она. Давайте сделаем для нее дрезей. Она будет очень рада. Посмотрите, какую рыбку мы будем делать.(Показ образца)
Наша Золотая рыбка будет следить за тем, как вы работаете, и вашим красивым рыбкам сделает тогда подарок.

Ребята, сейчас мы будем делать аппликацию «Рыбка». Что нам понадобиться, чтобы сделать рыбку? (бумага, ножницы, клей, кисточки для клея , салфеточки, цветные карандаши) 

Давайте возьмем в руки бумагу и посмотрим, какая она (гладкая, тонкая, легко сгибающаяся). Бумага хорошо скручивается, режется, сгибается, ее легко приклеить на любую поверхность: бумагу, картон, стекло, дерево, металл, пластмассу.


Ребята, наша рыбка будет синего цвета. Давайте выберем бумагу нужного цвета. Как вы думаете, что еще нам понадобиться для выполнения аппликации? (ножницы )Правильно.
А что еще нам понадобится? (ножницы) Что мы будем делать ножницами?(вырезать)
Давайте посмотрим из каких геометрических фигур состоит наша рыбка и какого она цвета.(желтые полукруги. оранжевые, красные .) На какую геометрическую фигуру похоже туловище рыбки? (овал) А плавники, хвост? (полукруг) Сколько плавников у рыбки? (три) Две на животе, один на спине.

Предварительное планирование работы по технологической карте

А сейчас я расскажу вам, как мы будем делать рыбку. 
1. Сначала мы выбираем бумагу.
2. Далее мы обводим фигуры.
3. Вырезаем фигуры.
4. Клеим фигуры.
5. Дорисовываем глаз и рот.

Организация рабочего места.

Посмотри влево, вправо, вверх, вниз. Покажи правую руку, левую руку. Где правая сторона стола? Левая? Где середина стола? Что лежит слева? (бумага, ножницы, карандаш.) Что лежит справа? Что лежит по середине стола? (клеенка)

Пальчиковая гимнастика.

Рыбка плавает в водице, (сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка)
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,   (грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать. (медленно сближают ладони)
Рыбка спинку изогнула, (снова изображают как плывет рыбка)
Крошку хлебную взяла.    (делают хватательное движение обеими руками)
Рыбка хвостиком махнула, (снова показывают, как плывет рыбка)
Рыбка быстро уплыла.

Сейчас нам осталось только вырезать все части рыбки. Что нам для этого понадобиться? (ножницы)

Давайте повторим, как вести себя с ножницами.
1. Не держи ножницы концами вверх.

2. Не оставляй ножницы в открытом виде.

3. При работе следи за пальцами левой руки.

4. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.

5. Передавай ножницы в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

6. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время резания.

Золотая рыбка будет следить как вы работаете с ножницами, помните эти правила!


А теперь отложите ножницы в сторонку и посмотрим, что у вас получилось. Молодцы!

Ребята, расскажите, как вы сделали части рыбки? Что вам для этого понадобилось? Из каких геометрических фигур мы будем делать рыбку? Для чего мы делаем рыбку? (Чтобы нашей Золотой рыбке было веселее)
Молодцы, вы очень старались сегодня . Рыбка очень довольна.
 

«Кот»

Цель: Обеспечить правильное восприятие трудовых процессов. Помочь детям преодолеть неуверенность и страх перед незнакомым делом.

Оборудование: оранжевый круг диаметром 10см, два желтых круга 4 и 5 см, 7 черных кругов:1- 4 см, 4- 3см, и 2- 2см, клей , салфетки, белый лист.

Ход:

Я для вас приготовила загадку. Послушайте и отгадайте.

Отворилась тихо дверь - И вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся серой лапкой. Берегись мышиный род- На охоту вышел.

Дети (хором). Кот.

Ведущий: Правильно эта загадка про нашего Весёлого кота. Какой наш кот?

Дети: Добрый, весёлый, ласковый, пушистый, длинношерстный (У него длинная шерстка)

Воспитатель: Подумайте и скажите, что надо делать, чтобы кот был всегда весёлым?

Дети: Надо заботиться о нём.

Воспитатель: Как вы заботитесь о своём коте или кошке? Кормим, наливаем воды, играем с ним, выпускаем гулять, следим за его шёрсткой.

Ведущий: Как надо ухаживать за котом, если у него длинная шёрстка?

Дети: Расчёсывать специальной расчёской.

Воспитатель: Что надо делать, если котик заболел?

Дети: Отвести его к врачу.

Воспитатель: Как называется врач, который лечит животных?

Дети: Ветеринар. Ведущий: Очень важно с детства учиться быть внимательными и чуткими ко всем, кто нас окружает, в том числе и к братьям нашим домашним животным кошкам и котам.

Слышно кто-то мяукает. Ой, ребята, вы слышите .Здравствуйте, ребятки! Дай, думаю, загляну в детский сад, а то мне так скучно одному. У меня был друг хороший, но он уехал далеко-далеко. И вот я теперь остался один без своего друга. А как звали твоего друга?

Кот Леопольд: Звали его Мурзик. Он был такой пушистый, красивый, добрый.

