- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по экологии для детей 5-6 лет с ОВЗ «Мой город – чистый город
525
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Набережночелнинская школа № 88
для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Конспект занятия
ТЕМА: «Мой город – чистый город» для детей 5 - 6 лет с ОВЗ
Подготовила:
Ямалеева
Фанзиля Мударисовна
учитель-дефектолог
1 кв. категори
Набережные Челны
2017г.
Ф.И.О:Ямалеева Фанзиля Мударисовна
Должность:Учитель-дефектолог (I категория)
Место работы: Государственное Бюджетное Общеобразоавательное Учреждение «Набережночелнинская школа №88 для детей с ОВЗ»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема | «Мой чистый город» для детей 5 - 6 лет с ОВЗ |
Возраст | Старшая группа (5-6 лет) |
Основная образовательная область | «Художественно-эстетическое развитие» |
Интегрированные образовательные области | «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» |
Форма проведения | Фронтально. Образовательная ситуация с элементами игры |
Цель | Создать условия для творческого развития личности ребенка и ознакомлении с городом Набережные Челны. |
Воспитательные | Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; Воспитывать дисциплинированность, Пробуждать у детей чувства гордости, восхищения, уважения к своей работе и к работам других. Расширять интерес детей к активному принятия участия на занятии. Воспитывать бережное отношение к труду человека. Вызвать чувства патриотизма и любви к Родине. |
Развивающие | Корригировать развитие мелкой моторики рук путём умения пользоваться необходимыми предметами во время занятия; Развивать воображение, внимание. Развивать активный и пассивный словарь. Исправлять звукопроизношение путём чтения таблички или через фонетическую ритмику. Продолжать развивать свойства памяти. Развивать эмоционально-волевую сферу. Развивать мелкую моторику (через пальчиковую гимнастику) и общую моторику (через обыгрывание персонажей сказки). |
Образовательные | Побуждать детей к общению со взрослыми и друг – другом, Формировать навык понимания письменной речи [ИДИТЕ, БЕГИТЕ, СЯДЬТЕ]; Работать в ситуации успеха. Продолжать учить детей драматизации. Принимать на себя роль и вести ее до конца. |
Планируемый результат | Самостоятельное решение поставленных перед детьми задач. |
Методы и приемы | Методы: игровые, практические, словесно - наглядные, поисково-исследовательские Приемы: вопросы, поощряющая оценка. |
Наглядные средства обучения | фотографии |
Индивидуальная работа | Исправлять ошибки в речи Каролины, Вики, поощряющая оценка Радмиру, Румие. Закреплять основные цвета с Майей. |
Словарная работа | Клей, клейте, возьмите, сядьте, город, дом, Колобок |
Предваритель- ная работа | Работа с группой детей; чтение рассказов и беседы о городе; подготовка дидактических и иллюстрированных материалов; подбор музыкальных произведений, худ. Слова (Стихотворения); изучение методической литературы. |
Структура | Организационный момент Фонетическая ритмика Основная часть. Пальчиковая игра «Дом и ворота» Практическое задание «Мой чистый город» Сюрпризный момент. Итог: высказывания детей. |
Организационный момент.
Дефектолог: Ребята, встаньте в круг.
Будет ритмика. Дети встают в круг.
Фонетическая ритмика:
АААА-ООО-УУУУ
ААА-УУУ
УУУУ-ААА
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ
ДУ –ДУ – ДУ – Я ИДУ
Основная часть.
Дефектолог: Там?
(Обращаю внимание детей на ширму.)
Дефектолог: Ребята, давайте посмотрим.
Открываем занавеску ширмы, смотрим на предмет, который виден детям. На фланелеграфе красивый дом стоит.
Вызываю эмоциональный отклик на увиденное: ООО - красиво.
Дефектолог:
- Ребята, смотрите, какой красивый домик!
В нем живет сказка. Нам надо открыть дверь и посмотреть, какая сказка там живет.
Пальчиковая игра «Дом и ворота»
На поляне дом стоит
Пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены. Соприкасаются только кончики пальцев.
Ну, а к дому путь закрыт
Большие пальцы обеих рук подняты вверх, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются.
Мы двери открываем
Ладони поворачиваются параллельно друг к другу.
