Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Куклы. Амигуруми»

Управление образования администрации ЗАТО Александровск

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества «Дриада»

г. Снежногорск

Программа рассмотренаУТВЕРЖДАЮ

на методическом советеДиректор

МБОУ ДО «ДДТ «Дриада»МБОУДО «ДДТ «Дриада»

Протокол №_____ ___________Телегина И.Г.

от «____» _________2016 г. «____» _________2016 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Куклы. Амигуруми»

для детей от 10 до 14 лет

срок реализации программы: 2 года

Составитель:

Максимова Татьяна Владимировна,

педагог дополнительного образования

ЗАТО Александровск

г.Снежногорск

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предметное направление образовательной программы школы составляет стандартный набор: математика, русский язык, французский и английские языки, литература, физика, биология, химия, география, ИЗО, музыка, физкультура. Уроки труда предусмотрены лишь с 5 класса. Поскольку дети перегружены перечисленными предметами, видно, что такой важный, на мой взгляд, предмет, как практическая подготовка детей к труду и самостоятельности жизни, формирование эстетического вкуса и навыков самообслуживания, не входит в образовательную программу школы, в связи с ограничением по закону об образовании Российской Федерации. Поэтому предложена такая форма освоения материальной культуры, как объединение «Куклы. Амигуруми», обучение в котором дети получают на добровольных началах, во время досуга. Программа «Куклы. Амигуруми» делает досуг детей полезным и интересным.

Кроме того, реализация данной программы решит, часть существующих в настоящее время социальных проблем. Необходимо отвлечь детей от пагубного влияния алкоголя, курения, наркотиков и т. д. Важность решения данных проблем исходит из актуальности к практической значимости, которая основана на реализации принципов встроенности дополнительного образования в едином образовательном пространстве.

Направленность программы: художественная.

Программа способствует расширению общекультурного кругозора учащихся, знакомит их с современными тенденциями в мире авторской куклы, формирует чувство вкуса, способствует гармоничному развитию личности учащихся в целом.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Направленность современной школы на обучение лишает детей Возможности ранней и ближней социализации (самовыражения в форме изготовленных своими руками подарков для родных и близких; оформление выставок, школьных праздников; участие в городских конкурсах и т. д.)

Цель программы - самореализация детей в социальном окружении посредством приобщения их к практической деятельности по изготовлению авторской куклы и аксессуаров к ней.

Задачи:

Обучающие:

1.  Сформировать навыки шитья и вязания, конструирование из бумаги.

2.  Сформировать умение самостоятельно создавать эскизы и выкройки игрушек, подбирать цветовые гаммы.

3.  Научить адаптироваться в быту (самостоятельно привести в порядок свои вещи, одежду: зашить, модернизировать, дать вторую жизнь старым вещам).

4.  Научить думать самостоятельно, находить способы решения задач по изготовлению собственных моделей игрушки.

5. Сформировать навыки создания скульптуры головы, тела.

Развивающие:

1.  Развить художественный и эстетический вкус; - творческие способности через приобретение ремесленнических навыков художественного труда.

2.  Развить познавательную обучаемость в процессе владения навыками кройки и шитья, вязания.

3.  Формировать мелкую моторику через шитье, вязание,пластику, изготовление игрушек, украшений и сувениров.

4.  Развить (повысить) самооценку за счет осознания собственной значимости.

Воспитательные:

1.  Воспитать трудолюбие посредством приобщения учащихся к практической деятельности.

2.  Воспитать доброжелательное отношение детей к друг другу, умение вести себя со старшими.

3.  Воспитать способность различать добро и зло (изготовленные собственными руками игрушка несет положительный заряд, с нее начинается доброта по отношению к слабым), способность создавать и сохранять доброе, хорошее настроение.

4.  Воспитать чувство собственного достоинства.

Программа построена таким образом, что восприятие идет от простого к более сложному, как в плане познания, так и в практической работе, а задания взаимосвязаны и усложняются по годам обучения.

Групповая форма занятий ускоряет процесс работы, позволяет правильно распределить задания, учитывая возраст и особенности каждого ребенка.

Продолжительность обучения – 2 года.

Набор в объединение «Куклы. Амигуруми» осуществляется на добровольной основе. Родители (законные представители) предоставляют заявление на своего ребенка о желании обучаться в объединении.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 10-14лет.

Сроки реализации программы: 2 года, 144 часа в год.

Формы и режим занятий:

- теоретические занятия;

- практические занятия;

- посещения музеев, выставок.