Воспитатель: Как нам тебя жалко (гладим кота).

Воспитатель: Ребята, давайте не только пожалеем, но и постараемся помочь. Оставайся с нами кот Леопольд. Мы тебе поможем найти нового друга.

Ну, что ребята поможем? У вас на столах лежат заготовки из цветной бумаги. Возьмите оранжевый круг и сложите его пополам как я- это туловище. Один черный круг будет задней лапой. Сложите его пополам, наденьте на туловище. и подклейте. Теперь сделаем хвост. Для этого берите желтый круг и сложите его пополам и также приклейте к туловищу. А сейчас это туловище приклейте к листу белой бумаги. Следующий желтый круг будет кошачьей головой. Теперь для передних лап сложите два черных круга пополам и приклейте к голове. А еще два черных круга для ушек сложите с двух сторон как я к середине и тоже приклейте к голове. Теперь приклеиваем эту голову с ушами и лапками к туловищу. Фломастером нарисуйте глазки и ротик. У вас остались два черных круга . Их нужно сложить пополам- это будут кошачьи усы. Приклейте их к носу как у меня. Вот теперь получился замечательный котик.

Кот Леопольд: Ой какие они милые.

Воспитатель: Теперь .ты не один . У тебя теперь много друзей.

Ребята спасибо вам большое. Как же рад своим новым друзьям. Ребята до свидания мы пойдем.

«Собака»

Цель: Способствовать развитию творческой активности

Оборудование: Квадратики из цветной бумаги разного размера, лист белой бумаги, клей, ножницы, салфетки клеенки.

НОД

1. Здравствуйте, РЕБЯТА!

2. Очень давно, когда нас с вами и на свете-то не было, люди приручили замечательных зверей. А вот каких, угадайте сами.

Это кто такой лохматый,

Языкатый и зубатый?

Лопоухий, хвост крючком,

Скачет прямо и бочком.

Вот навстречу он бежит

И от радости визжит.

Хочет что – то сказать нам.

Слышим: «Ры и гав, гав, гам»

Всегда там, где слышна драка

И зовут дружка… (собака!

Собаки — самые преданные и верные друзья. Одни из них служат для охраны и спасения людей, другие – для помощи людям с ограниченными возможностями, другие живет рядом с нами и приносят много радости. Сегодня, ребята, к нам пришел гости собачка, давайте с ней познакомимся. (Воспитатель достаёт и показывает мягкую игрушку собаку, которая поет о себе песню). Нашего гостя зовут Дружок, и перед занятием он рассказал мне, что пришел просить вас помочь ему.завести друзей.

Ну, что ребята поможем Дружку? Да.

Вот видишь Жучка, ребята тебе обязательно помогут.

На ваших столах лежат цветные квадраты. Сначала вы из них вырежете круги. А потом мы с вами будем делать основную работу. И так все готово. Приступаем. Сначала берите оранжевый круг и согните его ближе к краю, а затем сложите пополам. Это у нас будет – туловище у собаки. Коричневый круг складываем пополам, затем загните как я и приклейте к туловищу. Это собачий хвост. Затем два черных круга берем и складываем пополам, надо вложить в них туловище и подклеиваем изнутри. Видите, у собаки появились передние и задние лапки. Сейчас туловище с хвостом и лапами приклеиваем к листу белой бумаги. Теперь берем коричневый круг для головы, складываем пополам и приклеиваем к туловищу. Черный круг складываем пополам и приклеиваем к голове- это ухо. Черный круг для носа складываем два раза пополам и приклеиваем к голове. Теперь берем фломастер и нарисуем рот и глаз. Ну, вот наша собака готова. Посмотрите какая красота. Как Дружок тебе друзья? Правда молодцы, наши ребята.

- Ребята, Жучка благодарит вас всех за помощь! И, прощается с вами!

Выставка готовых работ.

«Подводная лодка»

Цель: закрепить умение создавать композицию на листе из кружков и полукругов. активизировать самостоятельность детей в наклеивании фигур, их сочетаниях.

Материал: квадраты зеленого цвета , два розовых квадрата, три красных квадрата, три сиреневых круга, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки, клеенки, образец.

Ход работы:

Ребята, вы помните, к нам приходило письмо из конструкторского бюро. Кто помнит , что было в том письме. Да правильно нас просили сделать новый корабль. А теперь просят сделать подводную лодку. Ну, что вы согласны? Отлично.

Ребята, посмотрите на ваших столах лежит, то что необходимо для создания нашей подводной лодки.

Но прежде чем как приступить к работе, давайте разомнемся.

Проводится физкультминутка:

Тихо плещется вода,

Мы плывем по теплой речке (движения руками)

В небе тучки как овечки,

Разбежались кто куда (руки в разные стороны)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте)

А теперь глубокий вдох

И присели на песок (присели)

Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками)

Под водой плывут ерши(змейка руками).

