Взаимодействие творческих коллективов разной направленности в ходе реализации проекта «Весеннее пробуждение»

Небелюк Марина Валерьевна,

Чиркова Светлана Михайловна –

педагоги дополнительного образования

ГБОУ «Дворец детского и юношеского

творчества» г. Архангельск

Взаимодействие творческих коллективов разной направленности

в ходе реализации проекта «Весеннее пробуждение»

В детском образцовом театре костюма «Каприз» реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Дети в мире моды». Она охватывает три направления: технология, дизайн, дефиле.

Чтобы не стоять на месте, развиваться, чтобы было интересно работать, педагоги с детьми придумывают что-нибудь новое, выходящее за рамки программы. В 2015-2016 году таким новшеством стала работа над проектом «Весеннее пробуждение».

Все началось с детской инициативы. На третьем году обучения программа по технологии включает в себя изготовление плечевого изделия. На этапе выбора изделия группа обучающихся предложила создать платья, объединенные ретро-тематикой и определенным цветовым решением. Это навеяло ассоциацию с цветами, цветочным букетом. Педагоги поддержали идею обучающихся и предложили не просто сшить платье, но и создать образ определенного цветка посредством декорирования костюма, подбором аксессуаров, пластической подачей и оригинальным дефиле.

Чтобы сохранить созданные образы и использовать их в портфолио обучающихся, выставках и конкурсах возникла идея о приглашении к сотрудничеству детской студии журналистики «Резонанс» (направление «Фотография»). Все современные подростки любят фотографироваться и не мыслят себя без «селфи», запечатлевая буквально каждый момент своей жизни.

Юным фотографам данная форма работы также показалась интересной. Она дает возможность применить имеющиеся знания и навыки фотографа в работе с моделью в реальной обстановке: на занятиях дефиле и индивидуальных фотосессиях.

Участниками проекта стали обучающиеся в возрасте 13-16 лет и их педагоги.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена возрастными и творческими потребностями обучающихся, а новизна состоит в совместной творческой деятельности обучающихся и педагогов коллективов разных направлений и привлечении детей к новым для них видам деятельности.

Совместная творческая деятельность в данном проекте воспитывает у детей ответственность, коммуникабельность, умение слышать друг друга, взаимодействовать с партнером для достижения общего результата. В итоге, каждый ребенок сможет почувствовать себя значимым и успешным.

Цель проекта – активизация творческой деятельности обучающихся. Задачи проекта: организация сотрудничества педагогов и обучающихся разных коллективов; развитие художественного вкуса у детей; формирование интереса к работе модельера, модели, фотографа; популяризация детского художественного творчества.

Проект реализовывался поэтапно.

На подготовительном этапе была создана инициативная группа, состоящая из педагогов и детей. Была определена последовательность включения в работу направлений «Технология», «Дефиле», «Фотография»; запланированы совместные занятия, фотосессии. Педагоги подготовили для детей список литературы, рекомендуемой для использования во время проекта. Дети активно участвовали в обсуждении и планировании будущей деятельности, придумали оригинальное название проекта.

В ходе основного этапа педагог по направлению «Технология» познакомил обучающихся с видами эскизов, техническим рисунком, конструированием, моделированием и технологией изготовления плечевых изделий, составлением технологической последовательности изготовления костюма. Дети создавали эскизы будущего платья, выбирали ткани, шили. Готовые изделия отличались друг от друга деталями.

Затем участники проекта приступили к работе над образом. На занятиях по направлению «Дефиле» обучающиеся осваивали технику демонстрации костюма, фотопозирования, учились использовать мимику и пантомиму для передачи образа. Каждая девочка выбрала конкретный цветок. Используя возможности костюма, пластику тела, дети искали варианты своего образа, подбирали прическу, туфли. Было поставлено дефиле «Весеннее пробуждение».

Одновременно с этим проводились групповые и индивидуальные фотосессии. Педагог по направлению «Фотография» познакомил ребят с особенностями художественной фотографии, организацией композиции кадра, постановкой света, дал рекомендации по работе с моделью. Каждый фотограф работал со всеми моделями (по очереди), и каждую модель снимали все фотографы. Таким образом, у всех участников проекта появилось собственное портфолио.

На итоговом этапе была организована и проведена выставка фотографий «Весеннее пробуждение». Дети готовили презентацию своих работ, участвовали в оформлении выставки.

На открытие выставки были приглашены родители и обучающиеся детского образцового театра костюма «Каприз» и детской студии журналистики «Резонанс». Гости увидели не только фотоработы, но и дефиле «Весеннее пробуждение». Все участники проекта получили памятные дипломы. Лучшие работы юных фотографов и моделей были отмечены Призом зрительских симпатий.

На этапе рефлексии с обучающимися была проведена беседа, в ходе которой были выявлены трудности, а также положительные моменты работы над проектом.

Данный проект может быть использован и в других группах театра «Каприз» с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и творческих возможностей обучающихся.

По итогам проекта «Весеннее пробуждение» были выпущены карманные календари с фотографиями моделей.

В результате реализации проекта «Весеннее пробуждение» обучающиеся и педагоги получили новый опыт взаимодействия. Дети смогли увидеть реальное применение результатов своего творчества, что очень важно для их дальнейшего развития, профессионального самоопределения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242292-vzaimodejstvie-tvorcheskih-kollektivov-raznoj