Ежедневное планирование во второй младшей группе по теме «Транспорт»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 12 ДЕКАБРЯ ПО 16 ДЕКАБРЯ

Тема «Новогодний праздник» (продолжение): «Транспорт». Цель: формировать знания о различных видах транспорта, их назначениях.Уточнить представления, что машины движутся по проезжей части дороги, а пешеходы идут по тротуару. Расширять представления о видах транспорта (грузовой, легковой), о его сходстве и отличиях, особенностях его передвижения.Формировать умение употреблять обобщающие слово – «транспорт»; развивать связную речь, обогащать, активизировать словарный запас. Дать элементарные представления о дорожном движении, сигналах светофора.

Итоговое мероприятие: Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку. Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

12

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

«Транспорт»

Формировать знания о различных видах транспорта, их назначениях. Уточнить представления, что машины движутся по проезжей части дороги, а пешеходы идут по тротуару.

Физкультурное (на прогулке)

Наблюдение за проезжей частью. Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о ПДД.

Разучивание физкультминутки «Автобус»

Мы в автобус дружно сели. Приседают на корточки. И в окошко посмотрели. Делают повороты головой вправо, влево. Наш шофер педаль нажал, Одной ногой нажимают на воображаемую педаль.И автобус побежал. Бегут по кругу, в руках «руль».

1 половина дня

1. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»Задачи:Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любо­знательность и наблюдательность.

2. Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

3. Игровая ситуация «Кукла умывается». Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН. Предложить детям рас­сказать и показать кукле, как нужно правильно и аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно тщательно выти­раться.

4. Подготовка к новогоднему утреннику: Повторение стихов для Деда Мороза. Развивать речь

Игра: «Оденем куклу Катю»

Цель: формировать навыки одевания и раздевания.

Трудовая деятельность в уголке природы: уход за комнатными растениями. Учить детей оказывать посильную помощь в уходе за комнатными растениями в уголке природы

1. Утренняя гимнастика №7

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Пальчиковая гимнастика

«Транспорт»

развивать мелкую моторику,  координацию движений пальцев рук. По шоссе идут машины,        По асфальту едут шины. По дороге не беги. Я скажу тебе: «Би-би

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за проезжей частью. Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о ПДД.

2. Трудовая деятельность: расчистим дорожку к веранде от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Кто дальше бросит снежный комок?» Знакомить детей с техникой броска вдаль, разви­вать крупную моторику.

Игра в снежки на прогулке, игровые упражнении, лепка «Брось снежный ком»

Учить играть в снежки

Подвижная игра «Самолёты» или «Шоферы». Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

2 половина дня

1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; рассматривание альбома «Транспорт». Обогащать игровой опыт детей на основе ознакомления с художественной литературой, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

2. Настольный кукольный театр: «Поездка в поезде». Задачи:Расширять представления детей о пассажирском транспорте, воспитывать уважение к людям, работающим на железнодорожном транспорте.

3. И\Р с Сережей, Алешей, Машей по теме «Моя семья». Продолжать знакомить детей с понятиями темы «Семья», учить называть членов семьи

4 Предварительная работа по ФЭМП «Геометрические фигуры». Формировать представление о круге, квадрате.

Работа в уголке сенсорного развития: сборка пирамидки.

Развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной по­следовательности.

Гимнастика пробуждения после дневного сна №-7 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за небом

Цель: учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

13

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

ФЭМП

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Рассматривание игрушечных машин» Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге. «Ознакомление с окружающим миром. Предметное окружение»

2. И\с «Учимся культурно вести себя за столом».

Задачи: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежли­во обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их пе­реводу в активную речь.

3. И\р по звуковой культуре речи с Викой, Катей «Назови правильно». Развивать связную речь

4. Трудовая деятельность: оформление и украшение группы к новому году. Предложить вниманию детей примеры декорирования, украшения группы.

Игры с люби­мыми игрушками.

Задачи:Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа в уголке ИЗО деятельности Рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

1. Утренняя гимнастика № 7

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Губы в улыбке, открыть рот, с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за птицами, прилетающими на территорию д/сада – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое  отношение к птицам.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помо­щью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» - развивать глазомер и силу броска 

Игра в снежки на прогулке, игровые упражнении, лепка «Брось снежный ком»

Учить играть в снежки

Подвижная игра «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

2 половина дня

1. Чтение: Агния Барто, "Грузовик":
"Эх, напрасно мы решили 
прокатить кота в машине, 
кот кататься не привык,
опрокинул грузовик...". Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе.