После этого , дети садятся за столы. Ребята, берите ножницы и вырежьте круги. Все вырезали? А теперь повторяем за мной. Берите зеленый круг для корпуса лодки и сложите его так, чтобы в центре получилась складка. Получилось? Молодцы. Теперь берите розовый круг и сложите пополам, наденьте на корпус лодки и приклейте. Это у нас получился иллюминатор. Край зеленого круга загните с двух сторон – это хвост лодки. Дальше берем следующий розовый круг. Сложите его пополам и приклейте к верху лодки. Этот корпус с деталями приклейте на фон. Берем красные круги, складываем их пополам и приклеиваем к хвосту. Остались у нас сиреневые круги. Мы их приклеим на место боковых иллюминаторов. Подводная лодка готова. Мы с вами выполнили заказ.

Молодцы ,ребята . Все старались и у всех получилось.

«Мышка»

Цель: продолжать учить детей при помощи кисточки с одной стороны изображения . прикладывать изображения, прикладывать изображение приклеенной стороной к бумаге и разглаживать салфеткой.

Материал: квадраты из цветной бумаги, ножницы, клей. кисточки для клея, салфетки, клеенки, лист белой бумаги.

Ход :

Ребята, сегодня к нам пришел Гость. Хотите с ним познакомиться? Да? Но для этого вам нужно сначала отгадать загадку. Готовы? Слушайте внимательно!

В серой шкурке, длинный хвостик,

Ночью к нам приходит в гости.

Сыр, крупу и хлеба корку,

Всё к себе уносит в норку.

Кто же маленький воришка?

Догадались? Это. (Мышка)

Правильно, мышка! Молодцы!

Но, посмотрите, наша гостья грустная, она не улыбается. Давайте спросим Мышку, почему ей грустно. (Мышка, почему ты грустишь?)

(Воспитатель подносит мышку к уху) .

Мышка мне сказала, что у нее нет друзей и ей очень скучно одной. Ей не с кем поиграть, попеть песенки. Ребята, а это хорошо, когда у тебя нет друзей? (Нет, это очень плохо). А почему это плохо?

Мне так жалко нашу бедную гостью… Надо ей помочь, правда, ребята! Я придумала, как мы ей поможем. Мы с вами сделаем для нее друзей из цветной бумаги в виде аппликации, и мышка больше никогда не будет одна. Согласны?

Сначала мы с вами внимательно рассмотрим нашу гостью. Какая она? Большая или маленькая? (Маленькая)

Посмотрите, что есть у мышки? (Глазки, носик, ушки, лапки, хвостик)

Молодцы. А хвостик у нее какой? (Длинный)

Ребята на ваших столах лежат квадраты из цветной бумаги, ножницы, клей , белый лист бумаги, салфетки. Для начала мы с вами из квадратиков вырезаем круги. Приступаем. С ножницами аккуратно пользуемся. Вырезали? Молодцы. Сейчас берите самый большой круг серого цвета и сложите его пополам. дальше берите два оранжевых круга и также сложите пополам . Это у мышки передние лапки. Для задних лапок берем еще два оранжевых круга побольше и согните края, а затем сложите пополам. Эти лапы приклейте к туловищу. И это туловище приклейте к листу белой бумаги. Далее берите сиреневый круг и сложите его пополам. Это голова мышки. На ваших столах остались еще желтые круги. Из них мы сделаем нашей мышке уши. Сложите их пополам и приклейте на место ушей. Вот как я. Приклеили? Голову с ушами теперь приклейте к туловищу. Наша мышка почти готова . Осталось нам нарисовать хвостик, рот, и глаз. Вот теперь мышка готова.

Вот такая мышка у меня получилась.

Какие у всех вас красивые мышки. Посмотрите на нашего мышонка, как он рад появлению новых друзей!

«Поросенок»

Цель: продолжать учить детей предварительно выкладывать на листе приготовленные детали . а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

Материал: 4 розовых круга,: один-2см, два-3см, один-8см, пять желтых кругов, один-5см,и четыре-4см, клей, салфетки, лист белой бумаги.

Ход:

Ребята, вы все помните сказку «Три поросенка». Мы с вами сегодня сделаем веселых поросят и много друзей для Нуф-Нуфа.

Закройте глаза и представьте поросенка, что у него есть? (туловище, голова, ушки, ножки, пятачок, хвостик) .

- Ребята, а туловище у поросенка какой формы и какого цвета?

(овальное, розового цвета бывает)

- Туловище мы будем делать из большого розового круга. Но его надо превратить в овал. Для этого нужно по центру круга сделать складку. Потом берем клей, намазываем и приклеиваем.

- Какой формы голова? (круглая) .

- К туловищу приклеили чуть поменьше круг. Из двух маленьких кругов сделали ушки. Кружочки надо сложить пополам. Одну половину намазать клеем и приклеить. Посмотрите, у поросенка получились как настоящие ушки.

- Приклеили пятачок.

Ножки тоже сделаем с кружков, которые надо сложить пополам.

Посмотрите, какой веселый поросенок получился.

А сейчас вы приступайте к работе и у вас тоже получатся такие же веселые поросята.

