Конспект НОД по развитию речи на тему «Зимующие птицы»

Конспект НОД по развитию речи на тему «Зимующие птицы»

Конспект НОД по развитию речи на тему «Зимующие птицы»

Старшая группа

Основная ОО «Речевое развитие»

Цель: развитие связной речи через составление рассказов по серии картинок.

Задачи:

1. Образовательные

Учить детей рассматривать предметы или явления окружающей действительности;

Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом;

Активизировать словарь: зимующие (синица, снегирь, сорока, воробей, дятел, голубь);

Учить составлять рассказ по картине

2. Развивающие

Развивать навыки речевого общения;

Развивать логическое мышление, память и внимание;

Развивать слуховое восприятие;

3. Воспитательные

Воспитывать умение слушать рассказы других детей;

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Интеграция: Социально-коммуникативное, познавательное

Задачи

Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками посредством игровой деятельности; работа в паре;

Развивать эмоциональную сферу;

развивать любознательность и познавательную мотивацию;

закреплять знания о зимующих птицах.

ППРС: кормушка, бумажные фигурки зимующих птиц, проектор, ноутбук, гимнастические палки, коробочка с печеньками.

Предварительная работа:

беседа о зимующих птицах; о помощи в зимнее время;

заучивание стихотворения «Покормите птиц» Яшина А.

подбор картинок и загадок о птицах;

подготовка презентации.

Ход НОД

1. Организационный момент. Слайд 2

Дети входят в группу под музыку и останавливаются возле воспитателя.

-Здравствуйте, дети!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, в какой сказочный лес мы с вами попали!(Обращает внимание детей на  экран).– Почему я назвала его сказочным? (Красивый, белый, заснеженный, сверкающий, зимний)

-Но почему так тихо, почему не слышно птичьих голосов?

Д: - Сейчас зима и птицы улетели в теплые края, им холодно и голодно у нас.

В:- Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?

Д: - Зимующие птицы.

В: - Дети, давайте с вами рассмотрим зимующих птиц и вспомним, как они называются.

Достает конверт,  в которых лежат картинки с изображениями птиц, изображения зимующих и перелетных птиц перепутаны.  На конверты наклеены изображения зимы и осени.

Достает из конверта с зимующими птицами все картинки и кладет на стол. Дети рассматривают.

Дети должны сами или с помощью наводящего вопроса воспитателя увидеть, что среди изображений зимующих птиц есть и изображения перелетных.(Все эти птицы зимуют у нас? Вы видели этих птиц на улице?)

    - Ой, посмотрите, кто-то перепутал всех птиц. Помогите мне, пожалуйста, отобрать  зимующих птиц. Только как же нам их узнать?

В: - А узнаем-ка мы их по голосу. Хотите поиграть в игру «Угадай по голосу?»

      - Предлагаю вам послушать пениезимующей  птицы и угадать, что это за птица.

Дети не угадывают, подсказать при помощи загадки, показать слайд.

Слайд ( 3-7)

1.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появиться опять.    (Снегирь)

- Посмотрите, какой он красивый! Что вам в нем нравится? Чем он отличается от других птиц?

2.Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?(Воробей)

- А воробушек вам понравился? А почему он вам нравится (Весело, звонко чирикает,

3.Кар-кар-кар!

Кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут ее?(Ворона)

4.Птицей мира он зовется.

С крыш стрелой к земле несется,

Если видит гору крошек.

Сизый, белый и хороший(Голубь)

5.На кормушку к нам зимой
Прилетает птичка
С жёлтой грудкой пуховой –
Шустрая… (Синичка)

На экране картинка – подсказка с угаданными зимующими птицами. (Слайд 8)

-В: Теперь мы сможем разложить картинки правильно. Давайте построимся парами и решим какую птицу куда положим

Дети раскладывают картинки к соответствующему конверту.

В:- Молодцы, ребята! Теперь мы хорошо знаем зимующих птиц.

-Холодно и голодно птицам зимой. Как же нам помочь им перезимовать?

