КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по образовательной области «Познавательное развитие»

Тема недели

(месяц)

Основные направления работы (группы задач образовательной области в соответствии с ФГОС ДО)

Тема и форма организации образовательной деятельности

Обязательная часть содержания образования

Содержание, формируемое участниками образовательных отношений

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

1-9 сентября

«Наш детский сад. Встречи после лета»

Формировать первичные представления о себе, других людях;

«Мы приходим в детский сад»

Беседа.

Учить соблюдать правила этикета при встрече и прощании в детском саду, формировать представления о профессиях взрослых работающих в детском саду, воспитывать уважительное отношение к труду, знакомить с простейшими планами дет ского сада, условными знаками и символами, обозначающими разные помещения детского сада

Разыгрывание ситуаций встречи и прощания.

Беседа о профессиях работников детского сада.

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Учить детей вежливому обращению при встрече на чувашском языке.

Учить называть работников детского сада по имени и отчеству.

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности

«Дачные домики»

Конструирование из строительного материала по заданным условиям.

Учить анализировать постройку, увеличивать ее высоту и длину путем надстраивания и пристраивания.

Составление плана постройки.

Беседы о летнем отдыхе на даче, чтение худ. литературы.

Рассматривание альбомов с фотографиями с летнего отдыха.

2 неделя

12-16 сентября

«Наш детский сад. Мы – группа»

Развитие мышления, его знаково-символической функции в процессе разных видов детской деятельности, развитие общих познавательных способностей детей

«Мы- группа»

Игровая ситуация

Знакомить с условными знаками и символами, устройством простейшего плана участка детского сада.

Игровое задание «Составь план участка, где ты любишь играть»

Чтение символов в уголке природы на бирках цветов, с целью узнать особенности ухода за различными цветами.

Учить правилам безопасного поведения на территории детского сада

Формирование у детей элементарных представлений о целостности природы и

взаимозависимости ее компонентов, о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

«Природа в детском саду»

Экскурсия

Формировать представления о разнообразии природы, знакомить с природными объектами ближайшего окружения и их взаимосвязями

Изготовление символических бус.

Экскурсия в соседнюю группу, исследования с помощью символических бус.

Знакомить детей с условными обозначениями явлений природы и погоды,

С картами-схемами народных примет о погоде.

3 неделя

19-23 сентября

«Жизнь людей и природа в городе»

Обеспечить формирование представлений о малой родине.

«Наша улица»

Игровая ситуация

Знакомить с устройством и составлением простейших планов окружающего пространства, условными знаками и символами; учить объяснять и проходить маршруты по описанию.

Игровое задание «Пройди маршрут по плану»

Создание коллективной работы «Наш любимый микрорайон»

Проект «Безопасный маршрут до детского сада»

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии, географическом положении и т.д.

Формировать первичные представления об особенностях природы.

«Природа в городе»

Экскурсия

Знакомить с окружающей природой, учить устанавливать причинно- следственные связи (растения и среда их обитания в городе и природе)

Д/и «Угадай цветок и где он растет?»

Рассматривание гербарий.

Чтение стихотворений о цветах.

Формировать представления об универсальной ценности родной природы.

4 неделя

26-30 сентября

«Жизнь людей и природа в городе»

Формировать первоначальные представления об экологическом грамотном поведении людей в городе.

Природа

«Как помочь природе в городе»

Беседа

Формировать первоначальные представления об экологическом грамотном поведении людей в городе.

Учить понимать связи между поведением людей и состоянием окружающей среды.

Д/и «Правильно- не правильно»

Экологический десант «Уберем мусор»

Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред).

Обогащение представлений детей об объектах окружающего мира; профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира

«Мы в городе»

Рассматривание герба родного города.

Рассказ.

Знакомить с условными знаками и символами, используемыми в городе, гербом города.

Закреплять умение объяснять маршруты и проходить их по описанию. Формировать представления о профессиях взрослых, воспитывать уважительное отношение к их труду.

Обсуждение стихотворения

Л. Завальнюка

«О профессиях»

Игровое упражнение «Придумай герб нашей группы»

Чтение произведений о профессиях людей разных профессий.

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Учить называть работников детского сада по имени и отчеству.

5-я неделя

3-7 октября

«Жизнь людей в деревне. Урожай»

Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий.

Познание окружающего мира

«Еда вкусная и полезная – Что на грядке растёт»

Исследовательская деятельность

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере получения сахара), подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Опыт с сахаром.

Чтение стих. Ю. Тувима «Овощи»

Приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни.

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа

«Для чего нужны семена»

Коллекционирование

Формировать представления о плодах, об из разнообразии и назначении; учить классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; выкладывать сериационные ряды предметов по разным признакам, вызывать интерес к исследовательской деятельности.

Опытно- экспериментальная деятельность «Проращивание семян»

Создание коллекций семян и плодов

Формировать представления об универсальной ценности родной природы.

6 -я неделя

10-14 октября

«Жизнь людей в деревне. Ферма»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира

«Еда вкусная и полезная – Молочные реки»

Исследовательская деятельность

Учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере изготовления сыра), подводить детей к пониманию того, как нужно правильно питаться, учить вести себя за столом.