Самостоятельная работа детей

Выставка работ. Работы вывешиваю на доску. Подвожу общий анализ. Молодцы ребята. У всех вас на лесной полянке появились веселые поросята, среди них есть и Ниф-Ниф и Наф-Наф. Вы правильно сделали складку в центре круга, правильно сложили кружочки пополам. Работы аккуратные получились. Нуф-Нуф очень обрадовался, что вы помогли ему найти своих братьев и много друзей у него появилось. Всем он вам говорит спасибо.

«Овечка»

Цель: продолжать учить предварительно выкладывать на листе приготовленные детали , а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

Материал: квадраты из цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, клеенки, лист белой бумаги.

Ход :

Воспитатель показывает детям картину «Ферма» и спрашивает, кто живет, чем

питаются животные.

Пальчиковая гимнастика «Овечки»

На лугу стоят овечки, (указательными пальчиками сделать рожки, покачать головой)

Шерсть закручена в колечки (поочерёдно соединять с большим пальцем каждый пальчик обеих рук)

А играет для овечек на свирели человечек (имитировать игру на дудочке) .

Воспитатель знакомит детей с четверостишьем «Овечка» и показывает картинку овечки

Ходит по полю овечка,

Шуба белая в колечках.

Овечка красивая,

Но робкая, пугливая.

- Человек разводит овец для того, чтобы получать мясо, шерсть, молоко. Из

овечьего молока делают вкусный соленый сыр – брынзу, из шерсти –

красивые ткани, из шкуры – шубки, шапки, варежки. Густая шерсть

защищает овцу от холода. Один раз в год, обычно в весеннее время, когда

становится тепло, овце больше не нужна такая «шуба», с овечки состригают

всю шерсть и делают из не пряжу.

Нашей овечке скучно одной, давайте поможем ей. Сделаем для нее подружек.

Сначала мы берем квадраты из цветной бумаги и вырезаем из них круги. Потом сиреневый круг для туловища, складываем так, чтобы в середине получилась складка. Берем четыре голубых круга и складываем их пополам и приклеим их на место ног. Приклеиваем туловище с ногами к листу белой бумаги. Складываем розовый круг пополам и приклеиваем на место хвоста. А розовый круг согнем выше линии диаметра, а затем сложим пополам .как я. Приклеиваем голову овечки к фону. Складываем пополам последний голубой круг и приклеиваем его на место уха. Дальше берем шесть желтых кругов, складываем пополам и приклеиваем их на спину овечки за нижние половинки. Это овечья шерсть. Последний желтый круг складываем вчетверо и приклеиваем на место носа. Нарисуем нашей овечке рот и глаз. Аппликация готова. Овечка очень рада своим новым друзьям.

«Белка»

Цель: Продолжать формировать умение располагать части в определенной последовательности.

Материалы:

коричневая бумага , оранжевая желтая и черная бумага, лист белой бумаги для фона, клей, кисточка, салфетки, ножницы.

Ход занятия

Дети, у вас у каждого в руках карточка с животным. Подумайте, и возьмите карточку с тем домиком, в котором живет ваше животное. Как называется этот домик? Где домик у белки?

Давайте теперь поможем белочке найти своего друга. Но сначала

давайте разомнем, наши пальчики, чтобы хорошо работали.

Пальчиковая гимнастика "Белка"

Сидит белка на тележке,

Раздает она орешки,

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Вспомним правила безопасной работы с ножницами:

1. Ножницы передавать кольцами вперед, держа их за лезвия.

2. Класть ножницы кольцами к себе.

3. Держать ножницы перед собой, а не вверх или в стороны.

Рассмотрим образец. Из каких фигур состоит белка? ( из полукругов и круга). Из какой фигуры будем вырезать круг? Возьмите прямоугольники и плавно срежьте уголки. Так как нам для начала нужно вырезать круги. Ну что все вырезали кружочки?. Молодцы. Теперь берем коричневый круг и складываем его пополам. Оранжевый круг также складываем пополам и приклеиваем хвост к туловищу. Теперь внимательно смотрим на меня и повторяем за мной. Берем еще один оранжевый круг и сгибаем его выше линии диаметра, затем складываем его пополам перпендикулярно линии первого сгиба. Это задние лапы белки. Дальше складываем два желтых круга пополам – это передние лапы. Тепрь приклеим задние и передние лапы. И мы их приклеим к туловищу белки. Получившуюся заготовку приклеим к листу белой бумаги. Берем следующий оранжевый круг он будет головой белки.Два коричневых круга складываем пополам и приклеим их на место ушей.Приклеим голову с ушами к туловищу.Черный круг сложим вчетверо и приклеим на место носа. Осталось нарисовать рот и приклеить глаза. Белка наша готова. Посмотрите на свои аппликации. Какой замечательный друг у белочки появился. Он очень вам благодарен. Все работы мы оформим на выставке.

Анализ творческих работ детей.

Что мы делали на занятии? Что понравилось? Что было интересно? Что было трудно выполнить на занятии?

Вы молодцы: хорошо трудились ручками, активно думали головками, и у вас получились замечательные аппликации. Всем спасибо. Занятие окончено. Теперь приведите свое рабочее место в порядок.

