План мероприятий по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

Сроки

Формы работы

Цели

Ожидаемые результаты

Сентябрь

Дидактическая игра «Мастерим геометрические фигуры».

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Умеют конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств.

Дидактическая игра «Матрешки».

Упражнять в порядковом счете в пределах 10.

Владеют навыками порядкового счета в пределах 10.

Дидактическая игра «Назови соседей».

Развивать внимание, память.

Закрепить счёт до 10, учить называть соседей числа.

Различают и называют цифры от 1 до 10.

Октябрь

Дидактическая игра «Живая неделя».

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Знают и называют дни недели и их последовательность.

Рисование «Нарисуй ковёр для гнома».

Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

Умеют располагать квадраты на плоскости, группировать их по цвету, форме, размерам. Хорошо ориентируются на листе бумаги в клетку.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин…»

Учить детей делить модель апельсина (бумажный круг) на 2-8 равных частей; устанавливать соотношение целого и части, размера частей.

Умеют делить предмет на равные части путем сгибания; устанавливают соотношение целого и части, определяют размеры частей.

Ноябрь

«Решение арифметических задач бабушки Загадушки».

Знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом. Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Умеют составлять на наглядной основе простые арифметические задачи; знают монеты достоинством 1,2,5,10 рублей, умеют их разменивать.

Дидактическая игра «Назови соседей».

Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой.

Определяют и называют последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой.

Игра малой подвижности «В какой руке сколько?».

Упражнять детей в составлении числа 6 из двух меньших чисел.

Умеют раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (на наглядной основе).

Развивающая игра «Четвёртый лишний».

Закреплять умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Умеют классифицировать и группировать фигуры по цвету, форме, размерам.

Декабрь

Развивающая игра «Танграм»

Развивать умение анализировать форму предмета в целом и отдельных его частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Умеют анализировать форму отдельных частей предмета; воссоздавать предмет по контурному расчленённому образцу.

Дидактическая игра «Сосчитай, не ошибись».

Закрепить знания о том, что число предметов не зависит от их размеров.

Знают, что число предметов не зависит от разнообразия их признаков.

Беседа о годе.

Уточнить знания детей о годе, как временном отрезке; сформировать представления о необратимости времени; уточнить знания о календаре.

Имеют элементарные представления о времени, его текучести, необратимости, периодичности; знают, что такое год, месяцы года, их последовательность; имеют представление о календаре.

Дидактическая игра «Найди пару».

Учить соотносить цифру с количеством изображенных на карточке предметов; упражнять в счете до 10; продолжать знакомить с цифрами.

Владеют навыками количественного счета в пределах 10, знают и называют цифры.

Январь

Дидактическая игра «Успей вовремя».

Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Успевают выполнить задание за определенный временной интервал.

Отгадывание загадок, в которых обязательно присутствуют числа.

Воспитывать любознательность.

Закреплять знания о числах и цифрах от 1 до 10.

Хорошо знают числа и цифры от 1 до 10, владеют навыками количественного счёта в пределах 10.

Решение арифметических задач.

Учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «-», «=».

Составляют и решают задачи на сложение и вычитание; знают и используют знаки «+», «-», «=».

Дидактическая игра «Придумай фигуру».

Учить придумывать и составлять композиции из геометрических фигур. Развивать творческое воображение.

Умеют составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

Февраль

Графический диктант.

Продолжать учить ориентироваться на странице тетради; учить перерисовывать рисунок, рассказывать при этом в каком направлении необходимо двигаться при рисовании.

Хорошо ориентируются на тетрадном листе, выполняют инструкции взрослого.

Дидактическая игра «Какое число пропущено»

Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), называть пропущенное число.

Умеют определять пропущенное число.

Беседа о часах.

Познакомить детей с часами (циферблат, стрелки), учить определять время с точностью до получаса.

Знают, что такое часы, циферблат. Умеют определять время с точностью до получаса.

Март

Подвижная игра «Найди клад».

Развивать умение «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов, самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).

Умеют самостоятельно передвигаться в пространстве (на участке детского сада), искать спрятанный предмет, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Дать детям представление о весе предметов и способах его измерения. Познакомить с весами. Упражнять в количественном счете до 20.

Знают, что каждый предмет имеет определенный вес; умеют взвешивать предметы с помощью весов. Владеют навыками количественного счета в пределах 20.

Дидактическая игра «Кто быстрее подберет коробки?»

Учить сопоставлять предметы по длине, ширине, высоте.

Умеют измерять длину, ширину, высоту предметов.

Апрель

Составление кроссворда «Геометрические фигуры».

Закреплять знание известных геометрических фигур, их элементов

(вершины, углы, стороны) и некоторых свойств.

Знают и называют различные геометрические фигуры, их свойства и особенности.

Дидактическая игра «Составь фигуру».

Учить составлять фигуру из восьми треугольников; закрепить названия геометрических фигур (треугольник, многоугольник).

Умеют моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник. составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

Дидактическая игра «Что звучит и сколько».

Упражнять в порядковом счете звуков.

Владеют навыками порядкового счета, хорошо слышат и различают звуки музыкальных инструментов.

Развивающая игра «Палочки Кюизенера».

Упражнять детей в образовании чисел в пределах 10.

Понимают отношения между числами натурального ряда, умеют увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).

Май

Интеллектуальный турнир «Умники и умницы».

Проверить навыки порядкового счёта в пределах 10; знание цифр, нахождение соседей числа; умение распознавать геометрические фигуры и умение составлять фигуры из палочек. Выполнить в тетради графический диктант. Развивать сообразительность детей, логическое мышление, смекалку.

Хорошо владеют навыками порядкового счёта; знают цифры,

называют последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой. Знают геометрические фигуры, изображают их на плоскости. Хорошо ориентируются на листе бумаги в клетку.

«Геометрическая мозаика».

Учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец.

Различают и называют геометрические фигуры; умеют проводить анализ расположения частей целого.

Решение задач-

шуток.

Учить решать задачи-

шутки с математическим содержанием. Развивать сообразительность, смекалку.

Умеют решать шуточные

задачи, проявляют смекалку, сообразительность.