Опыт «Цветная радуга» с молоком

Изготовление творога

Приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Кто что ест»

Проект

Формировать представления о разнообразии и назначении плодов и семян; их роли в жизни человека; о взаимосвязи растений и животных.

Д/и «Кто что ест»

Создание альбома «Животные родного края»

Продолжать знакомить с животным миром родного края

7- я неделя

17-21 октября

«Золотая осень»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Как растения готовятся к зиме»

Проект

Формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязи живой и неживой природы.

Д/и «Узнай лист»

Наблюдения за погодой, за растениями

Учить наблюдать за природой по народным приметам.

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира

«Как от дождика спастись».

Исследовательская деятельность

Знакомить детей со свойствами разных материалов, учить правильно и аккуратно обращаться со своими вещами, знакомить с профессиями взрослых и атрибутами этих профессий.

Опыт «Мокнет- не мокнет»

Составление альбома «Что от дождика спасет»

Учить наблюдать за природой по народным приметам.

8-я неделя

24-28 октября

«Дождливая осень»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Как животные готовятся к зиме

Проектная деятельность

Формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

Разгадывание загадок

Наблюдение за животными

Формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных родного края

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности;

Конструирование из природного материала «Друзья- притворяшки»

Формирование у детей умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, использовать разные приемы «опредмечивания»: достраивание, убирание лишнего, изменение пространственного положения.

Творческая мастерская

Целенаправленный сбор природного материала на прогулке (в парке, сквере) сучков, веток, шишек, желудей и других плодов и семян

Формирование у детей умения анализировать природный материал родного края

9- я неделя

31 октября-

03 ноября

«Лес в жизни человека и животных»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Дерево- дом и столовая для животных»

Экскурсия

Формировать первичные представления о разнообразии растений, их строении, о взаимосвязях деревьев с другими растениями и животными.

Д/и «Кто с деревом дружит»

Чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций

Формировать представления об универсальной ценности родной природы.

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира

«Откуда стол пришёл»

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере изготовления деревянной мебели), учить выделять и называть признаки предметов, знакомить детей со свойствами дерева, различными инструментами, приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с народными промыслами (Хохлома).

Конструирование из строительного материала

Чтение стих. С. Маршака

«Откуда стол пришел»

Приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с народными промыслами

10- я неделя

7 -11 ноября

«Лес в жизни человека и животных»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Лесной дом»

Формировать первичные представления о лесе как о сообществе живых организмов, связанных между собой, о разнообразии лесов и необходимости их охраны, о правилах поведения во время пребывания в лесу.

Д/и «Что от чего?»

Экскурсия в лесопарк

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира

«От ложки до книжки»

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следствен­ные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере изготовления бумаги из дерева), учить называть признаки пред­метов, знакомить со свойствами бумаги, различными инструментами.

Опыт «Рвется- не рвется»

Создание коллекции бумаги разных видов

11- я неделя

14-18 ноября

«Кто во что одет?»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира

«Кофты и кафтаны»

Знакомить детей с тем, из чего, из каких тканей шьют одежду, как делают ткани, учить детей понимать связь между ситуацией и своим поведением, быть опрятными и аккуратными.

Игровое упражнение «Аккуратная одежда»

Создание коллекции лоскутков- образцов разных тканей

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Одежда животных»

Формировать у детей представления о разнообразии и роли «одежды» животных (перьев, меха), ее соответствии условиям прожи­вания и поведения животных (на отдельных примерах).

Разгадывание загадок

Наблюдения за животными на прогулке

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

12- я неделя

21-25 ноября

«Кто во что одет?»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира

«Шапки, шляпки, кепки»

Знакомить детей с разнообразием головных уборов и их на­значением, продолжать обсуждать профессии людей и их профессио­нальные принадлежности, учить детей быть опрятными и аккуратны­ми.

Д/и «Кому что?»

Создание коллекции разных шапок и шляп

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности;

Конструирование из бумаги на основе цилиндра «Короны и кокошники»

Формировать у детей умение самостоятельно использовать освоенный способ закручивания прямоугольника в цилиндр для создания других, более крупных конструкций.

Творческая мастерская

Рассматривание иллюстраций

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

13- я неделя

28 ноября –

02 декабря

«Времена года. Календарь»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Времена года. Зима»

Закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей.

Д/и «Когда это бывает?»

Наблюдения на прогулке

Знакомство с народными приметами

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Календарь»

Учить детей ориентироваться в непосредственно прошед­шем и ближайшем будущем времени, знать свой день рождения; фор­мировать представление детей о круглом годе; названиях месяцев, зна­комить с разными видами календарей.

Игровое упражнение «Отметь свой день рожденья на календаре»

Создание коллекции разных календарей

Рассматривание настенных календарей с пейзажами родной природы

14- я неделя

5-9 декабря

«Новогодний праздник. Елка наряжается»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Новогодняя ёлка»

Знакомить с традициями празднования Нового года в на­шей стране.

Формировать положительное отношение к семейным и обществен­ным праздникам.

Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правила­ми безопасного поведения в новогодние праздники.

Д/и «Из чего сделана игрушка?»

Создание коллекции старинных и самодельных елочных украшений

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Лёд, его свойства»

Формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лед — это замерзшая вода.

Опыт «Свойства льда»

Наблюдения на прогулке, в группе

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

15- я неделя

12-16 декабря

«Новогодний праздник. Дед Мороз и Санта-Клаус»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Ёлочка – зеленая иголочка»

Продолжать формировать у детей представления о деревь­ях на примере новогоднего дерева — ели, о взаимосвязях растений и животных, о необходимости охраны растений.

Виртуальная экскурсия в ельник

Наблюдения за елью

Создание коллекции шишек

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Обеспечить формирование представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;

Познание окружающего мира «Дед Мороз и Санта – Клаус»

Знакомить детей с традициями родной культуры и обычая­ми разных народов.

Д/и «Найди отличие»

Рассматривание иллюстраций

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

16- я неделя

19-23 декабря

Новогодний праздник. Коляда»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Солнце на лето, зима на мороз»

Знакомить с народными приметами, явлениями в живой и неживой природе.

Д/и «Когда это это бывает?»

Создание альбома с народными приметами

Знакомство с народными приметами

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Как от холода спастись»

Знакомить детей со свойствами разных материалов, учить правильно и аккуратно обращаться со своими вещами.

Опыт «Сохранение температуры»

Наблюдение за одеждой людей на прогулке.

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

17- я неделя

26-30 декабря

Новогодний

праздник. Коляда»

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности;

Конструирование игрушек на основе бумажного цилиндра «Разные животные»

Закреплять умение создавать разные поделки на основе цилиндра, используя знакомые способы, придумывая новые конструкции. Развивать воображение, творчество.

Творческая мастерская

Рассматривание иллюстраций животных

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Заочная экскурсия «Приметы зимы»

Т.В.Мурашкина «Загадки родной природы»

Стр.55

Учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанною поэтами в стихах. Отметить характерные признаки зимы в природе.

Презентация «Приметы матушки- зимы»

Продолжать закреплять характерные признаки зимы при рассматривании картин художников

Знакомство с народными приметами

18- я неделя

12-13 января

«Цирк»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Цирковое представление»

Знакомить детей с профессиями взрослых (на примере цирковых артистов).

Развивать воображение детей в процессе придумывания цирковых номеров.

Воспитывать бережное отношение к дрессированным животным.

Учить правильно вести себя во время представления.

Игровое упражнение «на арене цирка»

Виртуальная экскурсия в цирк

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности;

Конструирование из крупногабаритных блоков «Арена цирка»

Взаимообогащать два вида детской деятельности: конструирование и игру. Учить сооружать постройки из крупных блоков, объединяя их общим замыслом. Развивать умение работать коллективно.

Конструирование по замыслу

Изготовление афиши для цирка

Формировать обобщенные представления о родном городе, его истории образования и развитии

19- я неделя

16-20 января

«Зимние игры и соревнования»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Зимние игры и соревнования.

Знакомить детей с профессиями и занятиями взрослых (на примере профессий и занятий спортсменов).

Знакомить с устройством и составлением простейших планов окружающего пространства, условными знаками и символами, учить детей объяснять и проходить маршруты по описанию.

Учить детей правильно вести себя на морозе.

Д/и «Что лишен» спортивный инвентарь

Рассматривание фотографий спортсменов, спортивных соревнований

Знакомить со спортсменами родного края

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Снег, его свойства»

Формировать представление о снеге, о его свойствах, о том, что снег, лед — это замерзшая вода.

Опыт «Свойства снега»

Наблюдения за снегом на прогулках

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

20- я неделя

23-27 января

«Путешествие на Север»

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

Путешествие на Север.

Учить детей уважать культуры, отличные от их собственной. Формировать первоначальные представления детей об образе жизни людей на Севере, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.

Д/и «Собери картинку»

Чтение сказки С. Топелиуса «Сампо- лопаренок»

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Роль снега и льда в жизни растений и животных»

Формировать представления о жизни снега и льда в жизни растений и животных, о приспособленности некоторых животных к жизни в условиях вечных снегов и льдов (Арктика).

Игра «хорошо- плохо»

Наблюдения на прогулках, экспериментирование в лаборатории

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

21- я неделя

30 января-

03 февраля

«Путешествие на Юг»

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Там, где нет зимы»

Вызывать у детей уважение к культуре, отличной от их соб­ственной.

Формировать первоначальные представления об особенностях об­раза жизни людей в жарких странах, о зависимости образа жизни лю­дей от климатических условий.

Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере изготовления шоколада).

Д/и «Кто где живет?»

Знакомство с песней «Чунга- чанга»

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «В гости к южным растениям»

Формировать у детей представления о разнообразии расте­ний, их приспособленности к жизни в разных условиях, учить пони­мать связь особенностей ухода за растениями с их условиями обитания на родине, выращивать растения и ухаживать за ними.