«Лиса»

Цель: Продолжать развивать интерес к аппликации. Формировать навыки пользования клеем. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

Оборудование:

Карточки «звери и их детеныши», фотографии с изображениями лисы, игрушка мягкая Лиса, книги сказок с иллюстрациями.

Лист белого картона, оранжевая бумага, желтая и черная, клеящий карандаш, салфетка.

Ход занятия:

Сейчас я вам буду загадывать загадки, постарайтесь отгадать, о каком они животном?

Отгадай загадку:

Очень хитрая плутовка,

Заметает следы ловко,

Рыжий хвост ее — краса!

А зовут ее (лиса) .

Эта рыжая плутовка

Кур ворует очень ловко,

Волку серому сестричка

А зовут её (лисичка) .

Восп. Посмотрите, ребята, что сейчас перед вами лежит на столе?

Ответы детей: Оранжевая цветная бумага, желтая и черная бумага.

Восп. Сегодня мы и смастерим Лису-красу! Для начала мы с вами вырежем кружочки. Возьмите оранжевую бумагу и вырежьте круг по контуру, а потом все остальное. И так у нас с вами кружочки готовы. Сейчас слушаем , что вам нужно делать. Берем оранжевый круг и согните край как я. Это будет туловище лисы. Четыре желтых круга сложите пополам и приклейте к туловищу на место лап. Приклейте туловище с лапами к листу белой бумаги. Дальше берите оранжевый круг поменьше сложите его пополам и приклейте его на место хвоста. А теперь сделаем лисью голову. Загните края оранжевого круга с двух сторон , чтобы получился острый угол. Для носа сложите вчетверо как я(два раза пополам) черный круг и приклейте. Теперь сделаем уши: сперва сложите желтый круг пополам, затем сложите его вдвое, сделлллллав ссссгиб чуть наискосок. Дальше приклейте уши и глаз к голове. Клей наносим от центра к краям. Прижимаем к картону и приглаживаем салфеткой. Нарисуйте рот. Лисичка наша готова. Теперь нам нужно взять треугольник поменьше- это голова лисы. Прижимаем треугольник к картону и приглаживаем салфеткой.

Ах, какие веселые лисички у нас получились!

«Колобок»

Восп. Очень хорошо! Как много сказок вы помните! А какая лиса в сказках? Как её называют?

Ответы детей: хитрая, плутовка, Патрикеевна, лисичка-сестричка.

Итог:

Восп.

-Как называлось наше занятие? (ответ детей)

-С чего мы начали работу? (ответ детей)

- Затем (поэтапное наклеивание деталей Лисы)

- Для чего делали аппликацию? (ответ детей)

У вас все хорошо получилось. Вы старались, чтобы аппликации были аккуратными, правильно выполненными. Все молодцы! (отметить активность детей)

Уборка рабочего места детьми.

самое интересное в этом занятии получилось то, что дети показали в аппликации даже характер лисички! От того, как наклеена мордочка меняется многое!

« Заяц»

Цель: Продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали аппликации. развивать творческую инициативу детей. самостоятельность. Воспитывать любовь и уважение к животным.

Оборудование и раздаточный материал: серый круг диаметром 8 см,5 розовых кругов: 3- диаметром 4см, 2- диаметром 1и 3см, 2 желтых круга диаметром 1 и 5 см, образец, клей, кисточки, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре и предлагает детям послушать стихотворение:

Зимой — белый, летом — серый,

Цвет в сезон сменю умело.

Ем капусту и морковку,

Заплетаю след свой ловко.

Проживаю я в лесах,

Враг мой волк, медведь, лиса.

Как зовусь, ты угадай-ка,

Длинноухий братец – (Зайка).

Воспитатель: Дети, вы узнали, про кого говорится в стихотворении?

Ну, подумайте немножко. Догадались? Это… зайка.

Воспитатель показывает картинку зайки.

Воспитатель: Что умеет делать зайка?

Дети: (прыгать, скакать, шевелить ушками, есть травку.)

Воспитатель: А что есть у зайки?

Дети: (голова, ушки, усы, туловище, лапы, хвостик)

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята кто-то к нам стучится? Кто же это может быть? Пойду посмотрю. (Выходит и заносит игрушку зайчика)

Воспитатель: Ребята, а к нам в гости зайка прискакал. Он услышал, что мы про него загадки отгадываем и ему очень хочется с вами поиграть.

Вы хотите поиграть с ним? Зайка расскажет  вам свою считалочку .

Зайка беленький сидит        Дети шевелят кистями

И ушами шевелит.            рук, подняв их к голове,

Вот так, вот так                имитируя заячьи уши.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,         Хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,        Подпрыгивают на обеих

Надо зайке поскакать.           ногах на месте.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Название игрушки) зайку испугал,

кто испугал зайку

Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает игрушку).