Д:- Покормить, сделать кормушки.

В:- Правильно, молодцы. Вот такую кормушку сделала я. И на нее уже прилетели птицы.(Достает кормушку, ставит на стол)

В:-Скажите, а чем можно подкармливать птиц?

Д: - Птиц можно подкармливать семенами, семечками, сухими плодами, крошками хлеба, зёрнами, салом и др.       (Слайд 9)

В: - Молодцы! Теперь вы все знаете, чем кормить птиц и сможете им помочь.

Но ведь вы еще маленькие. А кто-же вам поможет сделать кормушки? – Конечно, ваши папы и мамы. Сегодня, когда вы придете домой, расскажите им про то, что узнали. Давайте порепетируем рассказывать.

Составление рассказа по картине. (Слайд10)

В:-Кто хочет попробовать начать репетировать? 

(По желанию ребенок выходит и становится полу боком к экрану и  зрителям)

- Ваня, представь, что мы твоя семья,  мы тебя внимательно слушаем.

Наводящие вопросы на случай затруднения детей:

- Как можно помочь птицам зимой? (Сделать кормушки)

- Кого мы видим на картине? (На картине мы видим девочку и мальчика, наверное они друзья или брат с сестрой)

- Что они делают? (Ребята сделали кормушку и повесили на дерево)

- Чем кормят птичек? (Они положили семечки, хлеб)

- Только семечки и хлеб? (Еще положили плоды рябины, орехи, зерна)

- Кто прилетел? (Птички – синички и все склевали)

В: - Кто еще хочет порепетировать?

3-4 человека

В:- Молодцы, хорошие у вас рассказы получились, очень интересные.

Ребята, а чем вам понравился рассказ Маши, Коли, Пети…?

В: - Ребята, давайте мы с ними поиграем. (Раздать птиц из кормушки)

В: -Раз, два, три!

     Вокруг себя повернись,

     В зимующую птичку превратись! (Слайд11)

(В. выкладывает на ковре контур кормушки из гимнастических палок)

Игра «Птичья столовая»

Детям раздаются жетоны с изображением разных птиц.Под речевое сопровождение, птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жёлтых воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей

А в субботу, воскресенье

Было общее веселье!

В: - Молодцы, хорошо повеселились! А для вас у меня тоже есть корм, покормлю своих птичек чуть позже. (Показываю прозрачную коробочку с печеньками)

Подведение итогов:

В: - Что же мы сегодня узнали и вспомнили про птиц? (Что их надо подкармливать, делать кормушки, кормить зернышками, семенами и др. Научились рассказывать родителям о птицах)

Рефлексия

-Что вам сегодня понравилось делать? Что было трудно, что легко?

Перспектива:

- А  Надя знает стихотворение которое называется «Покормите птиц». Яшин А.(Слайд 12). Давайте послушаем!

- Вам понравилось стихотворение? Кто тоже хочет его выучить? Возьмите текст и попросите дома маму или папу, или кого-то еще помочь вам выучить его. Когда вы выучите, мы с вами устроим конкурс «Кто лучше прочтет стихотворение» и вы сами определите, кто же потрудился лучше всех и хорошо выучил. (По желанию детям раздаются листочки с текстом стихотворения. По мере выучивания дать возможность всем детям его рассказать.)

- Кто-нибудь  хочет нарисовать или вылепить то, о чем сегодня узнал? Можете после занятия это сделать.

- А нашу кормушку мы отнесем в раздевалку, что бы вы не забыли рассказать родителям о том, как холодно и голодно птицам зимой и как им помочь.  Приносите свои кормушки в детский сад, мы повесим их на участке и будем с вами сыпать корм для птичек.

Для закрепления материала повторить несколько раз игру «Птичья столовая» в ближайшее время.

Литература:

Шорыгина Т. «Птицы. Какие они?» – М., 2004

Загадки о птицах. http://childline.ru/ptizy.shtml

Голоса птиц. http://mp3-pesnja.com/

Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240949-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-na-temu-zimuj