Игра- путешествие к южным растениям

Наблюдения, труд в течении недели

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

22- я неделя

6-10 февраля

«Кто в море живет, что по морю плывет?»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Водный транспорт»

Учить детей различать некоторые виды водного транспорта по названиям. Формировать представление о путешествии по воде. Знакомить с особенностями перемещения на водном транспорте.

Опыт «Плывет- не плывет»

Рассматривание иллюстраций с изображением морских пейзажей, портов и кораблей

Знакомить с особенностями перемещения на водном транспорте в родном крае

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Знакомство с ветром»

Познакомить детей с таким природным явлением, как ве­тер, причинами его возникновения.

Опыты с воздухом

Наблюдения в помещении, на прогулке, в том числе с флюгером

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

23- я неделя

13-17 февраля

«Про храбрых и отважных»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Воздух – невидимка»

Познакомить детей с воздухом, его свойствами и ролью в жизни человека.

Опыты с воздухом

Наблюдения в помещении, на прогулке.

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира «Воздушный транспорт»

Учить детей различать некоторые виды воздушного транс­порта по названиям.

Формировать представление о путешествии по воздуху. Знакомить с особенностями перемещения на воздушном транспорте.

Учить ценить труд военных. Формировать представление о работе защитников Отечества.

Игровое упражнение «Парашютисты»

Составление коллекции и устройство выставки игрушечных самолетов и вертолетов

24- я неделя

20-28 февраля

Про самых любимых»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира «Праздничная почта»

Учить детей ценить труд, уважительно относиться к выпол­нению работы по дому, независимо от того, кто ее выполняет — мама или папа. Знакомить с профессиями, в которых женщины добились значительных успехов.

Изготовление праздничной открытки

Создание коллекции поздравительных открыток и конвертов

Экскурсия на почту

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Посадим растения сами»

Формировать на примере комнатных растений представление о различных способах размножения растений, о значении в жизни расте­ний воды, почвы, воздуха; желание и умение ухаживать за растениями.

Выращивание растения из семечка

Наблюдения в уголке природы. на улице

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

25- я неделя

1-10 марта

«Здравствуй, солнышко!»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Нагревание – охлаждение»

Знакомить детей со свойствами разных предметов и мате­риалов, изменениями, происходящими с ними при нагревании и охлаждении.

Опыт с парафином

Наблюдения за солнечными лучами

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Здравствуй, солнечный лучик!»

Познакомить детей с солнечными лучами, ролью солнца в пашей жизни (Солнце — источник света и тепла.)

Игры с солнечным зайчиком (опыт с зеркалом)

Наблюдения в помещении, на прогулке.

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

26- я неделя

13-17 марта

«Весна. Капель. Половодье»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Какой бывает вода»

Формировать представление о значении воды в жизни че­ловека, о разнообразии состояний воды в окружающей среде, познако­мить детей с некоторыми свойствами воды.

Опыты «Свойства воды»

Наблюдения в группе

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Познание окружающего мира «Вода – труженица»

Формировать элементарные представления детей об ис­пользовании воды и ее силе.

Виртуальная экскурсия «Водяная мельница»

Чтение худ. произведений о воде

Познакомить детей с водными ресурсами родного края

27- я неделя

20-24 марта

«Вода и её свойства»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Намокает – высыхает»

Знакомить детей со свойствами разных предметов и мате­риалов, изменениями, происходящими с ними при намокании и вы­сыхании.

Опыты с различными материалами

Опыты с писчей бумагой и песком (намочить, высушть)

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Путешествие капельки»

Дать детям первые представления о круговороте воды в природе.

Игра –путешествие с Капелькой

Наблюдения в природе на прогулке, в группе «Свойства воды»

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

28- я неделя

27-31 марта

«Весна. Прилет птиц»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Здравствуй, весна!»

Продолжать знакомить с сезонными изменениями в при­роде, с весенними изменениями в жизни животных и растений.

Д/и «Признаки весны»

Наблюдения в природе на прогулке

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Вид с птичьего полета»

Знакомить детей с устройством простейших карт, с условными знаками и символами, учить детей ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Найди на крте»

Чтение В.М. Гаршина «Лягушка- путешественница»

В. Бианки «Великое переселение птиц на родину»

29- я неделя

3-7 апреля

Камни и их свойства»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Камни и их свойства»

Познакомить детей с разнообразием камней, их свойства­ми, развивать навыки классификации.

Игры с ящиком ощущений

Оформление коллекции камней

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира «Зачем человеку камни нужны»

Учить выделять особенности разных камней и описывать их, сравнивать камни с другими предметами.

Знакомить детей с разнообразием камней и тем, как их использует человек, а также со свойствами разных предметов и материалов (лег­кими и тяжелыми).

Д/и «Составь узор»

Оформление коллекции изделий из камней

30- я неделя

10-14 апреля

«Жизнь людей и природа в горах»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Кто живет в горах»

Познакомить детей с некоторыми обитателями гор, их приспособленностью к таким условиям жизни, формировать бережное отношение к животным и растениям.

Коллаж «Кто живет в горах»

Просмотр книг, энциклопедий о животных, растениях гор.