Дети убегают на свои места.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята, а давайте зайчику сделаем друзей, что бы ему скучно не было в лесу. Для этого берем серую бумагу. Сначала вырежем круг. Теперь этот круг сложим пополам . Это у нас будет туловище . Затем берем розовый круг то что поменьше складываем пополам. А розовый круг побольше сгибаем ближе к краю. У зайца появились лапы. Теперь вложите серый круг в розовый и подклейте изнутри. А сейчас мы с вами приклеим туловище с лапами к лису белой бумаги..Сделаем голову- согните желтый круг ближе к краю..Два розовых круга складываем пополам , а затем сгибаем край к линии сгиба. Э то у нас получились длинные заячьи уши. Приклеим их к голове. Берем еще розовый круг и складываем 2 раза пополам – это носик зайца. Приклеим его и ушки к голове. Теперь все вместе приклеим к туловищу на лист белой бумаги. Желтый круг самый маленький будет хвостиком. Глаз и ротик мы с вами нарисуем. Также складываем. Посмотрите ребята наш заяц готов.

Воспитатель: У каждого получился зайчик.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие замечательные зайчики у вас получились! Нашему гостю очень понравились .

Подведение итогов.

Воспитатель: Какие вы все Молодцы как вы хорошо сделали зайчиков.

Нам пора прощаться с зайчиком. Давайте скажем ему: «До свидания, зайчик, приходи еще! »

«Слон»

Цель: развивать сосредоточенность, внимание. умение действовать в соответствии с инструкцией взрослого, воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Материал: квадраты из цветной бумаги разного размера, ножницы, клей , салфетки, клеенки фломастер.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел? Да это слон. Но он знаете почему - то очень грустный. Он мне говорит , что он совсем один , Ему очень- очень скучно одному. Ребята, мне его очень жалко. Он говорит , если бы у него были друзья, то он был бы самым счастливым на свете.

Ребята , может мы ему поможем. Сделаем для друзей. Ответы детей. Слоник не переживай мы тебе поможем найти друзей. Ребята, нам надо постараться .Поэтому слушаем меня внимательно и делаем , то что я вам говорю Хорошо. Тогда начнем. У вас на столах лежат квадраты. Из этих квадратов вам нужно вырезать круги. С ножницами будьте аккуратны. Молодцы. И так круги готовы. Теперь слушаем и выполняем за мной. Берем самый большой круг. Это светло - розовый. Загните край вот как я. Это получилось туловище. Теперь берите розовые круги. И загните у них края. Это получились лапы у слона. Намазываем клей, по очереди приклеиваем их к туловищу. Вот посмотрите, как получилось. Дальше берите сиреневый круг, также загните край и тоже - самое, проделываем с розовым кругом. Розовый круг приклеиваем к сиреневому кругу как у меня. Это получилось ухо. Приклейте его к туловищу. Остался еще один круг для хобота. Сложите его сначала пополам , а затем сложите так, чтобы один конец был пошире, а второй – поуже. Вот как у меня. Получилось? Молодцы. Приклеиваем его на место хобота. Наш слон почти готов. Чего у него еще не хватает? Правильно. Мы ему сейчас нарисуем глаз и рот. Вот теперь он готов. Посмотри слоник, тебе нравятся новые друзья? Ребята, знаете как же он рад своим новым друзьям. Говорит вам большое спасибо и прощается с вами. Молодцы, вы все очень хорошо поработали. Все свободны.

«Жираф»

Цель: продолать закреплять умение составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе.

Ход занятия.

-Ребята, кто мне скажет, где в городских условиях могут жить животные?

(в квартире, в зоопарке)

- Какие животные живут в зоопарке нашего города? (медведь, лиса, волк, заяц, рысь и т. д.)

- А теперь послушайте загадки и скажите, какие животные еще могут жить в зоопарке.

1. Говорят он царь зверей,

2. В полосатой шубке кошка

Всех красивей и мудрей. Не поместиться в лукошко.

Страшен рык его и гнев. Даже слон ее боится,

Ну конечно это….(лев).

Всех страшней рычит (тигрица)

3. В жаркой Африке живет.

Хоботом водицу пьет.

Угадайте, кто же он?

Это африканский….(слон).

Молодцы. Все эти животные живут в жарких странах, там, где никогда не бывает зимы. А вот еще одна загадка:

С длинной шеей великан-

Житель африканских стран.

Не поместится зверь в шкаф.

Как зовут его?. (Жираф)

Правильно, это жираф. Давайте посмотрим на картинку и расскажем, какой он. (Высокий, с длинной шеей,, на теле есть пятнышки, у него длинные ноги, кисточкой хвост, кушает листочки с деревьев, живет в Африке)

На столе у вас лежат предметы, необходимые нам для аппликации. Сейчас мы будем из кружочков делать жирафа. Вначале нам нужно из квадратиков вырезать кружочки. Все вырезали? Тогда приступаем. Берем желтый круг то что поменьше и складываем его пополам. Это – туловище. Дальше берем четыре оранжевых круга и их также складываем пополам. Это у нас – ноги. Теперь берем клей и приклеиваем ноги к туловищу.Туловище с ногами приклеиваем к листу белой бумаги. Приклеили? Молдцы. Дальше берем второй желтый круг и загибаем края круга к середине, а потом складываем его пополам. Это у нас будет шея Приклеиваем его на место шеи. Берем последний оранжевый круг складываем его пополам и приклеиваем на место головы. Розовый круг складываем пополам. Это- ухо. А теперь возьмите фломастер и нарисуйте глаз, рот. рожки, и пятна на шкуре. Наш жираф готов. Смотрите, какие красивые жирафихи у нас получились. Молодцы.

