План мероприятий изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе

Сроки

Формы работы

Цели

Ожидаемые результаты

Сентябрь

Сказочная Жар-птица

( коллективная работа)

Познакомиться с народными традициями в изображении птиц, научить рисовать предметы сложной формы от общего к деталям; воспитать любовь к народному творчеству.

Используют приобретенные ранее умения рисовать кистью. Могут смешивать краски для получения новых оттенков.

«Пожарная машина спешит на помощь»

Уметь отражать в рисунке эпизод из жизни города- изображать пожарную машину возле дома, охваченноо огнем. Учить выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, жедтый, использовать их для изображения пламени; учить передавать пропорции между зданиями и автомобилем.

Имеют навык композиционного решения рисунка. Умеют организовывать све рабочее место , готовить всё необходимое для знаятия.

Октябрь

Лес, точно терем расписной

Вызвать радостное настроение, эмоции при восприятии поэтических строк.

Создавать подмалевок акварелью, подбирая цвета и оттенки для передачи колорита золотой осени.

Изображать деревья разных пород (сосна, береза, дуб), отражая их особенности и индивидуальность.

Строить многоплановую композицию.

Имеют представление о разнообразии цветов и оттенков, могут их создавать.

Умеют строить композицию рисунка.

Передают силуэтное изображение дерева, осеннюю окраску листьев.

Используют приобретенные ранее умения рисовать кистью.

Выросли на грядке вкусные загадки (овощи)

Учить передавать в рисунке цвет, форму и характерные особенности овощей.

Работать над композицией рисунка

- равномерно располагать предметы по всему листу.

Учить находить для предметов величину, соответствующую величине данного листа бумаги.

Закреплять умение закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя.

Умеют строить композицию рисунка, передавать в рисунке форму, цвет, величину овощей.

Могут смешивать краски для получения новых оттенков.

Ноябрь

Чудо-игрушки - разноцветные зверюшки

Познакомить детей с дымковской росписью.

Учить расписывать ярким узором фигурку.

Располагать узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными рядами.

Использовать в узоре элементы дымковской росписи: круги, точки.

Выполнять работу в указанной последовательности, использовать разное положение кисти (концом, всей кистью).

Развивать чувство ритма.

Умеют создавать узор по мотивам дымковской росписи.

Выделяют и передают цветовую гамму.

Умеют выделять недостатки своих работ и исправлять их; вносить дополнения для достижения большей выразительности узора.

Тайны ночного леса

Пробуждать детскую фантазию, умение использовать нетрадиционные изосредства для достижения выразительности своей работы.

Правильно готовить грунтовку бумаги, добиваясь качественного покрытия.

Передать красоту зимнего ночного леса нетрадиционными средствами ( тушью, свечкой).

Продолжать развивать умение продумывать композицию рисунка.

Умеют использовать нетрадиционные изосредства при грунтовке бумаги.

Имеют навык композиционного решения рисунка на листе бумаги.

Радуются результату работы.

Декабрь

Идет волшебница зима

Учить передавать в рисунке зимний пейзаж, располагать на листе деревья далеко и близко.

Совершенствовать рисование концом кисти и плашмя, правильно использовать гуашевые краски.

Воспитывать чувство прекрасного, используя средства художественной выразительности: картины, художественное слово, музыкальные произведения.

Умеют организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятия.

Могут рисовать кистью разными способами: концом кисти, плашмя.

Умеют смешивать краски для получения разных оттенков.

Блестят на елке бусы, игрушки и шары

Учить передавать свои впечатления после праздника в рисунке; изображать украшенную елку, добиваясь выразительности (хвоя, фонарики, шарики).

Закреплять правила работы с гуашью.

Вызвать эмоциональный отклик на прошедший праздник.

Средствами изобразительной деятельности передают свое отношение к празднику.

Проявляют композиционные умения: умеют располагать предметы на листе с учетом его пропорции.

Январь

Снежинки-пушинки (декоративное рисование)

Учить передавать в рисунке красоту и разнообразие узоров снежинки, симметрично располагать узор; использовать различные приемы работы кистью: концом, всем ворсом.

Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие , воспитывать инициативу, самостоятельность.

Имеют представление о создании декоративной композиции.

Могут придумать детали узора по своему желанию.

Применяют правила работы с гуашью.

Могут словесно обозначать цвета и оттенки.