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира

Познание окружающего мира «Путешествие в горы»

Учить детей уважать культуру других народов, отличную от их собственной. Формировать первоначальные представления детей об образе жизни людей в горах, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.

Учить подбирать предметы, соответствующие той или иной ситуа­ции (что нужно взять с собой, если отправляешься в поход).

Виртуальная экскурсия «Путешествие в горы»

Просмотр книг, энциклопедий о жителях гор.

Учить подбирать предметы, соответствующие той или иной ситуа­ции (что нужно взять с собой, если отправляешься в поход).

31- я неделя

17-21 апреля

«Моя столица - Чебоксары!»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира

«Мой город – моя малая Родина»

Л.Б. Соловей «Традиции чувашского края» стр.26,33

Раскрыть историческое понятие «город», «малая Родина». Продолжать знакомить с родным городом обогащая и расширяя о памятных местах города.

Д/и «Составь узор»

Познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

Воспитывать любовь к родному городу.

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности;

Конструирование из бросового материала «Превращения коробки»

Продолжать учить детей путем достраивания или убирания лишнего преобразовывать простые предметы в интересные поделки и игрушки. Развивать фантазию, творческие способности, умение видеть результат, реализовывать свои замыслы на практике.

Творческая мастерская

Рассматривание сувениров, изделий прикладного творчества

32- я неделя

24-28 апреля

«Республика –Чувашия»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

профессиях,

профессиональных принадлежностях и занятиях людей;

Познание окружающего мира

«Страна сто тысяч песен»

Л.Б. Соловей «Традиции чувашского края»

Стр. 47-50

Продолжать знакомить детей с культурой народного края (традиции, промыслы, т

ворчество)

Хороводная игра «Тух- ха, Иван»

Рассматривание старинной чувашской одежды и обуви

Чтение произведений чувашских писателей.

Экскурсия в музей народных промыслов в СОШ №29. Расширить
представление
о чувашских народных праздниках, объяснять их происхождение и назначение.

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Познание окружающего мира «Новости с праздника»

Знакомить детей с разными народами, населяющими нашу страну. Учить детей уважать культуры, отличные от их собственной.

Виртуальная экскурсия на татарский праздник Сабантуй

Рассматривание иллюстраций

Познакомить с традициями родного края- праздник Акатуй

33- я неделя

2- 12 мая

«Моя страна»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Познание окружающего мира «Моя страна»

Познакомить детей с картой России, с российской государ­ственной символикой (флаг, герб), обобщить сведения, полученные ими в течение года о знаменитых местах нашей страны.

Д/и «Что бывает такого цвета?» (цвета флага)

Знакомство с гербом, флагом, гимном страны

Знакомство с гербом, флагом, гимном Чувашской республики

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Как вести себя на природе»

Формировать представления о разнообразии природы Рос­сии, о ее значении в жизни людей, о необходимости ее охраны; закладывать основы экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

Д/и «Плохо- хорошо»

Наблюдения на прогулке

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

34- я неделя

15-19 мая

«Москва – столица России»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Познание окружающего мира «Москва – столица»

Познакомить детей со столицей нашей Родины — Моск­вой, ее основными достопримечательностями. Продолжать знакомить детей с государственной символикой нашей страны (флагом, гербом).

Виртуальная экскурсия по Москве

Рассматривание иллюстраций о Москве

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Чистый город»

Формировать у детей основы экологически грамотного по­ведения на основе понимания закономерностей природы.

Д/и «Плохо- хорошо»

Наблюдения на прогулке

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

35- я неделя

22-26 мая

«Скоро лето»

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природ «Мы идем на луг»

Познакомить детей с особенностями луга, с отдельными растениями и животными, с их взаимосвязями между собой и с окру­жающей средой, воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Обитатели луга»

Экскурсия на луг

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

Формировать первичные представления об особенностях природы.

Природа «Ветер – труженик»

Формировать первоначальные представления детей об ис­пользовании и силе ветра.

Обнаружение ветра в природе

Наблюдения в природе

Формировать представления об универсальной ценности природы родного края.

36- я неделя

29-31 мая

«Скоро лето»

Обеспечить реализацию самостоятельной творческой деятельности детей в конструктивно-модельной деятельности;

Конструирование из бумаги «Воздушный змей»

Учить новому способу складывания бумаги- по диагонали и в разных направлениях. Развивать творческие способности при оформлении поделки.

Творческая мастерская

Складывание бумаг методом оригами

Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

Игра «Знатоки».

Закрепить у детей представления об окружающем мире, явлениях живой, неживой природы.

Ответы на вопросы

Чтение, рассматривание энциклопедий.

Закрепить у детей представления об окружающем мире, явлениях живой, неживой природы родного края

Тема недели

(месяц)

Основные направления работы (группы задач образовательной области в соответствии с ФГОС ДО)

Тема и форма организации образовательной деятельности

Обязательная часть содержания образования

Содержание, формируемое участниками образовательных отношений

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

1-я недели

1-6 сентября

«Наш детский сад. Встречи после лета»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№1

Дидактические игры и упражнения математического содержания

Умение отсчитывать из большего количества предметов меньшее по образцу и названному числу. Учить различать формы окружающих предметов.