Ожидаемые результаты

1-й год:

1. Сформированы первые навыки кройки и шитья, умение работать с тканью. Повысить познавательную активность обучаемых.

2. Сформировано умение самостоятельно создавать выкройки-лекала. Наработанные навыки по шитью игрушек из старых, вышедших из употребления вещей, а так же по ремонту своей одежды.

Вкус и творческие способности постоянно развиваются в процессе работы:

3. Формируется мелкая моторика через шитье и изготовление игрушек и сувениров. Вкус и творческие способности постоянно развиваются в процессе занятий.

4. Развита радость познания через овладение навыков изготовления игрушки.

5. Воспитана способность различать добро и зло (изготовленная своими руками игрушка несет положительный заряд, с нее начинается доброта по отношению к более слабым), способность создавать доброе, хорошее настроение.

6. Навыки изготовления авторской куклы из пластиков. Социализация ребенка.

2-й год:

1. Сформировано умение самостоятельно создавать куклу, подбирать цветовые гаммы, находить самостоятельные решения в процессе изготовления работ.

2. Сформировано умение комфортно чувствовать себя в коллективе, быть более коммуникабельным, самовыразиться в форме участия в различных выставках.

3. Усвоены знания по изготовлению национального костюма разных народов.

4. Сформировано умение создания современного костюма, чувство стиля.

5. Повысилась самооценка, удовлетворенность своей работой.

6. Сформировалась профессиональная направленность, умение адаптироваться в быту, привести в порядок свои вещи. Воспитаны усидчивость и трудолюбие посредством приобщения к практической деятельности по изготовлению авторской куклы.

Способы проверки результативности:

- диагностика ПРИЛОЖЕНИЕ 1

- проведение анкетирования и психологических тестов;

- беседы;

- выставки;

- анализ участия учащихся в конкурсах и выступлениях.

Формы подведения итогов реализации программы:

- подготовка конкурсных работ,

- организация выставок «Моя кукла».

Программа составлена в соответствии с:

Конституция Российской Федерации;

Конвенция о правах ребенка;

Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р;

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые), разработанные Министерством образования и науки РФ;

Закон Мурманской области от 28.06.2013 № 1649-01-ЗМО  «Об образовании в Мурманской области»;

Устав МБОУДО «ДДТ «Дриада».

Учебно-тематический план 1 года обучения

Содержание программы 1 года обучения

I. «Знакомство с миром куклы и игрушки»

1.Вводное занятие

Теоретическая часть.

Правила техники безопасности. Правила техники безопасности при работе с иглами и ножницами. Планирование работы за год.

2.«Занимательный мир игрушки»

Теоретическая часть. Занимательный мир игрушки. Авторская кукла разная по своему назначению: игровые, бытовые (полезные), декоративные, сувенирные (показ готовых моделей)

Практическая часть. Сравнительный анализ техник и способов изготовления.

3.«Гармония цвета в природе»

Теоретическая часть. Цветовая гамма. Какого цвета животные? Рыбы? Птицы? Цветовой круг, цвета « теплые» и «холодные», их сочетания.

Практическая часть: Подбор цветовой гаммы для своей игрушки.

4. Куклы из картона

Теоретическая часть Особенности создания кукол из картона.

Практическая часть Способы изготовления кукол из картона.

5.«Ткани, используемые для изготовления куклы и игрушки»

Теоретическая часть Сравнительный анализ текстильных материалов.

Практическая часть (мех, трикотаж, драп, ситец и т. д.), их основные свойства.

II. «Мягкая игрушка на каркасе»

1.«Основы конструирования. Правила раскроя. Создание проволочного каркаса»

Теоретическая часть: Теория конструирования. Правила раскроя.

Практическая часть. Технология пошива: сшивание отдельных деталей, набивка их синтипоном, сборка деталей.

2.«Выполнение графических работ в тетради»

Теоретическая часть: Понятие графическая работа. Правила выполнения графических работ.

Практическая часть: Заготовка и хранение выкроек-лекал из картона.

3.«Правила раскроя. Подбор ткани и раскрой»

Теоретическая часть. Правила раскроя.

Практическая часть. Подбор ткани и раскрой

4.«Соединение каркаса с текстильным туловищем»

Практическая часть: Сборка туловища.

5.«Технология пошива (сшивание деталей, набивка ватой, сборка деталей,
окончательное оформление мордочки)»

Теоретическая часть. Что такое технология пошива? Правила сборки деталей.

Практическая часть. Сшивание деталей, набивка наполнителем, сборка деталей, окончательное оформление мордочки.