Мы любим зимний спорт

Учить передавать в рисунке любимые виды зимнего спорта: коньки, лыжи, хоккей ит.д.

Выделять особенности каждого вида спорта, в изображении фигурки спортсмена использовать технические приемы рисования фигуры человека в движении, передавая отдельные части тела, пропорции.

Закреплять умение композиционно красиво располагать рисунок на листе бумаги.

Воспитывать желание передавать свои эмоции, впечатления в рисунке.

Умеют свободно владеть карандашом. Могут правильно располагать предметы в пространстве по отношению друг к другу.

Применяют технические и изобразительные навыки и умения.

Февраль

Спасская башня Кремля

Познакомить детей с архитектурой старинных русских городов, их укреплениями (стены, дозорные башни), понятие «Кремль» - крепость в крепости.

Учить рисовать разные стены, остроконечную башню, создавать набросок слабым нажимом карандаша, контуры эскиза обводить непрерывной линией с сильным нажимом.

Закреплять навыки закрашивания односторонними штрихами.

Осуществлять патриотическое воспитание.

Умеют передавать в рисунке объекты по представлению.

Владеют такими качествами рисовальных движений , как слитность, ритмичность.

Регулируют нажим карандаша, могут передать разные оттенки цвета.

Нарисуем сказку (по мотивам сказки Бажова «Серебряное копытце»)

Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки, рисовать сказочных героев во взаимодействии через их расположение относительно друг друга.

Закрепить умение располагать рисунок по всей площади листа, выделяя размерами и цветом главное.

Воспитывать интерес к истории и искусству родного края.

Передают с помощью изобразительных средств сюжет сказки.

Умеют строить композицию рисунка: передают движения людей и животных.

Умеют располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга.

Март

Моя мама - самая красивая (знакомство с портретом)

Познакомить с видом живописи портретом.

Вызвать желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика ( цвет глаз, волос).

Учить правильно располагать части лица.

Познакомить с алгоритмом рисования портрета, научить пользоваться им.

Закрепить приемы рисования красками.

Развивать образное представление, воображение.

Имеют представление о портретном жанре живописи.

Умеют рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, дополняют портрет необходимыми элементами.

Проявляют творчество, фантазию.

Голубое чудо

Обогатить представления о разновидностях народного прикладного искусства.

Познакомить со своеобразной очаровательной красотой, с гармонией цвета и формы в «гжели».

Обратить внимание на обобщенный характер декоративных образов в растительных узорах.

Закрепить навыки растяжки акварели.

Выполнять окаймляющий орнамент на полосе и круге.

Умеют составлять растительный узор с простым чередованием элементов в круге.

Знают особенности гжельской росписи.

Проявляют интерес к народному творчеству.

Апрель

Загадочный космос

Развивать детскую фантазию, желание передавать этот необыкновенный таинственный мир в художественном образе.

Показать величие и цветовое многообразие космических тел, планет солнечной системы.

Уметь экспериментировать с цветом, достигая воплощения своего замысла, подбирать цветовую гамму.

Работать над умением строить композицию, объединяя единой сюжетной линией.

Проявляют самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения. Умеют смешивать краски для получения новых цветов и оттенков и высветлять цвет.

Замечают красоту созданного изображения, выделяют выразительные решения изображения

Дом, в котором я живу

Учить самостоятельно придумывать и изображать жилой дом, опираясь на обобщенное представление о строении зданий: двухэтажные, трехэтажные и т.д., предназначение: магазин, школа, библиотека и т.д.

Упражнять в умении располагать изображение по всему листу, аккуратно пользоваться краской.

Умеют передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги с учетом его пропорций.

Владеют способами и приемами рисования различными изобразительными материалами (угольный карандаш, фломастер, цветные карандаши).

Самостоятельно могут оценить свои работы и работы сверстников.

Май

В гостях у народных мастеров. Полховского майдана

( декоративное рисование)

Расширить эстетическое представление о мире природы на примерах изделий народных мастеров Полховского Майдана; дать графические умения и навыки в новой технике (цветы и яблочки с наводкой; ягоды, выполненные тычком).

Умеют составлять растительный узор в круге. Проявляют интерес к народному творчеству. Замечают красоту созданного воображения.

«Цветёт сирень»

Учить передавать в рисунке форму и строение куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные кисти, передавать их форму и цвет; учить смешивать краски для получения сиреневого цвета.