Итак, на сегодняшнем занятии мы вспомнили, какие животные называются дикими и где в городских условиях живут такие животные - в зоопарке. Познакомились с еще одним заморским животным- жирафом. делать аппликацию из цветной бумаги.

«Носорог»

Цель: продолжать детей знакомить с животными жарких стран. Совершенствовать умение складывать круги пополам, совмещая стороны и углы. сглаживая линию сгиба.

Материал: квадраты из цветной бумаги разного размера, ножницы, клей, фломастер, салфетки, клеенки, белый лист бумаги.

Ход занятия:

Ребята , я вам предлагаю поиграть в игру на внимание. Игра называется «Кто не моет уши». Я буду задавать вопросы, а вы должны отвечать «Я» или молчать.

Игра «Кто не моет уши?»

Кто любит шоколад? ( Я )

Кто любит мармелад? ( Я )

Кто любит груши ? ( Я )

Кто не моет уши?

Кто любит виноград? ( Я)

Кто не моет руки?

Поиграли, а теперь садимся за столы. Ребята, посмотрите. Кто это? Кто мне может ответить? Правильно это носорог. Он живет в жарких странах , где всегда тепло. Мы с вами делали жирафа, слона, а сегодня будем делать носорога. Посмотрите , какое интересное животное. Вместо носа у слона хобот, а у носорога рог. Животное очень крупное. Давайте начнем. Как всегда из квадратов вырезаем круги. Молодцы у вас уже хорошо получается круги вырезать. Вырезали? Хорошо. Теперь слушаем, что нужно делать. Берем сиреневый круг и загибаем ниже линии диаметра вот столько и тоже – самое , делаем с голубым кругом. Заклеиваем друг на друга . Вот так. Берем четыре синих круга и все четыре загибаем с двух сторон как я и приклеиваем их на место ног носорога. Теперь туловище с ногами приклеиваем к листу белой бумаги. Берем, следующий голубой круг загибаем с двух сторон. Да, вот так. Приклеиваем его на место головы. Розовые круги складываем пополам . Один полукруг приклеиваем на место хвоста, а другой на место уха. Последний круг красный складываем пополам и приклеиваем вместо рога. Фломастером нарисуем глаз и рот. Посмотрите, ребята наш носорог готов. Все молодцы. Славно поработали.

«Филин»

Цель: продолжать закреплять умение ритмично располагать полукруги на листе бумаги.

Материал: коричневый круг диаметром 9 см, два голубых круга 5 см, четыре красных круга: два круга 2см и два 3 см, два светло – голубых круга 3см и черный 4 см, клей, кисточки для клея, баночки для клея , салфетки, клеенки, образец.

Ход :

Ребята, послушайте загадку , которую я вам сейчас загадаю. И вы узнаете, кого мы сегодня будем делать. Итак, слушаем.

Живет в лесу,

Ухает, как разбойник,

Люди его боятся,

А он людей боится

Днем сидит он, как слепой,.

А лишь вечер на разбой. ( филин)

Воспитатель: - Кто это? Вы узнали? (ответы детей)

Верно, это филин. Значит, сегодня мы будем делать филина. Для этого у вас уже все есть . Н у что, начнем. Сначала мы будем делать туловище у филина. Для этого вам понадобится коричневый круг. Сгибаем края у коричневого круга с двух сторон. Посмотрите вот как я. Дальше на ваших столах лежат два голубых круга. Вы их сложите пополам . Это будут крылья , а еще два красных круга станут ушками . Вы их тоже сложите пополам. Сложили? Молодцы. Теперь два красных полукруга мы приклеиваем их на место лап. Смотрите, вот так. А сейчас берем это туловище филина и со всеми деталями приклеиваем к листу белой бумаги. Сверху наклеиваем два светло – голубых круга вместо глаз. Остался еще черный круг. Мы его складываем вчетверо. Сначала сложите круг пополам, а потом его сложите еще раз. Это клюв. Приклеиваем как я. И в конце мы с вами нарисуем нашему филину зрачки. Вот теперь все. Наш филин готов. Какие вы молодцы. Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Давайте немного отдохнем.

Гимнастика для глаз «Филин серый»

Филин серый, филин старый (глаза закрыть на 3-4сек)

А глаза горят, как фары (широко раскрыть глаза)

Только ночью страшен филин ( смотреть в даль, не моргая, 5-6 сек)

А при свете он бессилен (глаза закрыть на 3-4 сек)

Молодцы. На этом занятие заканчивается.

«Снегирь»

Цель: продолжать учить детей намазывать клей при помощи кисточки с одной стороны. прикладывать изображение приклеенной стороной к бумаге и разглаживать салфеткой.

Оборудование:

Иллюстрации с изображением снегирей, , цветной картон, цветная бумага черного, красного сиреневого цвета, ,черный фломастер, клей, кисти, емкости для клея, салфетки, клеенки, ножницы.