Д/и «Угадай, какой формы»

Игровое упражнение «Сосчитай, сколько?»

Д/и «Посчитаем пальчики» на чувашском языке

2-я неделя

12-16 сентября

«Наш детский сад. Мы – группа»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№2

Дидактические игры и упражнения математического содержания

Учить определять равное количество в группах разных предметов; формировать представления о независимости числа от расположения и цвета предметов.

Д/и «Выложи фигуры из кружков»

Учить отгадывать математические загадки

Учить считать до пяти на чувашском языке.

3-я неделя

19-23 сентября

«Жизнь людей и природа в городе»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№3

Дидактические игры и упражнения математического содержания

Учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда они различны по величине и цвету, находятся на разном расстоянии друг от друга; учить считать предметы по осязанию (на ощупь)

Д/и «Чудесный мешочек» с геометрическими фигурами, мелкими предметами.

Игровое упражнение

« Посадим деревья»

Учить назвать признаки: цвету, форму, параметры величины (высоту, ширину,

длину, толщину) на чувашском языке.

4-я неделя

26-30 сентября

«Жизнь людей и природа в городе»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№4

Дидактические игры и упражнения математического содержания, задачи на сообразительность

Учить систематизировать предметы по высоте, определять у себя правую и левую руку; показывать количественный состав числа из отдельных единиц.

Д/и « Построим

лесенку для

Матрешек».

Игры на ориентировку в пространстве «Правильно пойдешь, клад найдешь», игры на сообразительность.

Учить называть на чувашском языке правую руку, левую руку.

5-я неделя

3-7 октября

«Жизнь людей в деревне. Урожай»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№5

Дидактические игры и упражнения математического содержания, развивающие игры

Показать количественный состав числа из отдельных единиц (до 5) познакомить с цифрами 3, 4, 5. Учить определять форму окружающих предметов, учить ориентироваться во времени.

Игровое упражнение «Руки- ноги»

Игры на ориентировку во времени

Учить называть на чувашском языке правую руку, левую руку.

6 -я неделя

10-14 октября

«Жизнь людей в деревне. Ферма»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№6

Дидактические игры и упражнения математического содержания

Закрепить знание цифр от 1 до 5. Учить выстраивать сериационный ряд из пяти предметов по длине в обоих направлениях, выполнять под счет заданное количество движений. Формировать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше).

Игровое упражнение «Разведчики»

Учить выполнять под счет заданное количество движений.

Продолжать учить считать до пяти на чувашском языке.

7-я неделя

17-22октября

«Золотая осень»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№7

Дидактические игры и упражнения, задачи на сообразительность

Учить различать количественный и порядковый счет, соотносить знакомую цифру с соответствующим ей количеству предметов, определять положение своего тела среди окружающих предметов.

Решение задачи на сообразительность

Игры на ориентировку в пространстве

Учить называть слева, справа на чувашском языке

8-я неделя

24-28 октября

«Дождливая осень»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№8

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Учить видеть равное количество в группах разных предметов, обозначая это количество цифрой, выстраивать ряд из пяти предметов разной ширины, ориентироваться во времени.

Игры на ориентировку во времени «Руки- ноги»

Игры на ориентировку во времени

Учить отгадывать математические загадки.

9- я неделя

31 октября-

03 ноября

«Лес в жизни человека и животных»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№9

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Учить сравнивать предметы по весу. Показывать относительность порядкового счета. Упражнять в различении цифр, построении числового ряда, развивать внимание.

Игровое упражнение «Что изменилось?»

Учить согласовывать друг с другом темп и ритм при произнесении скороговорки.

Учить отгадывать математические загадки.

10- я неделя

7 -11 ноября

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№10

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Учить делить предметы на две равные части. Упражнять в умении определять, чего у них по одному, по две.

Игра «Сосчитай правильно»

Игровое упражнение «Разведчики»

Учить отгадывать математические загадки.

11- я неделя

14-18 ноября

«Кто во что одет?»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№11

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Повторить цифры от 1 до 5. Продолжать учить делению предметов на две равные части, ориентировке во времени.

Игровое упражнение «Разведчики»

Игра с цифрами.

Развивать у детей произвольное внимание, умение договариваться взглядом, находить себе пару в игре.

Упражнять в счете на чувашском языке.

12- я неделя

21-25 ноября

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№12

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Учить делить предмет на четыре равные части, понимать отношения целого и часть, повторять названия форм предметов.

Учить определять левую и правую стороны своего тела.

Игровое упражнение «Лево- право»

«Часть- целое»

Продолжать уточнять знание форм предметов: квадратный, прямоугольный и др.

Учить определять левую и правую стороны своего тела, называть на чувашском языке.

13- я неделя

28 ноября –

02 декабря

«Времена года. Календарь»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№13

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Показать образование числа шесть, познакомить с цифрой 6. Тренировать в устном счете до шести, различении процесса и итога счета, учить делить круг на две и четыре равные части.

Игра «Волшебная палочка»

Тренировать в устном счете до шести.

Тренировать в устном счете до шести на чувашском языке.