Проявляют самостоятельность в выборе цветного решения. Умеют смешивать краски для получения новых оттенков. Самостоятельно могут оценить свои работы и работы сверстников.

Сроки

Формы работы

Цели

Ожидаемые результаты

Сентябрь

Натюрморт из овощей и фруктов

Учить детей точно передавать пару однородных овощей или фруктов, различающихся формой, величиной и другими особенностями, всматриваться в натуру, замечать её своеобразие; формировать умение вместе объединять вылепленные предметы в общую композицию- натюрморт.

Умеют лепить по представления знакомые предметы, передают их характерные особенности. Умеют работать стекой и печаткой. Правильно оценивают свою работу и работу товарища.

Калининские птички

Формировать умение передавать выразительные особенности калининских декоративных птиц в их форме, позе и украшениях двухцветными налепами; слепить птицу из целого куска, вытягива части тела птицы из исходной формы.

При лепке птиц используют разнообразные приемы. Умеют передавать особенности строения птицы. Проявляют самостоятельность при передачи характерных деталей.

Октябрь

Всегда нужные красивые вещи

Развивать устойчивый интерес к гончарному промыслу, желание обращать внимание на красивые предметы в быту.

Лепить посуду путем составления ее из колец, заготавливая столбики нужной длины и толщины.

Плотно соединять части пальцами и стекой, сочетать размеры и форму сосуда с толщиной декоративных элементов.

Наносить узор с помощью стеки или налепа.

Умеют лепить по представлению знакомые предметы

(посуду), передают их характерные особенности, используют одинаковые заготовки для лепки равных столбиков.

Умеют раскатывать пластилин прямыми движениями ладони, соединять колечки между собой.

Используют стеки и налепы для украшения изделий.

Могут оценить свои работы и работы своих сверстников.

Горит костер рябины красной

(декоративная лепка)

Научить наносить рисунок на пластину, аккуратно плотно примазывать рельефное изображение к пластине стекой или пальцем.

Закреплять умение пользоваться водой и тряпочкой.

Воспитывать аккуратность в работе.

Используют навыки аккуратной лепки: не разбрасывают пластилин, не пачкают одежду, моют руки по окончании работы.

Умеют работать стекой и печаткой.

Придают выразительность работе нанесением узора налепами.

Ноябрь

Дымковская карусель

Пробуждать чувство гордости за талант народных мастеров.

Вызвать желание передать в лепке различные дымковские игрушки (козлик, конь, водоноска и т.д.).

Уметь сглаживать вылепленную фигурку, готовить ее для росписи.

Творчески подходить к использованию полученных навыков лепки дымковских игрушек.

Проявлять интерес к предметам народного декоративно-прикладного искусства.

Точно передают пропорции частей.

Умеют сглаживать неровности вылепленного изображения.

Свет мой, зеркальце, скажи…

Учить детей создавать образ своего лица (автопортрет), передавая характерные особенности цветом.

Познакомить с техникой «пластилинография», учить примазывать детали.

Обучать последовательному описанию лица человека, развивать эмоционально-волевую сферу (радостный, грустный, сердитый, испуганный).

Используют приемы аккуратной лепки.

Освоили технику «пластилинография»

(рисовать пластилином), присоединения и примазывания отдельных частей к общей форме.

Декабрь

Снег, метлою разгребая, идет баба снеговая

Учить лепить бабу из нескольких частей одинаковой формы, но разных по величине, плотно прижимая части друг к другу.

Развивать мелкую моторику рук при украшении снеговика мелкими деталями (пуговицы, морковка, глаза).

Формировать умение делить пластилин на части, скатывать между ладонями в шар, круговыми движениями, добиваясь правильной формы.

Умеют передавать форму основных частей и деталей, устанавливать фигуру в вертикальном положении.

Используют умение плотно соединять части путем примазывания одной части к другой.

Придают выразительность доступными средствами.

Танцующие фигуристы

Выражать свое радостное настроение в творческой деятельности.

Совершенствовать умение лепить фигуру человека, передавая характерные особенности формы, пропорции, динамику.

Лепить фигуру человека, используя палочки-каркасы.

Придавать в процессе создания скульптуры выразительность разнообразными средствами.

Используют разные способы лепки: скатывание, сплющивание, примазывание, вытягивание.

