Конспект занятия по ФЭМП: игровое путешествие в мир геометрических фигур для дошкольников

Рожина Татьяна Валерьевна,

МБДОУ «ДСОВ «Солнышко», пгт. Октябрьское

Воспитатель старшая группа «Маша и Медведь»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе с использованием активных методов обучения

Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, игровая деятельность, физическая культура.

Цель: создание условий для формирования геометрических представлений детей в игровой ситуации.

Задачи:

Образовательные:

-учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства по 3 признакам (цвет, форма, величина);

- закрепить у детей знания о цифрах от 1 до 5;

- закрепить у детей умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола.

Развивающие:

- развивать умения детей находить геометрические фигуры на ощупь;

- развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, устойчивость внимания и наблюдательность.

Воспитательные:

-прививать навык согласованной работы в парах, группах;

- воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: музыкальное сопровождение, запись обращения из страны геометрических фигур, чудесный мешочек, геометрические фигуры, карта - схема.

Раздаточный материал: набор цифр, Д/И «Найди домик для фигуры», счетные палочки и ниточки, геометрические карточки на каждого ребенка.

Ход образовательной деятельности:

I) Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Инициация (1 минута)

Метод «Передай улыбку»  
Воспитатель:Сядем рядышком по кругу,

И дадим друг другу руку.

На соседа посмотри,

И улыбку подари!

Вхождение в тему занятия (2 минуты)

Метод «Телефонный звонок из страны геометрических фигур»
(Раздается телефонный звонок.)

Воспитатель:Ой, ребята, кто это может нам звонить? Алё?!
Звуковое сообщение:

«Дорогие ребята! Я - принцесса Геометрия приглашаю вас в свою чудесную страну, которая называется «Страна геометрических фигур».

Мои подданные — треугольники, круги, прямоугольники, квадраты и овалы – поссорились и спрятались, а я никак не могу их найти. Прилетайте в нашу страну, поиграйте с ними и выполните все их задания, которые будут встречаться у вас на пути. И когда вы, выполните все задания, мои подданные я уверенна обязательно помирятся друг с другом. На чем отправиться в нашу страну вы должны решить вместе с воспитателем»

Воспитатель:Ребята, вы хотите попасть в эту страну? Как вы думаете, на чем туда можно добраться? (ответы детей)

Воспитатель: А полетим мы с вами на самолете.

Формирование ожиданий воспитанников (2 минуты)

Метод «Займи свое место»

Воспитатель:Но, чтобы нам с вами отправиться в путешествие, нам необходимо приобрести билеты. У меня на столе разложены карточки с цифрами. Сейчас каждый из вас подойдет к столу и выберет себе карточку. А затем подойдет к нашему самолету и занять место, согласно купленному билету. ( дети выбирают себе карточки)

Воспитатель:Динара карточку, с какой цифрой ты взяла?

Динара: Карточку с цифрой 5.

Воспитатель:А на какое место ты заняла в нашем самолете?

Динара: Место под №5. Потому что у меня была карточка с цифрой 5.

Воспитатель:Молодец Динара! Правильно заняла свое место! Ну, что ребята все заняли свои места?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ну, тогда отправляемся в путь!

Начинаем обратный отчет: 5, 4, 3, 2, 1

Пуск!

(Имитация полета на самолете)  

II) Основная часть:

Воспитатель:Вот мы и в стране геометрических фигур. Мы на неизведанной планете, будьте внимательны, находчивы, помогайте друг другу.

Принцесса Геометрия: — Дорогая детвора! На нашей планете случилась беда, скорей поспешите ребята сюда! Фигуры пропали и их не видать, скорей помогите их нам отыскать! Но нужно задания вам выполнять.

Воспитатель: Геометрия, а как мы можем тебе помочь?

Принцесса Геометрия: Вот есть карта у меня (открывает мольберт), отправляться в путь пора. Ой, я же совсем не умею ей пользоваться?

Воспитатель:Мы с ребятами научим тебя пользоваться картой. Ребята, что нарисовано на карте?

Дети: На карте нарисована схема.

Воспитатель: Для чего она нужна? Расскажите принцессе!

Дети: Схема нужна для того, чтобы ориентироваться в стране геометрических фигур. И если мы будем двигаться, по схеме, то поможем принцессе найти все ее фигурки.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А чтобы не заблудиться в «Стране геометрических фигур», идти нам придется парами. (Дети делятся на пары)

Закрепление изученного (2 минуты)

Метод «Чудесный мешочек»
Воспитатель:Теперь можно отправляться в путь.

Принцесса Геометрия: Ой, ребята, посмотрите, это же мой друг. Кто это? (ответы детей). Он совсем грустный. И чтобы его развеселить, нам нужно поиграть с ним в игру «Чудесный мешочек». А как играть? Ребята вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, знаем. И сейчас мы тебя тоже научим играть в эту интересную игру.