14- я неделя

5-9 декабря

«Новогодний праздник. Елка наряжается»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№14

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием, задачи на сообразительность

Закреплять счет в пределах шести, различение процесса и итога счета. Учить устанавливать равенство групп предметов двумя способами (убирая от большей или прибавляя к меньшей) Учить делить квадрат на четыре равные части разными способами.

Игра на внимание и координацию движений «Руки- ноги»

Учить отгадывать математические загадки на сообразительность.

Тренировать в устном счете до шести на чувашском языке.

15- я неделя

12-16 декабря

«Новогодний праздник. Дед Мороз и Санта-Клаус»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№15

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Учить систематизировать шесть предметов по высоте и длине (с разницей в 1,5 см) Учить считать предметы наощупь.

Игра «Чудесный мешочек», «Эхо»

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Решать логическую задачу на установление закономерностей.

Упражнять в счете предметов наощупь, называть количество на чувашском языке.

16- я неделя

19-23 декабря

Новогодний праздник. Коляда»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№16

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Закреплять наиболее трудный для восприятия материал

Игра «Чудесный мешочек», «Эхо»

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Решать логическую задачу на установление закономерностей.

Упражнять в счете предметов наощупь, называть количество на чувашском языке.

17- я неделя

26-30 декабря

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№17

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Знакомить с образованием числа 7. Учить устанавливать равенство групп предметов двумя способами, делить треугольник на две и четыре равные части.

Игра «Летает- не летает»

Учить при счете согласовывать числительные с существительными в роде, числе и падеже

Закрепить умение преобразовывать треугольник в изображение знакомых предметов.

18- я неделя

12-13 января

«Цирк»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№18

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Показать количественный состав числа 7 из отдельных единиц. Упражнять в счете до 7, знании цифр от 1 до 7, различении форм окружающих предметов, делении круга, квадрата и треугольника на две равные части.

Игра «Разведчики»

Упражнять детей в различении форм окружающих предметов

19- я неделя

16-20 января

«Зимние игры и соревнования»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№19

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Решение задач на сообразительность

Работа на листе бумаги в клетку

Учить различать количественный и порядковый счет в пределах 7, определять правую и левую стороны своего тела, ориентироваться во времени и в пространстве.

Игра «Лево- право»

Учить различать количественный и порядковый счет, отвечая на вопросы «Сколько всего?», «Какой по счету?»

Учить определять левую и правую стороны, называть на чувашском языке.

20- я неделя

23-27 января

«Путешествие на Север»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№20

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Упражнять в прямом и обратном счете на предметах (в пределах семи), в порядковом счете, знакомить с цифрой «0». Упражнять в счете на слух.

Игра «Эхо»

Развивать у детей общий ритм и темп действий.

Упражнять в счете на слух на чувашском языке.

21- я неделя

30 января-

03 февраля

«Путешествие на Юг»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№21

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Задачи на сообразительность

Показать образование числа 8. Учить устанавливать равенство групп предметов двумя способами, различать процесс и итог счета. Учить при пересчете согласовывать числительные с существительными роде, числе и падеже.

Игра «Летает- не летает»

Учить при счете согласовывать числительные с существительными в роде, числе и падеже.

Закреплять:

– умение сравнивать целое с частью;

– понятие о том, что часть меньше целого, а целое больше каждой своей части

22- я неделя

6-10 февраля

«Кто в море живет, что по морю плывет?»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№22

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Учить систематизировать предметы по ширине, строить ряд из семи предметов, устанавливать равенство и неравенство групп предметов, находящихся на различном расстоянии друг от друга, различных по величине и цвету. Упражнять в порядковом счете, уточнять знание цифр от 1 до 8 (построение числового ряда)

Игра «Руки- ноги»

Развивать у детей внимание и координацию движений под счет.

Учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов

23- я неделя

13-17 февраля

«Про храбрых и отважных»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№23

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Формировать представления о независимости числа от расположения и цвета предметов. Упражнять в счете до 8, в работе с количественным составом числа из отдельных единиц, в различении порядкового и количественного счета.

Игра «Разведчики»

Развивать у детей произвольное внимание, умение договариваться взглядом, находить себе пару в игре.

Упражнять в счете до 8 на чувашском языке.

24- я неделя

20-28 февраля

Про самых любимых»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№24

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Упражнять в прямом и обратном счете предметов в пределах восьми, учить определять и называть предыдущее и последующее число по отношению к названному, определять, кто находится слева, а кто справа. Знакомить с последовательностью дней недели.

Игра «Вправо- влево, прямо- назад»

Развивать ориентировку в пространстве, умение определять, кто находится слева, а кто справа.

Знакомить с последовательностью дней недели на чувашском языке.

25- я неделя

1-10 марта

«Здравствуй, солнышко!»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№25 Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Показать образование числительного 9, познакомить с цифрой 9, тренировать в устном счете до 9. Продолжать учить устанавливать равенство из неравенства двумя способами, считать на слух, ориентироваться на листе бумаги. Закреплять представления о знакомых формах.

Игра «Волшебная палочка»

Закреплять представления о знакомых формах.

Тренировать в устном счете до 9 на чувашском языке.