Умеют доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Январь

Там, где холодно

Вызвать эмоциональное отношение и желание вылепить животных, живущих на севере, лепить животных , используя пластический и комбинированный способ лепки.

Передавать характерные черты северных животных: утолщенное тело, теплая, пушистая шуба.

Придавать выразительность образу с помощью позы, передачи фактуры.

При лепке животных используют разнообразные приемы.

Умеют передавать форму, особенности строения и окраску животных конструктивным способом.

Самостоятельно могут оценить свои работы и работы своих сверстников.

Там, где жарко

Вызвать интерес и эмоциональный подъем в изображении животных жарких стран.

Лепить животных в состоянии покоя и в движении.

Выбирать наиболее рациональные способы лепки.

Передавать характерные особенности формы, деталей, пропорции; видеть пластичность образа, его красоту.

Умеют лепить из целого куска.

Правильно передают пропорции тела животных, придают линиям плавность, изящность.

Пользуются разными приемами: раскатывание, оттягивание и прищипывание, сглаживание.

Проявляют самостоятельность при передачи характерных деталей.

Февраль

Богатыри на заставе

Воспитывать любовь и уважение к воинам-защитникам.

Вызвать стремление передать в лепке образы русских воинов, отмечая свое отношение к ним.

Лепить образ человека, используя пластический или комбинированный способ.

Придавать выразительность создаваемому образу, дополняя фигуру налепами, рельефным узором стекой, передавая динамику, силу духа и ума.

Самостоятельно находят приемы лепки для передачи выразительного образа.

Укрепляют поделки на каркасе.

Умеют доводить дело до конца, давать оценку вылепленному изображению.

Птицы не простые, глиняные, расписные (по мотивам дымковской игрушки)

Учить передавать в лепке характерные особенности дымковской свистульки-птицы, используя скульптурный способ лепки: гребень и бородку лепить налепами, декоративно украшать птичку, используя стеку и печатки.

Воспитывать эстетический вкус, желание продолжать знакомство с народным творчеством.

Используют прием вытягивания частей из целого куска; передают правильную посадку головы, положение, форму крыльев.

Передают выразительность образа.

Март

Конфетница для мамочки декоративная модульная

( из колец)

Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные ) предметы в подарок близким людям.

Закрепить способ лепки - из колец.

Показать возможность моделирования формы изделия (расширения или сужения в отдельных частях) за счет изменения длины исходных деталей -«колбасок».

Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

Освоили способ лепки полых сосудов-из колец (валиков свернутых в кольцо).

Используют умение плотно соединять части путем примазывания одной части к другой.

Проявляют творчество, фантазию.

Бабушкины сказки (сюжетная)

Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты.

Развивать способности к сюжето - сложению и композиции.

Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативу.

Могут самостоятельно объединиться в пары или группы, чтобы создать коллективную композицию.

Правильно передают пропорциональные соотношения между предметами.

Свободно применяют знакомые приемы лепки для создания выразительного образа.

Апрель

Стали птицы громко петь, и расцвел подснежник

Вызвать удивление и восхищение пробуждающейся природой.

Отражать в лепке радостные впечатления от весенней природы, прилета птиц.

Передавать особенности и характер птиц, добиваться выразительности образа.

Совершенствовать навыки лепки путем вытягивания частей из целого куска; передавать правильную посадку головы, положения, форму крыльев, хвоста; добиваться передачи характерных особенностей данного вида птиц.

Самостоятельно применяют разные приемы лепки (конструктивные, комбинированные, скульптурные).

Передают форму, величину туловища, головы, разных пород птиц.

Умеют анализировать свои работы и работы своих товарищей.

Гости Мухи-цокотухи

Учить лепить насекомых, используя природный материал для более выразительной передачи характерных особенностей образа, правильно передавать пропорции тела.

Закреплять ранее изученные приемы и способы лепки.

Воспитывать умение объективно оценивать свою работу и работу товарища.

Использовать различные способы лепки: скатывание, сплющивание, примазывание, вытягивание, сглаживание, вдавливание.

Самостоятельно выбирают способы лепки.

Проявляют творчество и фантазию.

Умеют давать эстетическую оценку вылепленному изображению.

Май

Барыня (дымковская игрушка)

Развивать способности к декоративной лепке; «расписывать» пластину, учить правильно работать стекой; прививать любовь к народному тверчеству.