Ход занятия.

Воспитатель на мольберте располагает иллюстрации с изображением снегирей.

Воспитатель:

Кто сидит в тенистом парке

На рябиновых ветвях?

Красногрудый, в черной шапке,

Сзади крылышки блестят.

Весь напыщенный и важный,

Как из дальних стран визирь.

Знают все, и знает каждый,

Что зовут его (Снегирь).

Воспитатель показывает детям игрушку-Снегиря.

Воспитатель: Дети, что это за птица?

Дети: Снегирь.

Вы знаете, что многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. А есть и такие, что прилетают к нам только зимой. Называются они «снегири», потому что появляются у нас вместе со снегом. Что за странное желание — жить у нас зимой, когда здесь холодно и все птицы уже давно на юге? Но дело в том, что наши леса для снегирей уже «тёплые края»: летом они живут гораздо севернее, там, где очень сильные морозы.

Узнать снегирей легко. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, чёрные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега.

Снегири — птицы солидные. Не торопясь перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, вежливо уступая самкам (которые окрашены так же, лишь грудь буровато-серого цвета) лучшие грозди рябины.

Когда зазвенит песня зяблика, снегири уже будут далеко на севере — на родине. Совьют там гнёзда, выведут и вскормят птенцов. А поздней осенью или в начале зимы снова раздастся их низкий звонкий посвист: «Жю. жю. жю. - мы прибыли!»

Добро пожаловать! У нас в лесу всегда рады гостям.

Воспитатель: Сегодня мы с вами сделаем аппликацию «снегирь»,давайте внимательно рассмотрим эту птицу, что бы наши снегири были очень похожими на настоящих.

-Давайте посмотрим, какого наш снегирь размера?

-Снегирь маленькая птичка.

- У снегиря маленькая полукруглая голова.

-У снегиря круглое туловище и красная грудка.

Воспитатель: Давайте посмотрим на детали, которые лежат на подносе и попробуем расположить их на листе в правильном порядке.

Сначала берите черный круг и загните края выше линии диаметра Разделим линию сгиба пополам и с одной стороны получившийся край еще раз загните вот , как к меня. А теперь берите красный круг и сложите его пополам и наклейте на сложенную черную бумагу. На место хвоста приклейте сложенный пополам черный круг. Туловище с хвостом готово приклейте его к фону. Затем загните край черного круга больше половины и приклейте его на место головы. Берите сиреневый круг сложите его пополам и приклейте на место крыла. Следующий круг складываем четыре раза и приклейте на место клюва. Посмотрите на наших снегирей , чего же у них не хватает?

Дети: глаза и лапок. Теперь берите фломастер и нарисуйте нашему снегирю лапки.и приклейте глаз. Ну что наш снегирь готов..

Воспитатель:

Молодцы! А теперь давайте рассмотрим наших снегирей. У кого самый веселый снегирь? А чей снегирь хорошо ест? А чей снегирь замерз и хочет погреться? Чей снегирь быстрее всех летает?

А теперь мы наших снегирей отправим на выставку ,что бы все могли на них полюбоваться.

«Лебедь»

Цель: научить детей составлять аппликацию из полукругов в виде птицы. Закреплять представление об их названиях, особенностях строения.

Материал: цветная бумага светло- голубого, желтого, оранжевого. розового цветов разного размера, клей карандаш, салфетки, ножницы, клеенки, фломастер.

Ход занятия:

Вос-ль: Ребята, вспомните, мы читали сказку Г. Х. Андерсена "Гадкий утёнок". Что же случилось с ним?

(ответы детей)

-Посмотрите, к нам из сказочной страны, прислали вот такой "чудесный мешочек".Хотите узнать, что в нём?

(достаю письмо, читаю текст: Дорогие ребята из группы11, я хочу, чтобы вы моих "подружек" превратили в красивых птиц,. Надеюсь вы все справитесь с заданием.

-Да, ребята, не простое задание! Но мы же с вами справимся? Поможем птицам, превратится в красивых лебедей, как в сказке?

-Нужно, красиво и аккуратно вырезать кружочки. .Ну что кружочки у всех готовы?.

Дети: да.

Тогда начнем. Берем светло- голубой круг и сгибаем его выше середины. Это у нас будет туловище лебедя. Желтый круг складываем пополам и приклеиваем на место шеи. Дальше берем оранжевый круг складываем пополам и приклеиваем на место головы птицы. Клюв мы сделаем из сложенного пополам красного круга. Для хвоста лебедя складываем четыре круга. Значит берем желтый круг, два розовых (большой и маленький) и оранжевый. Сложили? Молодцы. Теперь вложите их друг в друга .вот как я. А сейчас берем розовый круг складываем его пополам и приклеиваем на место крыла. Нарисуем глаз и лебедь наш готов.

-Мы превратили птиц в настоящих сказочных лебедей!

Итог: Вот и закончилось наше занятие, мы все справились с заданием, превратили птиц в"сказочных лебедей".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239855-korrekcionnaja-napravlennost-zanjatij-po-izod