III. «Скульптура и пропорции головы и тела куклы»

1.«Показ готовых изделий. Изучение пропорций женского лица, рук, ног. Лепка»

Теоретическая часть: Показ готовых изделий. Изучение пропорций женского лица, рук, ног.

Практическая часть: Лепка голова, рук и ног.

2. «Скульптура и пропорции тела человека (куклы)»

Теоретическая часть: Изучение скульптуры тела. Сравнительный анализ мужской и женской фигуры.

Практическая часть: Создание рисунка туловища куклы.

3.«Сборка частей куклы на туловище. Создание прически»

Теоретическая часть: Технология сборки.

Практическая часть: (сборка деталей куклы, установка позы).

IV. «Создание авторской куклы»

1.«Сборка куклы. Создание прически»

Теоретическая часть: Изучение технологии сборки. Стили причесок.

Практическая часть: Соединение деталей куклы. Оформление прически.

2.«Создание костюма. Подбор ткани. Раскрой»

Теоретическая часть: Многообразие ткани. Подбор ткани.

Практическая часть: Подбор ткани. Раскрой костюма.

3.«Окончательное оформление костюма. Образ»

Практическая часть:

Декорирование костюма. Создание образа.

4.Итоговое занятие

Практическая часть: Выставки изделий

Учебно-тематический план 2 года обучения

Содержание программы 2 года обучения

I. «Образ куклы»

1.Вводное занятие

Теоретическая часть.Правила техники безопасности.

Практическая часть. Планирование работы на учебный год. Анкетирование.

2. Знакомство с образом куклы, сравнительный анализ различных техник

Теоретическая часть. Сравнительный анализ, преимущества и недостатки различных техник.

3. Работа с эскизами.

Теоретическая часть. Зарисовка эскизов к выбранной работе,
выдумывание своих вариантов. Повторения технологии изготовления.

Практическая часть: Подготовка к созданию куклы. Просмотр, оценка, анализ выполненной работы (участие всей группы в просмотре и оценке работы товарища).

II.«Скульптура куклы»

Лепка головы с анатомическим сходством.

Теоретическая часть. Особенности анатомии головы человека.

Практическая часть Создание собственных вариантов лица по рисункам и эскизам.

2. Создание тела

Теоретическая часть: Технология изготовления. Правила изготовления каркаса.

Практическая часть: Подбор ткани и раскрой. Технология изготовления каркаса. Практическая работа.

3. Лепка рук и ног под заданную позу.

Теоретическая часть: Способы изготовления.

Практическая часть: Создание частей тела в динамике.

4. Вязаная кукла и ее особенности

Теоретическая часть Особенности вязания крючком.

Практическая часть Способы создания вязанных кукол и игрушек.

III. «Роспись куклы. Создание прически»

Роспись тела куклы

Теоретическая часть: Исследование цветовых пятен на «теле» (скульптуре)

Практическая часть: Роспись

2. Роспись лица, глаз

Теоретическая часть: Изучение структуры глаза

Практическая часть: Роспись глаз, губ, лицевой части головы.

3. Работа с дидактическим материалом. Подбор материала для паричка.

Теоретическая часть: Работа с дидактическим материалом. Подбор ткани. Разработка своего эскиза.

Практическая часть: Подбор материалов

4. Создание прически.

Теоретическая часть: Графическое построение парика.

Практическая часть: Создание прически.

IV. «Костюм»

1. Знакомство с историей костюма

Теоретическая часть: Работа с дидактическим материалом. Подбор ткани. Разработка своего эскиза.

2.Работа с эскизами костюмов.

Теоретическая часть: Доработка эскизов, моделирование.

Практическая часть: Раскрой по выкройкам-лекалам педагога с добавлением собственных вариантов.

3.Создание выкройки. Технология пошива.

Теоретическая часть: Повторение правил кроя

Практическая часть: Сшивание деталей, сборка и оформление куклы.

4.Доработка деталей

Теоретическая часть: Способы доработки деталей костюма.

Практическая часть: Оформление выставки кукол. Обсуждение, выбор лучших работ.

Оценка результатов деятельности

Промежуточный результат.

Один из вариантов оценки результата - это самооценка. Дети сами оценивают свой труд. Любая детская работа заслуживает похвалы и одобрения, но при этом педагог доброжелательно должен указать на допущенные ошибки.

Необходимо записывать в тетрадях у детей свои замечания, пожелания, оценку работы. Чтобы проследить динамику развития ребенка.

Критерии оценки изделия: аккуратная работа с пластиком, правильный подбор ткани, мелкий шов, выразительное оформление, аккуратность при шитье и работе с отделкой, соответствие заданной теме.