Самостоятельно находят приемы лепки для выразительного образа. Укрепляют поделки на каркасе. Умеют доводить дело до конца.

Дерево жизни

(из соленого теста)

Учить детей создавать сложную композицию из соленого теста по фольклорным мотивам. Продолжать знакомство с техникой рельефной лепки из соленого теста. Развивать способности к композиции. Воспитывать интерес к народной культуре.

Свободно прменяют знакомые премы лепки. Умеют давать оценку вылепленному изображению. Проявляют творчество, фантазию.

Сроки

Формы работы

Цели

Ожидаемые результаты

Сентябрь

Украшение платка

Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием цветных элементов, геометричексих, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета; заполнять орнаментом весь лист.

Дети владеют навыком создания узора на квадрате. Цмеют пользоваться ножницами. Удачно находят композиционные решения.

Вызы для осеннего букета

Учить самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий.

Развивать чувство композиции, цвета.

Закреплять приемы симметричного вырезания.

Поощрять проявления творчества.

Проявляют творческий подход к работе. Владеют приемом симметричного вырезания.

Октябрь

Осенний букет

Учить детей создавать композицию из осенних цветов, веток.
Закреплять умение вырезать силуэты вазы, листьев деревьев из бумаги, сложенной вдвое.
Развивать координацию движений обеих рук.
Развивать способность самостоятельно определять последовательность работы, приемы вырезания.

Воспитывать желание добиваться хорошего качества своего изображения.

Проявляют эмоционально-эстетический интерес к композиционной аппликации. Умеют вырезать симметричный силуэт.

Фантазия осеннего леса (ткань)

Учить вырезать из ткани разнообразные деревья, отражая их характерные признаки (у березы – крона легкая, спускается вниз, у дуба – крепкий ствол, мощная крона и т.д.).

Продолжать учить детей отражать в своей работе впечатления от осеннего леса, передавать его колорит.

Упражнять детей в вырезании силуэтов деревьев (разных по сложности), используя прием симметричного вырезания.

Вызвать у детей положительные эмоции при передаче картин окружающей природы.

Интересуются окружающей природой. Имеют технические навыки работы с тканью, ножницами.

Ноябрь

По горам, по долам ходит шуба да кафтан

Продолжать знакомить с техникой объемного изображения в аппликации.
Закреплять навыки работы с мягкой бумагой.
Развивать зрительно-моторную координацию, эстетическое восприятие, умение оценивать свою работу.

Проявляют интерес к технике объемного изображения. Владеют навыком скручивания мягкой бумаги. Самостоятельны в оформлении изображения (наклон, поворот головы, направление движения).

Автомобильная выставка (коллаж)

Знакомить детей с коллажем (разновидностью аппликации).
Учить изображать различные виды транспорта, передавая их форму, строение, пропорции.
Упражнять в вырезании автомашин по нарисованному силуэту.

Развивать сообразительность и догадку в нахождении более простых, рациональных приемов, работы.

Проявляют интерес к новому виду аппликации (коллаж). Умеют вырезать по нарисованному силуэту. Имеют навыки композиционного решения.

Декабрь

Веселыерукавички, забавные сапожки

Упражнять детей в составлении узора на силуэтах варежек, сапожек, работая в парах, добиваясь точности, сходства узора.
Продолжать учить детей вырезать различные элементы узора (геометрической формы).
Учить детей обсуждать предстоящую работу в парах, выслушивать мнение товарища.

Поощрять творческий поиск.

Увлеченно работают в парах, умеют договариваться. Владеют навыками вырезания геометрических форм (элементов узора). Проявляют творчество в поиске решения.

В гостях у Снежной королевы (скульптура из снега)

Учить детей создавать разные «скульптуры из снега» - белой мягкой бумаги.
Продолжать знакомить детей с обрывным способом создания изображения.
Развивать уверенность, согласованность движений рук (при отрывном способе создания изображения).
Развивать у детей замысел в передаче «скульптуры».

Проявляют интерес к обрывной аппликации. Воплощают замысел в передаче «скульптуры». Работают творчески.

Январь

Дремлет лес под сказку сна

Учить создавать в аппликации композицию хвойного леса, располагая изображение деревьев, передавать характерные особенности хвойных деревьев.

Учить детей вырезать из бумаги, сложенной гармошкой.