2. С\р игры «Улицы города» - воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

3. И\Р по теме ФЭМП с Викой, Данилом, Артемом «Назови фигуру». Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

4. Просмотр мультфильма «Нетерпеливые водители» (се­рия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Задачи:Формировать у детей представления о правилах перехода проезжей части дороги, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -7 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Памятка «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»

Привлечь родителей к проведению игрового мероприятия по правилам дорожного движения.

Прогулка 2

Наблюдение: гололед. Задачи: Уточнить представления детей о таком явлении как «гололед», о разных агрегатных состояниях воды, о свойствах льда. Выявить происхождение слова «гололед».

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

14

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

Развитие речи

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактическая игра «Эхо», «Чудесный мешочек».

Гербова В.В., 51

Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять детей в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек».

Физкультурное

Ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча.

1. Ходьба и бег по кругу.

2. Общеразвивающие упр.

3. Спрыгивание со скамейки на резиновую дорожку.

4. Катание мячей в прямом направлении.

П/и «Поезд»

1 половина дня

1. Беседа на тему: «Твоя любимая машинка». Цель: рассказывание по игрушке о её особенностях, почему именно она самая любимая, развитие речи детей.

2. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый». Цель: закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора.

3. Упражнение «Чудесный мешочек с предметами гигиены». Познакомиться с предметами гигиены и их использованием.

4. Подготовка к новогоднему утреннику: Повторение стихов для Деда Мороза. Развивать речь

Игры с люби­мыми игрушками.

Задачи:Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

1. Утренняя гимнастика № 7 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Зрительная гимнастика

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: погода сегодня. Задачи:Организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к про­исходящему

2. Трудовая деятельность: уборка на участке. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять жела­ние трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель». Учить кидать снежки в цель.

«Рисунки на снегу».

Задачи:Формировать художественный вкус, развивать вооб­ражение, зрительное восприятие.

Подвижная игра «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

2 половина дня

1. Чтение произведения В.И.Мирясовой «Грузовой автомобиль». Формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за разви­тием действия, учить различать на слух плавность и вырази­тельность поэтической речи

2. Театрализованная игра «Поездка в зимний лес». Задачи:Учить детей передавать игровые действия в соот­ветствии с сюжетом игры. Развивать творческие способности, воображение.

3. Игровая ситуация «Мишке нужна помощь».

Задачи;Формировать у детей навыки культурного поведе­ния, умение обращаться за помощью к взрослому, учить ис­пользовать при этом вежливые слова.

4. Предварительная работа по аппликации «Автомобиль». Учить детей выкладывать в определенной последовательности части машины, составляя задуманное изобра­жение, формировать навыки работы с бумагой и клеем.

Работа в уголке ИЗО деятельности. Рисование «Машина»

Цель: учить приёмом рисования машины, вырисовывать основные ее части

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -7 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям прочитать и рассказать о ПДД

Прогулка 2

Наблюдение: зимний пейзаж. Задачи:Обратить внимание детей на красоту зимней при­роды, учить передавать впечатления в речи. Расширить представления детей о характерных признаках зимы.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

15

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

Аппликация

«Светофор»

Учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его. Познакомить с сигналами светофора.

Физкультурное

Ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча.

1. Ходьба и бег по кругу.

2. Общеразвивающие упр.

3. Спрыгивание со скамейки на резиновую дорожку.

4. Катание мячей в прямом направлении.

П/и «Поезд»

1 половина дня

1. Беседа на тему по серии картин: «Покажи как правильно». Цель: воспитание КГН.

2. Работа в уголке сенсорного развития: выложи рисунок из мозаики. Задачи:Развивать мелкую моторику рук, учить детей выкладывать в определенной последовательности детали мозаики, чтобы получился рисунок.

3. Разучивание чистоговорок. Учить детей четко и внятно проговаривать слова, развивать речь.

