Технологическая карта по обучению грамоте. Старшая группа. Тема : Буква. Б

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действие детей

Учет +

Учет -

Мотивационно

побудительный

Ребята, посмотрите, а кто это к нам пришел? Вы узнаете его?

Он хочет что бы я вам прочитала стишок

К нам по утрам приходит гном,

С утра приходит, прямо в дом,

И говорит нам об одном:

«Почаще мойте уши!»

А мы кричим ему в ответ:

«Мы точно знаем,

Гномов нет!»

«Ну, нет, так нет»,

-он нам в ответ.

«Вы только мойте уши!»

Дети внимательно слушают учителя и отвечают на заданные вопросы.

Да, это Кузя

Организационно поисковый

Воспитатель задает вопросы

Ребята, а как вы думаете, почему нас Кузя просит чаще мыть уши?

Кузя нам принес письмо

Воспитатель читает письмо:

«Дорогие ребята, приглашаю вас к себе на именины. Звука Б.»

Дети в стране в Букваринске случилась беда, злой Буквоед похитил нашу именинницу, надо срочно ее спасать, как вы считаете?

А на чем же мы доберемся до города? Предлагаю на самолете, согласны?

Первое задание

Дети посмотрите это речка что бы нам ее переплыть нужно ответить на вопросы.

Воспитатель мы уже на пути к спасению звука

Б.

Второе задание

Воспитатель сообщает что детям нужно еще выполнить задание.

Воспитатель будет произносить слоги. Услышите слог, в котором есть звук [б], хлопните в ладоши.

Ба, ха, па, бы, ты, мы, бо, по, но, бу, ту, пу, да, ду, баран, корова, бык, забор, сорока…

Третье задание

Воспитатель предлагает сыграть в «Слоговой аукцион» . (-ня, -нан, -ран).

(-да, -вик). (Бумага, букашка, бутон, булавка, Буратино).

Воспитатель предлагает детям чистоговорку.

Воспитатель сообщает детям что бы наша буква вернулась и Букваед ее отпустил нужно ее раскрасить.

- Молодцы, ребята, но нам пора домой.

раз два три – волшебство скорей приди,

Вокруг себя повернись

В детском саде очутись!

Уши надо мыть что бы хорошо слышать и слушать друг друга.

Дети отвечают что хотят спасти звук Б.

Физ минутка

Руки ставлю я враз

Получился – самолет!

Я моторчик заведу

Прямо в город полечу

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед!

Приземлились!!!!

Дети отвечают на заданные вопросы по схеме предложенной воспитателем.

Дети хлопают в ладоши услышав звук Б.

Дети выполняют задание которые предлагает ей воспитатель.

Дети проговаривают стоя, показывая соответствующие движения.)

ба-ба-ба,

— Мама, мама! Вон труба!

бу-бу-бу,

— Ты и мне купи трубу,

би-би-би,

— Ты на этой потруби.

бу-бу-бу,

— Дядя, дайте мне трубу

бе-бе-бе,

Потрубил я на трубе,

ба-ба-ба

Не нужна уже труба.

Дети садятся за стол и раскрашивают букву что бы помочь.

Рефлексивно корригирующий

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось в гостях? А у какой буквы мы были на именинах?

- Что мы теперь о ней знаем?

- Молодцы, спасибо!

- Кузя тоже прощается с нами до следующего путешествия, а что он нам говорит?

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

По чаще мыть уши