- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект на тему: «Моя малая родина Камышла!»
Предмет исследования: история возникновения названия села Камышла, литературные произведения местных поэтов и писателей, семейные фотографии, а также весь собранный краеведческий материал.
Гипотеза: Я предположил, что Камышла возникла очень давно, я только начинаю знакомиться с ней и думаю, что раскрою немало секретов!
Задачи ребенка:
1. Узнать историю названия села;
2. Выяснить историческое прошлое села;
3. Исследовать достопримечательности села;
4. Изготовить книжку-малышку о родном селе.
Задачи педагога:
1. Научить ребенка видеть и ощущать красоту родного края;
2. Способствовать формированию у детей понимания значения выражения: «малая родина»;
3. Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой родине;
4. Стимулировать стремление ребенка (при помощи взрослого) получать и обобщать знания из разных источников.
ФИО автора материала: Шайхутдинова Гульфия Минахсановна
Место работы (название образовательного учреждения: СП «Детский сад «Березка» ГБОУ СОШ с. Камышла
Должность автора: Воспитатель
СП «Детский сад «Березка» ГБОУ СОШ с. Камышла
Проект на тему:
«Моя малая родина – Камышла!»
Работу выполнил:
воспитанник старшей группы СП «Детский сад «Берёзка» ГБОУ СОШ с. Камышла Камышлинского района Самарской области
Шайдуллин Ильяс
Руководитель: Шайхутдинова Г.А.
2015 год
В моем сердце уголок найдётся
Для тебя, любимый край родной,
Ведь не зря ты малой родиной зовёшься,
Ты в душе всегда, всегда со мной!
Я родился и уже 5 лет живу в селе Камышла. Однажды я задумался: «Моя родина – Камышла! », но почему ее так назвали, какая она? И решил я провести исследовательскую работу.
Цель: добыть новые сведения о моей малой родине – Камышла.
Предмет исследования: история возникновения названия села Камышла, литературные произведения местных поэтов и писателей, семейные фотографии, а также весь собранный краеведческий материал.
Гипотеза: Я предположил, что Камышла возникла очень давно, я только начинаю знакомиться с ней и думаю, что раскрою немало секретов!
Задачи ребенка:
1. Узнать историю названия села;
2. Выяснить историческое прошлое села;
3. Исследовать достопримечательности села;
4. Изготовить книжку-малышку о родном селе.
Задачи педагога:
1. Научить ребенка видеть и ощущать красоту родного края;
2. Способствовать формированию у детей понимания значения выражения: «малая родина»;
3. Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой родине;
4. Стимулировать стремление ребенка (при помощи взрослого) получать и обобщать знания из разных источников.
Методы:
1. Опрос – мною были опрошены мои родители и другие родственники с целью получения информации о селе Камышла;
2. Наблюдение – мною совместно с родителями были проведены наблюдения за природой, достопримечательностями села Камышла.
3. Наведение справок – мною были наведены справки из интернета о селе Камышла;
4. Обобщение – все данные, полученные мною в ходе исследования, были обобщены в книжку-малышку «Моя малая родина – Камышла».
Тип проекта: индивидуальный, краткосрочный.
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Срок реализации: 1 месяц.
Материалы: глобус, географические атласы и карты, книги, газеты фотоаппарат.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный(сбор информации);
2. Практический(экскурсии по окрестностям и достопримечатель-ностям села Камышла, рассматривание фотографий, чтение газетных статей, творческая деятельность, обобщение информации, заучивание стихотворения о Камышле, изготовление книжки-малышки).
3.Заключительный(защита проекта).
Реализация проекта.
Подготовительный этап.
1. Совместно с родителями, мы начали исследование с посещения библиотеки, где выбирали книги, журналы, газеты со статьями о нашем селе.
2. Я много расспрашивал взрослых: родителей, воспитателей, бабушек и дедушек о том, что они знают о Камышле.
Моя бабушка многие годы работала редактором районной газеты «Камышлинские известия». Она мне не только рассказала много интересного о Камышле, но и показала фотографии нашего села, сделанные много лет назад.
Фотография 1940-х годов
Фотография 1950-х годов
3. С папой мы рассматривали глобус, географические атласы и карты; искали сведения о Камышле в Интернете.
Практический этап.
Из статей о Камышле и родителей я узнал, что Камышла была основана в 1580 году.
Красивое название село получило из-за болотистой местности с камышами и «камышовой реки» - так переводится с тюркского языка имя реки, впадающей в реку «Сок».
Село Камышла расположено на северо-востоке Самарской области нашей Великой страны – Россия!
Так же мы узнали, что природа села Камышла богата уникальными уголками: живописные возвышенности, речная долина, поросшая камышом, берёзовая роща, родники.
И что бы выяснить так ли это на самом деле, мы со своими родителями провели экскурсию по окрестностям и достопримечательностям села Камышла:
- березовая роща:
- гора «Кәҗә тавы» (в переводе с татарского – «Козья гора») - самая высокая гора в окрестностях села Камышла. Свое название получила из-за очень крутого каменистого склона, по которому на неё легко могли взобраться только козы:
- вид с горы «Кәҗә тавы» на долину рек «Сок» и «Камышлинка»:
-река «Сок»:
- родники села Камышла: «Варлан», «Кара төп»:
Достопримечательности села Камышла:
- обелиск в честь погибших жителей Камышлинского района в Великой Отечественной войне:
- парк в центре села Камышла:
- мечети села Камышла:
«Старая мечеть» «Новая мечеть» «Мечеть №3»
Но самое главное, для меня стало открытием, то, что одна из трех мечетей села Камышла – «Старая мечеть», так называется, потому что она построена в 1762 году и ей уже 253 года! На сегодняшний день эта мечеть считается самой древней мечетью не только в Самарской области, но и во всем Поволжье!
Когда мы с папой искали дополнительную информацию в интернете, то я узнал, что у Анвара Давыдова, известного татарского поэта, уроженца села Камышла, есть стихотворение про Камышлу:
«Сколько стерлось стремян,
Сколько стран повстречалось,
На дороге моей, что пол света прошла
Всюду центром Земли для меня оставалось
Ты, родное село мое, ты, Камышла!»
Вывод:
Вот такие интересные секреты я разведал о своем селе.
Мое село Камышла богато не только природными ресурсами, но и достопримечательностями. Гипотеза моя подтвердилась.
Камышла является всего лишь маленькой точкой на глобусе, но все равно для меня нет места дороже Камышлы на всей планете Земля!
Всю информацию, полученную в ходе реализации проекта, я обобщил в книжке-малышке.
Места нет красивее на планете Земля, чем моя малая родина – Камышла!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242571-proekt-na-temu-moja-malaja-rodina--kamyshla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика начального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.