4. Работа в уголке природы: организация длительного наблюдения «Значение света для комнатных растений». Задачи:Организовать рассматривание детьми комнатных растений, формировать представление о том, что растениям для роста и развития необходим свет

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи:Способствовать возникновению игр детей с люби­мыми игрушками, строительным конструктором. Учить на­лаживать контакты в игровой деятельности, разрешать кон­фликтные ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 7 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Дыхательная гимнастика

«САМОЛЁТ»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Самолётик - самолёт  (малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох)
Отправляется в полёт (задерживает дыхание)
Жу- жу -жу (делает поворот вправо)
Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж)
Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки)
Я налево полечу (поднимает голову, вдох)
Жу – жу – жу (делает поворот влево)
Жу- жу –жу (выдох, ж-ж-ж)
Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки).

Прогулка 1

1. Наблюдение: Как одеты прохожие. Разгадывание загадок о предметах одежды. Задачи: Учить детей устанавливать связи между погодой и одеждой взрослых и детей. Узнавать предметы одежды по описанию, видеть в загадках элементы сравнения

2. Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Задачи. Воспитывать в детях ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Бегите ко мне». Задачи:Учить детей действовать в соответствии со звуко­вым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве

Игра в снежки на прогулке, игровые упражнении, лепка «Брось снежный ком»

Учить играть в снежки

Подвижная игра «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу

2 половина дня

1. С/р игры «Водители и пассажиры». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

2. Хороводная игра «Мы в кружочек встали». Цель: Развивать  двигательную активность,  продолжать учить детей повторять стих. текст, согласовывать свои движения с содержанием текста

3. И\Р по рисованию с Кириллом, Викой, Машей учимся разукрашивать картинку.

4. И\Р по аппликации с Данилом, Артемом, Машей «Наклей правильно». Формировать навыки работы с бумагой и клеем.

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Задачи:Учить детей соединять детали конструктора верти­кально и горизонтально, отражать в работе свои представ­ления о постройках, воплощать игровой замысел.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -7 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям рассказать и показать разнообразие транспорта во время прогулки

Прогулка 2

Наблюдение: свойства снега. Эксперимент: «Цветной снеговик». Задачи:Расширять представления детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает ее цвет.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

16

Д

Е

К

А

Б

Р

Я

Рисование

«Машина, пароход и самолет»

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы.

Музыкальное (по плану муз рук)

Рисование пластилином «Петушок».

Задачи:Учить детей использовать знакомую технику при из­готовлении нового вида подделок, использовать разнооб­разные цвета. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.

1 половина дня

1. Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку. Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

2. И\с «Учимся раздеваться и складывать одежду.

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.

3. Д/игра «Сложи целое» (транспорт) - развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.

4. Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику.Задачи:Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать - самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи:Способствовать возникновению игр детей с люби­мыми игрушками, строительным конструктором. Учить на­лаживать контакты в игровой деятельности, разрешать кон­фликтные ситуации.

1. Утренняя гимнастика № 7 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Игра- тренинг, самомассаж

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за специализированным транспортом, проезжающим около детсада.Формировать представления о значении специального транспорта.

2. Трудовая деятельность: очищаем дорожки от снега. Задачи;Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата. Формировать элементарные трудовые навыки.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Кто бросит дальше снежок? ». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом (на улице)

Игра в снежки на прогулке, игровые упражнении, лепка «Брось снежный ком»

Учить играть в снежки

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Завал на дороге».

Задачи:Учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать игровые действия в соответствии с сюжетом. Способствовать развитию дружеских чувств, формировать коммуникативные умения.

2 половина дня

1. Рассматривание альбома по теме «Зимушка - зима».Задачи:Расширять представления детей о зиме, обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса к худ лит-ре.

2. Беседа по теме «Зебры в городе» Задачи:Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безо­пасности. Формировать навыки безопасного поведения.

3. Сюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Сложи фигуру» Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы.

4. И\Р по теме ФЭМП с Машей, Настей: Упражнять в сравнении предметов по величине, высоте: Д/и « «Высокий-низкий, большой-маленький»

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Перевозка мебели».

Задачи:Учить детей брать на себя роль, действовать в соот­ветствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Формировать коммуникативные умения.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -7 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Подготовка к новогоднему празднику

Прогулка 2

Наблюдение: ветер и снег. Задачи:Организовать наблюдение, познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель». Обогащать словарь, учить передавать в речи результаты наблюдения

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.