26- я неделя

13-17 марта

«Весна. Капель. Половодье»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№26

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Показать образование числа 9, познакомить с цифрой 9, с количественным составом числа 4. Учить устанавливать равенство предметов двумя способами, считать на ощупь, ориентироваться на плоскости листа бумаги.

Игра «Чудесный мешочек».

Упражнение на листе бумаги «Рисуем квадрат»

Упражнять считать на ощупь, отсчитывая из большего количества меньшее.

Знакомить с последовательностью дней недели на чувашском языке.

27- я неделя

20-24 марта

«Вода и её свойства»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№27

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Знакомить с числами 10 и 0 Учить преобразовывать неравенство в равенство двумя способами, ориентироваться в пространстве, выкладывать сериационный ряд из пяти предметов по длине (высоте). Закреплять знание цифр, различение порядкового и количественного счета. Учить обратному счету от пяти на конкретном материале.

Малоподвижная игра с колокольчиками

Упражнять преобразовывать неравенство в равенство двумя способами, учить ориентироваться в пространстве.

Знакомить с последовательностью дней недели на чувашском языке.

28- я неделя

27-31 марта

«Весна. Прилет птиц»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№28

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Упражнять в прямом и обратном счете на числах первого десятка, считать от любого названного числа. Упражнять в определении количественного состава числа 5. Учить ориентироваться на плоскости, различать правую и левую руку.

Игра «Волшебная палочка», «Пальчики здороваются»

Игра- эстафета «Пронеси- не урони»

Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Упражнять считать от любого названного числа на чувашском языке.

29- я неделя

3-7 апреля

Камни и их свойства»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№29

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Закреплять понимание отношений между числами в числовом ряду от 0 до 10, определение чисел- «соседей». Учить определять число большее на один и меньшее на один названного, составлять число 3 из двух меньших чисел. Закреплять знание последовательности дней недели.

Игра «Дни недели»

Учить определять число большее на один и меньшее на один названного.

Закреплять последовательность дней недели на чувашском языке.

30- я неделя

10-14 апреля

«Жизнь людей и природа в горах»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№30

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти, в составлении числа 4 из двух меньших чисел, отсчитывании из большего количества меньшего, делить квадрат на восемь равных частей, сравнивать целое и часть.

Игра «Угадай, какое число я пропустила»

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти на чувашском языке

31- я неделя

17-21 апреля

«Моя столица - Чебоксары!»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№31

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Закреплять понимание независимости числа от цвета, величины и расстояния между сосчитываемыми предметами, вариантов состава числа 5 из двух меньших чисел. Учить отсчитывать из большего количества меньшее, ориентироваться на листе бумаги.

Графический диктант

Игра «Руки- ноги»

Учить отсчитывать из большего количества меньшее, ориентироваться на листе бумаги.

Учить отсчитывать из большего количества меньше на чувашском языке

32- я неделя

24-28 апреля

«Республика –Чувашия»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№32

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Уточнять понимание отношений между числами в числовом ряду от 0 до10. Закреплять умение составлять число из двух меньших. Учить выстраивать ряд из десяти предметов разной длины. Упражнять в различении правой и левой стороны тела, знаний дней недели, развивать умение ориентироваться во времени.

Игра с кубиком

Упражнять в умении составлять число из двух меньших.

Упражнять в различении правой и левой стороны тела на чувашском языке

33- я неделя

2- 12 мая

«Моя страна»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№33

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке, начиная от любого числа, в количественном и порядковом счете. показывать независимость числа от направления счета. Учит выстраивать ряд из десяти предметов, различающихся по ширине на 1 см.

Игра «Угадай, какое число я пропустила»

Упражнение- игра «Пальчики здороваются»

Закреплять с детьми названия пальцев руки, развивать координацию движений, мелкую моторику.

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти на чувашском языке

34- я неделя

15-19 мая

«Москва – столица России»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№34

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Уточнять понимание независимости числа от цвета, формы, величины предметов, расстояний между ними и от направления счета. Учить пользоваться порядковыми и количественными числительными, выстраивать сериационный ряд из трех различных по весу предметов.

Игра «Какой по счету?»

Учить пользоваться порядковыми и количественными числительными.

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти на чувашском языке

35- я неделя

22-26 мая

«Скоро лето»

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№35

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Уточнять понимание независимости числа от цвета, формы, величины предметов, расстояний между ними и от направления счета. Учить пользоваться порядковыми и количественными числительными, выстраивать сериационный ряд из трех различных по весу предметов.

Игры «Отсчитай-ка»,

«Найди соседей»,

«Составь целое по его части».

Игр.упр.

«Определи правильно».

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти на чувашском языке

36- я неделя

29-31 мая

Формировать первичных представления об объектах окружающего мира;

Обеспечить формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

№36

Дидактические игры и упражнения с математическим содержанием

Уточнять понимание независимости числа от цвета, формы, величины предметов, расстояний между ними и от направления счета. Учить пользоваться порядковыми и количественными числительными, выстраивать сериационный ряд из трех различных по весу предметов.

Математическая викторина «Что? Где? Когда?»

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до десяти на чувашском языке