Удовлетворенность учащихся занятиями в объединении можно выявить путем их

письменного опроса (на листочках дети пишут о том, что им нравится на занятиях);

путем устной беседы с родителями.

Конечный результат.

Продуктивная деятельность детей выявляется на итоговых выставках, фестивалях, конкурсах детского творчества, где учащийся может самовыразиться в социально-приемлемой для себя форме.

Методическое обеспечение программы

Методические пособия:

Для проведения занятий имеются методические пособия; книги, журналы.

1.  Теоретические материалы:

Творческие проекты, выполненные учащимися и педагогами.

2.  Дидактические материалы:

Таблицы, схемы, книги с иллюстрациями.

3.  Методические рекомендации:

Методический материал педагога (тематическое и поурочное планирование, методические рекомендации и т. п.);

4.  Обобщенный опыт.

Фотоматериалы – отчет о районных и городских выставках.

Форма проведения занятий.

Основой учебного процесса является сочетание коллективного и индивидуального обучения. Занятия проходят в виде практической работы, бесед, сообщений учащихся, творческих встреч, экскурсий, консультаций, и т. п.

Особое внимание уделяется практическим занятиям. Практические занятия строятся от «простого» к «сложному» и предполагают постепенное расширение и углубление знаний, развитие навыков и умений. Занятия могут быть как коллективными, групповыми, так и индивидуальные. Форму проведения занятия в зависимости от темы и цели занятия выбирает и устанавливает педагог.

Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся в кабинете. Помещение должно быть сухое, легко проветриваемое, с достаточным дневным и вечерним освещением.

Оборудование: столы для работы, настенная доска для выполнения мелом графических работ, шкафы для хранения инструментов, приспособлений, тканей, фурнитуры, наглядных пособий и литературы, а также готовых изделий и полуфабрикатов, выкроек-лекал и т. д.

Наглядные пособия:

- красочные таблицы графического изображения кукол и чертежи к ним;

-  работы, выполненные руководителем или учащимися, которые могут служить наглядным материалом для показа конструктивного соединения деталей, выполнение различных видов швов, оформления;

-  иллюстративный и фотоматериал, которым обычно сопровождают рассказ о видах народной игрушки, её истории и т. д.

Инструменты: ножницы, циркуль, линейки. Иглы, портновские булавки, наперстки, кусачки, сантиметр, доски для лепки, стеки.

Раздаточный материал: ткани, тесьма, сутаж, цветные ленты, цветные нити, калька, картон, мел, клей ПВА, цветные карандаши, фломастеры, проволока, синтепон, скульптурный пластилин, пластик, емкости для воды, акриловые краски, акрил для валяния.

Для выполнения коллективных работ в кабинете должны быть канцелярские принадлежности (бумага, миллиметровая, калька, картон, ватман, карандаши мягкие и цветные, линейки, циркуль).

Для оформления проекта: бумага листовая для офисной техники формата А4, канцелярские принадлежности, тетрадь для конспектов.

В кабинете должна быть аптечка с набором медикаментов, необходимых для оказания первой медицинской помощи: йод, бинты, вата, нашатырный спирт, пластырь.

Список литературных источников

Для педагога:

1.  О. Е.Лебедев, М. В.Катунова. - Дополнительное образование для детей, Гуманитарный издательский центр М., 2000 г.

2.  Девид Креков - Лепим и полимерной глины, (библиотека художника) Издательство Астрель 2005 г.

3.  О. С.Молотобарова, Кружок изготовления игрушек-сувениров, М., Просвещение, 1990 г.

4.  Журнал о творчестве и рукоделии «Проделки»

5.  Серия журналов выпускаемых объединением МОАК ( Московское Объединение Авторской куклы).

6.  Использованы техники создания куклы – Известных педагогов-кукольников Оли Тамойкиной и Ирины Горюновой.

Для обучающихся:

1.  С. Кочетова, - Игрушка для всех М., Олма-пресс; СПб., Издательский дом Нева, 1999 г.

2.  З. Неботова. - Игрушки – сувениры. М., Олма-пресс; СПб., Издательский дом Нева, 1999 

Приложение 1

Система диагностики образовательного результата

1.Знания

Параметры: глубина, объем

2.Умения и навыки

Параметры: диапазон, грамотность практическая целесообразность.

По итогам диагностики обучающимся устанавливается соответствующий уровень знаний, умений и навыков:

Высокий уровень – от 8 до 10 баллов

Средний уровень – от 5 до 7 баллов

Низкий уровень – менее 5 баллов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243557-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera