Интегрированное занятие по ФЭМП «В гости к Иван-Царевичу»

Интегрированное занятие по математике на основе дидактической игры

«В гости к Ивану-царевичу»

Конспект интегрированного занятия по математике

«В гости к Ивану-царевичу».

Цель: активизация умственных способностей детей, развитие логического мышления, сообразительности.

Задачи:

-Создать условия для развития у детей активной творческой деятельности, коммуникативных навыков;

-способствовать развитию аналитического восприятия, устойчивого внимания, памяти, речи;

-развивать эстетическое восприятие, воображение;

-создавать сюрпризность и новизну обстановки.

 Материалы

I часть:

Волшебная палочка.

Лист ватмана и маркеры.

2 колеса из цветной бумаги для машины.

Руль для шофера.

Поляна с цветами, на лепестках цветов – загадки.

3 обруча и геометрические тела (Куб, шар, конус, пирамида, цилиндр).

Аудиозаписи: а) детская песенка: «Мы едем, едем, едем…», «Бибика», «Юный художник», «Маша и Медведь»;

II часть:

Ширма, кукла. («Иван-царевич»)

Плоскостное изображение «Жар-птицы».

Образцы перьев с элементами узоров (3 штуки).

Гуашь трех цветов (оранжевый, красный, малиновый).

Ватные палочки. Пробки, кисть «Белка» № 2.

Салфетки для рисования.

Баночки с водой.

Подставки для кисти.

Розетки с поролоновым вкладышем, пропитанные гуашью.

Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

ПРИГЛАШЕНИЕ ОТ ИВАНА-ЦАРЕВИЧА.

Задача: Закрепить счет от 1 до 10.

Воспитатель: Дети, мы получили приглашение от Ивана-царевича. Давайте мы отправимся к нему.

Воспитатель: Посмотрите, ребята! Здесь какая-то странная карта. На ней изображены только точки под номерами от 1 до 10, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы узнаем, на чем отправимся к Ивану-царевичу.

(Дети соединяют точки, получается изображение машины)

Воспитатель: Итак, на чем же мы отправимся в путь? (Дети отвечают) Давайте выберем шофера с помощью считалочки:

(Дети считают, выбирают шофера)

Воспитатель: Поехали!

(Звучит музыка “Мы едем, едем, едем”…)

ЛУЖАЙКА ЗАГАДОК

Задача: Развивать внимание, память, речь, интеллект.

Воспитатель: Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет?

Голос: Попали вы на лужайку “Загадок”. Я хозяин этой лужайки. Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться к Ивану-царевичу.

(Дети находят загадки на лепестках)

На красном цветке:

Слон большой, а мышка …

Подушка мягкая, а стол …

Дерево высокое. А трава …

Река широкая, а ручей …

Лед холодный, а огонь …

Пол внизу, а потолок …

На желтом цветке:

Назови сладкое слово.

Быстрое.

Слово с окошком.

Пушистое.

Кислое.

Лесное.

Хозяин лужайки: Молодцы! Теперь попробуйте отгадать мои загадки. Какое слово я задумал?

Белый кружится, на землю ложится…

Бурый, косолапый, неуклюжий…

Маленькая, серенькая, пугливая в норке живет…

Сладкая, вкусная в фантике…

Воспитатель: Теперь, наши дети попробуют загадать тебе загадку, а ты попробуй отгадать.

(Дети сами придумывают и загадывают загадки, хозяин лужайки их должен отгадать)

Хозяин лужайки: Хорошо справились с заданием, можете отправляться дальше!

(Дети садятся в машину и едут дальше, звучит музыка)

ПОЛЯНА ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР

Задача : Развивать представление о геометрических телах (шар, куб, цилиндр, конус).

Воспитатель:Дети, наверное, мы опять ни туда попали, Ивана-царевича, здесь нет.

Голос: Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями.

Описание игры: Каждое геометрическое тело должно попасть в обруч соответствующего цвета, где обручи пересекаются,могут находиться тела двух цветов.

Игра: “Найди место геометрическому телу”

Хозяин поляны: Молодцы, дети! Справились с моими заданиями. Теперь вы можете отправляться к Ивану-царевичу! Счастливого пути!

ПОИСК ЖАР-ПТИЦЫ

Задачи: Закреплять умение детей рисовать нетрадиционными способами (ватные палочки, оттиск пробкой). Учить самостоятельно создавать узор. Развивать эстетическое восприятие, воображение.

Воспитатель:Вот мы и добрались! Иван-царевич встречает нас!

(Показ куклы из-за ширмы, кукла печальная)

Воспитатель: Дети, да вот же он. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось.

Что, Иванушка, не весел,
Что головушку повесил?

 Иван-царевич:

Перестал я есть и спать-
Птицу-жар бы мне достать!
Перо та птица потеряла,
Когда в саду у нас летала.
Перо я это подобрал,
С тех пор покой я потерял.
Всю обувь я уж износил,
Но птицу-Жар не находил.

Воспитатель: Не горюй, Иванушка, то беда – не беда!
Ты, дружок, попал в детсад и в гостях ты у ребят.
Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.

Воспитатель: Мы с ребятами в сказочном царстве-государстве видели эту птицу, да вот же она! Посмотри, Иванушка, не ее ли ты ищешь?

(Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте)

Иван-царевич: Нет, не моя эта птица. У моей яркий, красивый хвост был.

Воспитатель: И это беда не беда! Наши дети тебе помогут.

Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы. У вас на столах лежат: пробки, кисти и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете, ватную палочку и ваш узор изменится. Затем вы возьмите кисть и дорисуйте свой узор. У меня получилось вот такое перышко.

(Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)

Воспитатель: А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице.

(По мере того, как дети заканчивают свою работу, каждый ребенок подходит и прикладывает перо к хвосту, воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка)

Воспитатель: Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось! Тебе нравится Жар-птица?

Иван-царевич:

Вот спасибо, удружили,
Какую птицу мне добыли!
Будет жить она не в клетке,
А в саду сидеть на ветке.
Будет песни распевать,
Сад волшебный украшать.

Воспитатель: Вот и хорошо, Иван-царевич, мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад. До свиданья, Иван-царевич!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241670-integrirovannoe-zanjatie-po-fjemp-v-gosti-k-i