Перессказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»

ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА Л. ТОЛСТОГО «ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ»

Программное содержание:

1. Закрепить представления детей о домашних животных. Учить детей связно, выразительно рассказывать текст без помощи вопросов.

2. Продолжать учить детей подбирать определения, синонимы, антонимы.

3. Упражнять в составлении предложений.

4. Формировать умение предвидеть опасность.

5. Продолжать воспитывать любовь к домашним животным.

6. Продолжать знакомить детей с художественными произведениями.

Материалы и оборудование: рассказ, предметные картинки.

Воспитатель показывает картину, где изображен пожар.

- Ребята, что вы представляете, когда слышите слово «пожар»? Какие чувства у вас вызывает это слово? (Ответы детей).

- Кто помогает справиться с пожаром? (Пожарные.)

- Пожарные - это специально подготовленные и обученные люди. Но есть и специальные собаки - помощники человека.

Отгадайте загадку:

Я хозяину служу,

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. (Собака.)

А сейчас, ребята, я прочитаю вам рассказ Льва Толстого «Пожарные собаки»

Слушайте внимательно, а потом будете отвечать на вопросы.

( Воспитатель читает текст )

После прочтения текста воспитатель задаёт вопросы.

-  О чем рассказывается в этом произведении?

( Как собака во время пожара спасла девочку.)

- Почему собак называли пожарными? Что они делают? ( Они помогают пожарным)

- Как звали собаку в рассказе? (Боб.)

-  Кого она спасала? (Она спасала детей.)

- Что произошло однажды? (Произошел пожар.)

- Кого сначала спасла собака? ( Она спасла девочку.)

- Кого потом? (Куклу)

- Сейчас я еще раз прочитаю рассказ. Слушаем внимательно, а потом вы будете его пересказывать. (читаю второй раз)

- Кто желает рассказать? (Приглашаю трех детей для пересказа). Один из вас будет рассказывать начала – о пожарных собаках, другой о том, как собака Боб спасла девочку, а третий – концовку, о том, как собака принесла куклу. Слушаем внимательно, чтобы не пропустить, на чем остановился рассказчик.

(пересказ текста 2-3 раза.)

- Как можно сказать о собаках? Какие они?

(Умные, бесстрашные, ловкие, добрые, смелые.)

- Что вам сегодня больше запомнилось?

- Чей пересказ был подробным?

-  Мы сегодня с вами узнали о бесстрашных четвероногих друзьях. Если вы, ребята, захотите завести щенка, будьте готовы взять на себя большую ответственность. Щенка нужно кормить по часам, ходить с ним гулять, учить, воспитывать, лечить. А главное – его нужно любить.

Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.

И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)

Ситуативный разговор «Что было с мамой…»

Воспитатель задает вопросы:

- Что было с мамой, когда она увидела девочку в горящем доме? (Мама плакала, была в страхе, отчаянии, была печальная, расстроенная.)

- А когда она увидела, что ее девочка жива, она стала какая? (Радостная, веселая, счастливая, довольная, оживленная.)

Беседа-рассуждение «Как надо себя вести, чтобы не случился пожар».

Дидактическая игра «Придумай чистоговорку».

Следующее задание: придумать шутку-чистоговорку. Воспитатель говорит первую строчку, дети заканчивают.

Ты, собачка, где, гуляла?

(Я за зайчиком бежала.)

Эй, щеночек, где ты был?

(В лесу бабочек ловил.)

Подведение итогов.

- Что нового вы узнали о домашних животных?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244082-peresskaz-rasskaza-ltolstogo-pozharnye-sobaki