- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дефиле осенних шляп
597
0
Мини проект "Дефиле осенних шляп"
"Проект” – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе по этапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.
Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.
В нашем группе был организован совместный проект родителей и детей
"Дефиле осенних шляп".
Определились что по доминирующему методу- это творческий проект.
По характеру содержания: включают ребенка, его семью и природу.
По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
По характеру контактов: в контакте с семьей.
По количеству участников: фронтальный.
По продолжительности: средней продолжительности. ( октябрь месяц - осень)
Составили план проекта.
Приступили к реализации замысла.
1 этап:
С детьми проводились беседы, занятия по творчеству.
Обсудили план реализации проекта с родителями.
Подготовка к реализации - сбор материала.
Создание родителями совместно с детьми своей уникальной осенней шляпы.
2 этап:
Организация выставки работ родителей и детей, где оказалось большое многообразие осенних шляп: шляпы, на верхушке которых были пришиты муляжи фруктов, овощей и листьев, собранные в причудливые композиции; шляпы, сделанные из бросового и с подручного материала; так же шляпы, связанные заботливыми руками мам.
3 этап:
Дефиле шляп в своей возрастной группе. Реализация этого этапа осуществилась через проведение развлечений "Праздник осени". На празднике присутствовали руководители, а так же родители.
4 этап:
Фотосессия с детьми в шляпах
5 этап:
Проведение праздника "Праздник осени".
. Дети пели, танцевали, рассказывали стихи. Закончился праздник замечательным показом "Дефиле осенних шляп", где дошколята продемонстрировали всю красоту своих творческих работ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244267-defile-osennih-shljap
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.