В этот домик приглашаем
Руки разводят в стороны ладонями вверх –
Русский поклон.
Воспитатель надевает на плечи шаль и превращается в бабушку:
- Ребята, хотите узнать, что за сказка живет в этом домике?
Дети: - Да.
Дефектолог: Тогда слушайте меня.
«Дай-ка в глазки погляжу
Сказку детям расскажу.
А сказка будет вот про что…
Круглый бок, желтый бок,
Сидит на пеньке колобок.
Выставляю на фланелеграф колобка.
Дефектолог:Ребята колобок вышел погулять, гулял он долго и попал в город Набережные Челны.
Из за ширмы вытягиваем вместе с детьми ватман за ленту. Обыгрываю ватман, смотрим через отверстие, завернут в рулон – говорим друг – другу привет.
Дефектолог:
Ребята,
-Помогите развернуть бумагу.
Разворачиваем клеенку, на клеенку кладу бумагу.
На рулоне бумаги нарисован голубой фон.
Заранее заготовлены заготовки для выкладывания на ватмане сюжет.
Практическое задание «Мой чистый город»
Дефектолог: Ребята, а Колобок нам пришёл не с пустыми руками, а у него еще конверт.
В конверте (СОЛНЫШКО, ОБЛАКА, РЕКА, ДОМ, ЁЛКИ, ДЕРЕВЬЯ) что – то есть. Давайте посмотрим что же там?
Дети: Покажи, тётя.
После того как все дети посмотрели, содержимое в конверте высыпаю на поднос.
Дефектолог:
А сейчас Вам колобок расскажет про наш город.
Имитирую движения колобка, который рассказывает детям.
Колобок:В городе светит ярко солнышко.
Дети находят солнышко на подносе, и приклеивают на ватман.
В это время дефектолог показывает фотографию города Набережные Челны, где изображено солнечная погода
Дефектолог: Радмир, приклей, пожалуйста, солнышко.
Воспитанник берет клей и клеит солнышко.
Колобок:В городе плывут голубые облака.
Дети находят голубые облака на подносе, и приклеивают на ватман.
Дефектолог: Майя и Румия приклейте, пожалуйста, голубые облака..
Воспитанницы берeт клей и клеят голубые облака, рядом с солнцем.
В это время дефектолог показывает фотографию города Набережные Челны, где изображено солнечная погода и плывут голубые облака.
Колобок:В городе есть река КАМА.
Дети находят голубую бумагу, вырезанную волнами на подносе, и приклеивают на ватман.
Дефектолог: Каролина приклей, пожалуйста, реку Кама.
Воспитанница берет клей и клеит голубую бумагу.
В это время дефектолог показывает фотографию города Набережные Челны, где изображено солнечная погода и плывут голубые облака, и река Кама.
Колобок:В этом городе много красивых домов.
Дефектолог:Ребята, возьмите, пожалуйста, цветную бумагу - прямоугольник, и приклейте.
Перед тем как приклеить прямоугольник, обводим все края правой рукой, указательным пальцем.
Дефектолог помогает детям нарисовать на прямоугольных цветных бумагах квадратики. (На домах, окна)
Дети: Это дом
В это время дефектолог показывает фотографию города Набережные Челны, где изображено солнечная погода, плывут голубые облака, река Кама, и дома.
Дефектолог: Ребята, а теперь рядом с вашим домом приклейте дерево.
Все дети клеят дерево.
В это время дефектолог показывает фотографию города Набережные Челны, где изображено солнечная погода, плывут голубые облака, река Кама, дома, деревья.
4.Сюрпризный момент.
5.Итог: высказывания детей.
Дефектолог: Вот какой наш город. Он чистый и светлый.
А потому что Вы ребята, дружные, сильные.
Молодцы! (Дети встают в круг).
Осматривают свою работу, восхищаются полученным сюжетом.
Соотносят картину с фотографиями.
Сюрпризный момент:
Дефектолог:Ребята, а теперь Колобку пора домой.
Колобок обращается детям:
Обращаю внимание детей на коробку, которая лежит на столе. Обыгрываю. Трясем, слушаем.
Открываю коробку, и на память Колобок дарит Вам открытки нашего города «Набережные Челны».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244052-konspekt-zanjatija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.