Технологическая карта урока

Тема

Волейбол. Вводный урок. Техника передачи мяча двумя руками сверху.

Цель урока

Образовательная:дать понятие о занятиях волейболом, технике передачи мяча двумя руками сверху.

Воспитательная:содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность в занятиях физической культурой.

Развивающая:изучение основы техники передачи мяча двумя руками сверху в волейболе.

Задачи урока

Регулятивные:Способность понимать учебную задачу урока и стремление к её выполнению. Познавательные: Освоить ведущие элементы техники передачи мяча двумя руками сверху. Коммуникативные: Формировать навыки взаимодействия с партнерами в учебной и игровой деятельности. Содействовать воспитанию сознательной дисциплины при выполнении заданий игровой направленности. Личностные: Содействовать повышению интереса к командно-игровым видам спорта.

Планируемый результат

Уметь выполнять передачу мяча двумя руками сверху

Основные понятия

Волейбол, волейбольный мяч, стойки игрока, передвижение игрока, передачи мяча, прием мяча, положение рук «ковшом».

Межпредметные связи

Физическая культура, анатомия, история, музыка.

Материально-техническое обеспечение

- видеофрагмент игры в волейбол;

- проектор;

- экран;

- ноутбук;

- мячи волейбольные;

- сетка волейбольная.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.

Этапы урока, содержание

Дозировка

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1.Организационно-мотивационный

Цель: организовать дисциплину, создание условий для мотивации обучения игре в волейбол.

Построение в одну шеренгу

Производят оценку желаемых результатов урока.

2-4 мин.

Выстраивает диалог, демонстрирует видеофрагмент:

Сегодня мы с вами познакомимся с новой для вас спортивной игрой. Давайте посмотрим видеосюжет. Что это за игра? А кто умеет играть в волейбол? Какие передачи мяча вы знаете? Какая передача позволяет передать мяч в наиболее точном направлении?

Исходя из темы урока, видео и диалога, чему мы сегодня будем обучаться? Что для этого нам нужно знать и уметь?

Слушают учителя, комментируют видеоматериал.

Отвечают на вопросы учителя.

Приводят примеры и выделяют значение данного умения.

Вместе с учителем формулируют цель урока с использованием нового понятия и планируют учебную работу.

Знакомство с терминами по теме «волейбол»

Личностные:формирование интереса к изучаемой теме.

Регулятивные: делать выводы, обобщать умение слушать, наблюдать за деятельностью других.

Познавательные: участие в диалоге, установление причинно-следственных связей, аналогий; представлять информацию в разных формах.

Коммуникативные: умение рассуждать и высказывать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении.

2.Подготовительный

Цель:Подготовить организм обучающихся к работе в основной части урока.

Упражнения выполняются в колонне по одному.

Повороты на месте (направо, налево, кругом).

Упражнения в ходьбе:

-на носках, руки вверх, в стороны;

-на пятках, руки за спиной, на поясе;

-перекаты с пятки на носок;

-ходьба на внешней, внутренней стороне стопы, руки на поясе;

-в полуприседе.

Упражнения в беге:

-легкий бег;

-приставным шагом правым (левым) боком;

-бег с захлестыванием голени;

-скресным шагом правым (левым) боком;

-бег с высоким подниманием бедра.

ОРУ в движении:

-на каждый шаг наклоны головы вправо, влево, вперед, назад;

-круговые движения руками вперед, назад;

-руки в замок, над головой, рывковое отведение рук назад на каждый шаг;

-руки перед грудью в замок, повороты влево, вправо на каждый шаг;

-руки на поясе, на каждый шаг наклон к правой, левой ноге;

-на каждый шаг выпад вперед, руки на поясе;

-на каждый шаг махи ногами, хлопок под коленом.

Упражнения на дыхание:

Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох.

10-12 мин.

Учитель дает методические указания по выполнению упражнений:

Все упражнения выполнять по 8 повторов, с максимальной амплитудой.

При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнения партнером.

Наклон делать глубже, ноги в коленях не сгибать.

При выполнении прыжков, соблюдать дистанцию.

Выполняют двигательные задания.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами при выполнении двигательных заданий.

Контролируют состояние организма по самочувствию.

Установить роль разминки при подготовке к физической нагрузке, и работе с волейбольным мячом.

Регулятивные: выполнять команды учителя, контролировать свои действия согласно инструкции учителя.

Познавательные: планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки со сверстниками и учителем

3.Основной

Цель:изучить передачу мяча двумя руками сверху.

