Детский проект «Люблю березку русскую»: конспект занятий для ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Золотая Рыбка»

Муниципального образования г. Ноябрьск

Люблю березку русскую

Автор: Давыдова Мария

Руководитель: Купцова К.В.- воспитатель

Пудинова М.В.- воспитатель

Ноябрьск

2017

Содержание

Введение................................................................................................................3

Актуальность, цели и задачи............................................................................3

Предварительная работа...................................................................................4

Этапы работы над проектом............................................................................5

Заключение...........................................................................................................6

Список используемой литературы..................................................................6

Введение:

В наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.

Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у людей деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.

Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет!

Актуальность, цели и задачи:

Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

Цель проекта: Раскрыть представление о том, почему береза так почитаема на Руси.

Познавательные задачи:

расширить и уточнить знания детей о березе, как символе России.

Развивающие задачи:

развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

расширять представления о жизни растения, его развитии.

расширять знания детей о пользе растения для человека.

совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные задачи:

воспитывать экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе.

воспитывать культуру речевого общения.

Предварительная работа:

Художественное творчество:

Лепка панно из пластилина. Создание макета березы из бумаги и различных дополнительных материалов.

Рисование березы

Чтение художественной литературы:

Заучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза», чтение рассказа о березе Г. Снегирева.

Разучивание песни « Во поле береза стояла….», Слушание “Ах ты, берёза” Раухвергера.

Слушание романсов.

Рассматривание иллюстраций березы в разное время года.

Рассматривание репродукций « Февральская лазурь» Грабарь, « Золотая осень» Левитан, « Грачи прилетели» Саврасов

Чтение и разучивание стихов о березе.

Этапы работы над проектом:

1. Предварительный этап.

Изучение материала по теме из энциклопедий, просмотр презентаций, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и репродукций о березе.

2. Основной этап.

2.1 Посадка саженцев березы на территории детского сада.

Утепление корней березы листьями, снегом.

Систематическое наблюдение на прогулке за березой.

"Береза - символ России" - занятие

2.2 Экспериментирование:

1. Рассматривание бересты под лупой (В ходе эксперимента было выявлено, что по всей бересте проходят горизонтальные полосы - это чечевички, через которые проходит кислород дереву. Береста состоит из нескольких слоев. Попробовали писать на бересте карандашом.

2.3. Музыкальное развитие

"Во поле береза стояла" - пение без сопровождения (русская народная мелодия)

Слушание романса « Белая береза»

2.4. «Чтение художественной литературы»

Чтение: К.Паустовского «Подарок»»; Берёзка» Л.И. Горошкина; «Берёзка голову склоня…»Л.М. Смирнова.

2.5. «Художественное творчество»

Создание панно «Березка зимой», « Березка летом» (из пластилина).

Рисование: «Белая береза»

3. Заключительный этап.

Вместе с Машей и родителями была подготовлена и представлена детям презентация, в которой Маша раскрыла ценность березы, и почему она является символом России.

Заключение:

Во время работы над проектом дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом ребята наблюдали за березой в разное время года, отметили ее роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России - березке, потому что она красива и целебна.

Во время работы над проектом у многих детей появился интерес к опытно-исследовательской работе, который мы будем поддерживать и развивать в дальнейшем.

Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Список используемой литературы:

Сведения о берёзе взяты с сайта:

Википедия

Художественная литература:

1. «Подарок»; К.Паустовский

2.»Берёзка» Л.И. Горошкина;

3.«Берёзка голову склоня…»Л.М. Смирнова;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244232-ljublju-berezku-russkuju