Продолжать учить технике силуэтного вырезания кроны деревьев.

Продолжать учить детей способам обрывной аппликации.

Учить оценивать свою работу в соответствии с замыслом.

Интересуются техникой силуэтного вырезания из бумаги, сложенной гармошкой. Владеют навыками работы ножницами.

Кто в лесу не спит?

Учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, выре-занных по самостоятельно нарисованному контуру или из бумаги, сложенной пополам.

Знакомить с искусством силуэта.

Формировать компо-зиционные умения – размещать силуэты животных на панораме зимнего леса.

Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать личностное творческое начало.

Владеют навыками вырезания силуэтов животных по самостоятельно нарисованному контуру. Проявляют творчество.

Февраль

Избушка на курьих ножках

(по замыслу)

Учить детей находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки на курьих ножках.

Развивать способности к многоплановой композиции – создавать изображение слоями: задний план (лес) и передний (избушка).

Направить на поиск средств художественной выразитель-ности ( избушка скособочилась, крыша покрыта мхом и т.д.)

Воспитывать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве.

Владеют техническими навыками вырезания по силуэту.

Находят аппликационные способы для создания выразительности.

Сокровища подводного мира

Продолжать развивать основы творчества детей в создании аппликации из ткани, изображая обитателей подводного царства (рыб, морских животных, растений), объединять отдельные предметы в композицию.

Формировать у детей навыки вырезать из ткани рыб разной формы и величины силуэтным способом; закреплять навык симметричного вырезания.

Помочь увидеть детям выразительность, своеобразие в предметах одного типа (рыбки).

Формировать умение оценивать свою работу в соответствии с требованиями задания.

Замечают и изображают рыб разной формы.

Имеют технические навыки работы с тканью.

Март

Салон одежды (ткань)

Закрепить прием симметричного вырезания одежды из ткани, сложенной вдвое.

Побуждать детей проявлять инициативу в выборе цвета, фактуры, ткани, дополнения образа деталями.

Формировать умение планировать, координировать свою деятельность.

Проявляют инициативу, самостоятельность в выборе ткани.

Владеют приемом симметричного вырезания.

Уверенно работают с тканью.

Игрушки настоящего и будущего

Учить детей изображать из бумаги образы разных игрушек настоящего и будущего, находить лучшие варианты расположения изображения на основе разной формы.

Продумывать свой замысел, добиваться выразительного решения образа.

Развивать зрительный контроль за действиями рук.

Закрепить умение обмениваться мнениями о выполненной работе, доводить дело до конца.

Умеют продумывать свой замысел. Владеют зрительным контролем при вырезании.

Апрель

Жила-была конфета (витрина магазина)

(по замыслу)

Формировать способность детей отбирать содержание рисунка в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом (витрину кондитерского магазина заполнить соответствующими изображениями).

Развивать композиционные умения правильно передать пропорциональное соотношения между предметами и показать их расположение в пространстве.

Формировать технические навыки вырезать знакомые формы (круг, треугольник, прямоугольник, овал) и составлять изображение.

Развивать основы творчества.

Используют наблюдения, эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира в собственной деятельности.

Владеют техническими навыками работы с бумагой разной фактуры, с ножницами.

Развито умение аккуратного наклеивания.

Наряды красавицы весны

- Учить детей создавать в аппликации из бумаги наряды Красавицы - Весны (платье + декоративное украшение).

- Закреплять способ симметричного вырезания платья, умения использовать элементы декоративного украшения.

- Развивать эстетическое восприятие, умение передавать красоту весенних красок.

Владеют навыками симметричного вырезания.

Выполняют задание по собственному желанию.

Используют цвет, как средство выразительности.

Май

Ветка сирени

Закреплять умение создавать объемное, красивое изображение в аппликации.

-Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, цвета.

-Упражнять в вырезании из бумаги, сложенной «гармошкой» (листья);наклеивание (точечное) лепестков сирени.

Дети проявляют интерес к объемной аппликации. Владеют техникой вырезания из бумаги, сложенной «гармошкой». Аккуратны в «точечном» наклеивании (лепестков сирени).

Голуби на крыше

Учитьдетей создавать коллективную композицию.

-Совершенствовать технику аппликации.

-Развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразования.

-Воспитывать интерес к природе.

Проявляют интерес к живой природ. Находят цветовое, композиционное решение.