Стойки и передвижения игрока. Перемещение от лицевой линии до средней линии – лицом вперед, обратно – спиной вперед.

Работа в парах: каждая пара получает волейбольный мяч.

1 задание: Мяч в руках. Ноги согнуты в коленях и расставлены, одна нога впереди. Туловище находится в вертикальном положении, руки вынесены вперед-вверх и согнуты в локтях. Руки соприкасаются с мячом на уровне лица над головой, кисти находятся в положении тыльного сгибания, пальцы слегка напряжены и согнуты, они плотно охватывают мяч, образую своеобразную воронку (момент приема) – подбрасываем мяч вверх – ловим в и.п.

2 задание: выполнить бросок мяча в пол и стараться поймать в и.п. рук.

3 задание: выполнить верхнюю передачу мяча над собой не роняя мяч

4 задание: подбросить мяч и выполнить передачу двумя руками сверху партнеру. Партнер ловит и делает то же задание.

5 задание: верхняя передача над собой и партнеру.

6 задание: заполнить таблицу сходства и различие игр волейбол и пионербол.

7 задание: деление класса на команды, игра в пионербол.

25-28 мин.

10 раз

10 раз

10 раз

Деление класса на 2 шеренги.

Рассказывает и показывает технику верхней передачи:

перемещениями называют способы перемещение игрока на площадке для выполнения технических приемов и тактических действий. Обратить внимание на постановку стопы, ноги слегка согнуты. Руки согнуты в локтевых суставах, кисти на уровне пояса.

Прием начинается с разгибания ног, затем начинают движение руки. В момент соприкосновения рук с мячом ноги разгибаются быстро, заключительным движением кистей рук мячу придается необходимое направление. При верхней передачи основная нагрузка приходится на указательные и частично средние пальцы, большие пальцы смягчают воздействие мяча на руки, а безымянные и мизинцы поддерживают мяч.

После каждых десяти передач меняться ролями. Руки с ногами выравниваем, плавно выпремляемся и мяч подбрасываем своему игроку. Обратить внимание обучающихся на стойку и расположение рук и пальцев на мяче. Набрасывать мяч партнеру точно на подготовленные руки.

Обратить внимание на стойку и готовность рук к передачи. При передачи ноги и руки выпрямляются, руки сопровождают полет мяча и после передачи почти полностью выпрямляются.

Помогает выполнять задания и проводит коррекцию.

Сейчас мы с вами поиграем, как вы думаете в какую игру? А мы сегодня изучили все технические приемы для игры в волейбол: передачи, подача, прием, атакующий удар, блокирование? А какая игра более простая, но очень похожа на волейбол? Давайте посмотрим что у них общего и чем они отличаются друг от друга. (заполняют таблицу)

Делит класс на команды, объясняет правила игры в пионербол.

Повторяют за учителем и запоминают.

Активно включаются в работу, взаимодействуют с одноклассниками.

Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, заполняют таблицу.

Делятся на команды, выполняют игровые действия.

Владеть известными современному волейболу приемами игры и уметь осуществлять их в разных условиях.

Владеть комплексом приемов, которыми в игре приходится пользоваться, и выполнять их с наибольшей эффективностью.

Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в паре, группе. Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма. Умение собраться, настроится на работу.

Познавательные: формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединять их в целое. Анализировать полученную информацию. Умение сосредоточиться для достижения цели.

Коммуникативные: распределение функций обучающихся во время работы по местам занятия. Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приемов и тактических действий одноклассников. Уметь договариваться со сверстниками в совместной деятельности. Внимательное отношение к собственным переживаниям и к переживаниям соперников.

4.Заключительный – рефлексия.

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и взаимооценку;

Принимают удобное положения тела, расслабляются; звучит музыка : Вивальди «Времена года»

5-6 мин.

2 раза

Объясняет задание, делит на пары.

Проводит выборочный устный опрос по теории, изученной на уроке.

Демонстрируют умение обобщать результаты учебной работы.

Участвуют в анализе и оценке результатов учебной работы.

Слушают комментарии и обобщения учителя.

Развитие быстроты реакции.

Личностные:определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Регулятивные: самооценка и взаимооценка результатов учебной работы, соотносить результаты с поставленной целью.

Познавательные: обсуждают работу на уроке. Повторяют новые полученные знания на уроке.

Коммуникативные: отвечают на вопросы учителя. Слушают одноклассников, выражают свое мнение о работе на уроке.

5.Постановка домашнего задания

Посмотреть в сети интернет технику выполнения приема мяча двумя руками снизу.

Регулятивные:планировать результаты в соответствии с заданием.