Информационный, практико-ориентированный проект «Дикие и домашние животные»

1

Название проекта.

«Дикие и домашние животные»

2

Руководитель проекта.

педагог-психолог Ю.В.Шерстнева

3

Консультант проекта.

дефектолог В.А.Бузунова

4

Проблема, в рамках которой проводиться работа по проекту.

Дифференциация одаренности (потенциальной одаренности) от эпизодически проявляющейся способности ребенка;

Планирование психолого-педагогического сопровождения одаренных (потенциально одаренных) воспитанников

5

Проблемы, которые могут быть решены в ходе решения основной.

Определение статуса ребенка (одаренный, потенциально одаренный, способный);

Определение направления работы с одаренным (потенциально одаренным) ребенком;

Повышение самооценки ребенка.

6

Возраст воспитанников, на который рассчитан проект (обязательное условие для работы с ребенком)

Ребенок пяти лет с сформированными навыками чтения

7

Состав проектной группы (группа ДОО, Ф.И. воспитателей, родителей).

ребенок со статусом «одаренный» (потенциально одаренный), педагог-психолог, родители (законные представители) одаренного (потенциально одаренного) ребенка

8

Тип проекта

Информационный, практико-ориентированный; краткосрочный

9

Заказчик проекта.

МБДОУ №51 МГО

10

Цель проекта.

Анализ признаков одаренности

11

Задачи проекта.

Определить наличие специфических стратегий и индивидуального стиля деятельности;

Выявить особенности организации знаний и тип обучаемости ребенка;

Определить мотивационный аспект деятельности ребенка.

Подзадача - определить наличие у ребенка следующих умений:

переносить усвоенный материал в новые ситуации для решения проблемы;

анализировать ситуацию, делать выводы, доказательно рассуждать;

интегрировать и синтезировать информацию;

улавливать сложные идеи и развернуто формулировать их в речи;

строить и проверять гипотезы;

находить различия и устанавливать ассоциации;

предвидеть последствия;

использовать альтернативные пути поиска информации;

оценивать процесс деятельности и результат;

действенно сотрудничать в творческом процессе.

12

Вопросы проекта (проблемные вопросы по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения).

Определение методов работы с одаренными (потенциально одаренными)детьми, соответствующих их уровню активности и направленности интересов

13

Необходимое оборудование.

ручка;

простой карандаш;

бумага ф.А4.

14

Аннотация.

Одаренность – сложное и многомерное явление. Для организации работы с одаренными (потенциально одаренными) детьми необходимо определить феномен одаренности, ее проявления и типологию. Этому предшествует анализ продуктивной деятельности одаренного (потенциально одаренного) ребенка, специальная психодиагностика, наблюдение (скрытое и включенное).

Важным моментом является то, что умственные способности (хорошая память, сообразительность, высокая концентрация внимания, интеллектуальная мобильность) не всегда приводят к проявлениям творчества и креативности, которые считают «ядром одаренности».

15

Предполагаемый продукт (продукты) проекта.

Самостоятельно составленный кроссворд на тему «Дикие и домашние животные» с обязательным участием данной работы в конкурсе;

План работы с одаренным (потенциально одаренным) ребенком или план развивающей работы для воспитателя и родителей (законных представителей).

16

Этапы работы над проектом.

Постановка проблемы, целеполагание и планирование приведены в методической разработке проекта.

Форма этапа реализации проекта – коррекционно-развивающие занятия с одаренным (потенциально одаренным) ребенком, в ходе которых будет проведена следующая работа:

Диагностика общей осведомленности ребенка;

Знакомство ребенка с кроссвордами, их разнообразием и способами их решения;

Совместная работа по составлению кроссворда на выбранную ребенком тему;

Самостоятельная работа ребенка по составлению кроссворда на тему «Дикие и домашние животные» с последующим самооцениванием.

Так как данный проект является информационным, необходимо учитывать возможность систематической коррекции по ходу работы.

Форма этапа рефлексии – анализ работы, включая анализ допущенных ошибок, оценка (количественная и качественная) полученных результатов и перспективы дальнейшей работы в данном направлении.

Л

О

Ш

А

Д

Ь

К

О

Р

О

В

А

М

Ы

Ш

Ь

О

В

Ц

А

К

О

Ш

К

А

И

Н

Д

Ю

К

К

Р

О

Л

И

К

П

Е

Т

У

Х

М

Е

Д

В

Е

Д

Ь

Л

И

С

А

В

О

Л

К

Т

И

Г

Р

Б

Е

Л

К

А