Проект «Гавань экспериментальная»

Познавательный проект

Руководитель проекта: воспитатель Бражник Г.Н.

Вид проекта: экологический, экспериментально-исследовательский.

Сроки проекта: краткосрочный.

Участники: Синичкина Маша и Белякин Артем, воспитанники ГБОУ школа № 1996, детский сад «Кнопочка».

Актуальность темы проекта:

Самоценность дошкольного детства очевидна. Первые семь лет в жизни ребенка - это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности.

Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности.

В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.

Дети дошкольного возраста способны к освоению таких фундаментальных понятий, как пространство и время, движение и покой, изменение и развитие, живое и неживое, строение, назначение, материал предметов, знаний о себе и других людях и т.д. Однако представления детей об основных свойствах и отношениях объективного мира еще неопределённы, не совсем отчетливы, глобальны. Но и в таком виде они играют чрезвычайно важную роль в интеллектуальном развитии ребенка, формировании его мировоззрения и мировидения.

Базовые представления о важнейших явлениях природы и процессах, происходящих в обществе, развиваются на протяжении всей жизни человека. Характер становления этих представлений зависит от позиции самого человека, способов его действий. Познавательная активность детей реализуется в деятельности. Именно поисковая деятельность способна мобилизовать силы дошкольников в познании реальности, самостоятельном раскрытии ее связей, отношений, закономерностей, в преобразовании опыта.

Цели:

Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.

Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);

Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.

Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

Задачи:

Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук:

Развивать у детей представления о химических свойствах вещества.

Развивать у детей элементарные представления об основных физических свойствах и явлениях

Развивать представления о свойствах воды.

Развивать у детей умение пользоваться приборами – помощниками при проведение экспериментов.

Развивать у детей умственные способности.

Развивать мыслительные способности: анализ, классификация, сравнение, обобщение.

Учить самостоятельно формулировать выводы.

1 слайд. Устье «Голубая планета».

Из космоса наша планета видна как голубой шар. На планете много воды. Нашу планету называют планета океанов. Три четверти поверхности планеты занято морями и океанами.

2 слайд. Заводь «Истоки».

У воды нет вкуса и запаха. Её невозможно описать, ей только наслаждаются. Вода – самое большое богатство. Но как бы вода ни была богата, она находится в большой опасности.

3 слайд. Течение «Всемирная организация здравоохранения».

Всемирная организация здравоохранения считает, что половина людей, которые лежат в больницах, заболели из-за грязной воды.

4 слайд. Бухта «Охранная».

А в мировой океан каждый год поступает 13-14 млн. тонн нефти. В водной среде погибает всё живое.

5 слайд. Дамба «Защитная».

Вода всегда была и будет сильнее человека. Но без помощи человека воде не справиться. Воде нужна защита. Она вечна и бесконечна.

6 слайд. Гавань «Русская народная».

Вода пугает и поражает своей мощью и красотой. Многие художники и сказочники увлекались водной стихией. Художники – маринисты Айвазовский, Тёрнер, Боголюбов. Вода есть в сказках А.С. Пушкина, К.И. Чуковского, Агнии Барто и во многих русских народных сказках.

7 слайд. Пристань «Экспериментальная».

Вода привлекала и учёных. Они с водой проводили эксперименты. Некоторые я сейчас вам продемонстрирую.

8 слайд. «Соломинка».

Беру два стакана и одну соломинку. В один стакан наливаю немного воды. Ставлю соломинку в стакан и зажимаю пальцем верхнюю дырочку. Вода задерживается в трубочке. Эту трубочку я ставлю в пустой стакан и убираю палец с дырочки. Вода переливается в пустой стакан. Вода задерживается с помощью воздуха.

9 слайд. «Закат в банке».

В литровую банку с водой добавляю две столовых ложки молока. Свечу фонариком на стенку банки. Вода становится голубой. Этот опыт лучше проводить в темноте. Вода отражает световые лучи.

10 слайд. «Непотопляемая бумага».

Мне нужна миска с водой. Я беру бумажную салфетку, кладу ее на дно стакана. Хорошо ее комкаю. Теперь опускаю стакан с салфеткой в миску с водой. Я поднимаю стакан. Вытаскиваю салфетку из стакана. Она осталась сухой.

11 слайд. «Плавающее яйцо».

Для этого опыта мне нужны две банки с водой. В одной банке пресная вода. В другую банку я добавляю много соли. Получается соленый раствор. Беру яйцо, опускаю в банку с пресной водой. Яйцо утонуло. Потом кладу яйцо в банку с соленой водой. Яйцо осталось на поверхности. Соленая вода может держать предметы.

12 слайд. «Виноградинка».

Мне нужна банк, газировка и виноград. Виноград кладу в банку и наливаю газировку. Виноградинки все в пузырьках. Они поднимаются на верх. Потом пузырьки лопаются и виноград опускается вниз. Так будет, пока все газы не испарятся.

13 слайд. «Переливайка».

Мне нужен кувшин с водой и стакан. В кувшине совсем немного воды. Из кувшина переливаю воду в стакан. Где больше воды? В кувшине и стакане одинаковое количество воды.

14 слайд. Берегите воду!

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243040-proekt-gavan-jeksperimentalnaja