Ребята, сейчас вы по очереди подойдете к мешочку. Вам нужно будет определить на ощупь предмет, описать его и показать нам.

ПринцессаГеометрия: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. И мой друг – Треугольник опять стал веселым, возьмем его с собой?(ответы детей) Ну тогда строимся парами и отправляемся дальше.

Проработка содержания темы (5 минут)

Метод «Найди домик для фигурки» (индивидуальное задание)
Принцесса Геометрия: Ребята, кто это? (ответы детей) Правильно! Это Квадрат!

Ах, вот ты куда спрятался!? Ребята, а давайте с ним поиграем. А игра называется «Найди домик для фигуры». Перед вами на столах лежат домики. Жильцы этих домиков  — геометрические фигуры. Вам нужно поселить в дом подходящую фигуру. И объяснить правильность выбора. ( дети выполняют задание)

Принцесса Геометрия: Спасибо за помощь, все дома заселены. Мой друг квадрат, заулыбался. И хочет отправиться с нами в путешествие. Возьмем его с собой? (ответы детей)

Эмоциональная разрядка (1 минута)

Метод «Веселые фигурки»

Воспитатель:Ребята, мы с вами уже очень долго путешествуем. Наверно вы устали? (ответы детей) Я предлагаю вам поиграть со мной в веселую игру.

Физминутка: «Веселые фигурки»

Воспитатель:Сейчас я вам на руку закреплю геометрические фигуры разного цвета, формы и величины. И включу веселую музыку. Вы начнете танцевать под музыку. А как только музыка закончиться, вам надо будет найти себе пару. И встать рядом с тем ребенком, у которого такая же фигура, такого же цвета, формы и величины, как у вас. Понятны правила игры? (ответы детей) Ну тогда начинаем играть.

(Игра повторяется 2 – 3 раза)

Воспитатель:Отдохнули? Ну, теперь можно отправляться дальше.
Проработка содержания темы (5 минут)

Метод «Составь фигуру»  

Принцесса Геометрия: Ребята, посмотрите вот еще одна фигурка на пути? Да это же мой друг – овал. Овал приготовил для вас интересную игру: «Составь фигуру». У вас на столе лежат счетные палочки и веревочки. Из них вам нужно составить геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал. (дети выполняют задание)

Принцесса Геометрия: Умницы! Вы правильно выполнили задание моего друга овала. Берем его с собой и продолжаем свой путь.

Проработка содержания темы (2 минуты)

Метод «Загадки»

Принцесса Геометрия: А вот еще одна печальная фигура. Назовите ее. (ответы детей) Принцесса Геометрия Правильно это прямоугольник. И он просит вас помочь ему разгадать загадки.

Загадки:

Очень любят дети — холодок в пакете,

холодок, холодок, дай лизнуть тебя разок.

(мороженое)

Взяв муку, сметану, яйца,

мы на кухню отправляемся,

там с огромным увлеченьем испечем для вас

(печенье).

Вся она из шоколада –

Ребятня всегда ей рада!

В гости вас зову я к чаю,

Вкусной сластью угощаю.

Догадаться просто – это

Шоколадная ... (конфета).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно отгадали все загадки.

Принцесса Геометрия: Благодарю вас, ребята, за помощь в поиске моих фигур. Все мои друзья нашлись и помирились. И мы приготовили для вас сладкий сюрприз!

(угощают детей)

III) Подведение итогов занятия
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места на нашем самолете. Начинаем обратный отсчет: 5,4,3,2,1 — полетели.

Воспитатель: Вот мы и вернулись. Ребята, как вы думаете, за что Принцесса Геометрия подарила нам угощения? (ответы детей)

Рефлексия занятия (1 минута)

Метод «Мы топаем ногами и хлопаем руками»
Воспитатель:Ребята, кто из вас считает, что он справился с заданием, похлопайте в ладоши. А те из вас, кто думает, что какие – либо задания не смог правильно выполнить – потопайте ногами. ( дети выполняют задание воспитателя)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились на сегодняшнем занятии. И правильно выполнили все задания геометрических фигур. Я думаю, что, Принцесса Геометрия еще не один раз пригласит нас с вами в гости в свою страну Геометрических фигур.

Список используемой литературы:

Шахрай Т. И., Виноход В. Л. «Путешествие в страну геометрических фигур». Конспект образовательной деятельности в средней группе // Вопросы дошкольной педагогики. — 2015. — №3. — С. 92-96.

ИринаРумянцева «Картотека «Игры-приветствия» для детей дошкольного возраста

Токарева Н.Н. «Геометрические фигуры»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241729-puteshestvie-v-stranu-geometricheskih-figur