Проект «Знакомство детей с миром профессий»

Воспитатель: Орлова М. А.

Тип проекта: информационный, игровой.
По продолжительности: краткосрочный (однодневный).
По характеру контактов: внутригрупповой.
По количеству участников: групповой, фронтальный. Первая младшая группа. 

Актуальность

Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду.

Цель проекта: 

Расширение и закрепление представлений о профессиях людей.
Задачи:

Образовательные задачи:
1) Познакомить детей с различными профессиями взрослых.
2) Формировать у ребят трудовые действия. 
3) Познакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с орудиями труда, инструментами и результатом труда взрослых.
4) Уточнить, расширить и активировать словарь по теме.
Коррекционно -развивающие задачи:
1) Развить зрительное внимание и восприятие.
2) Развить речевую и мыслительную деятельности, зрительно – двигательную координацию, мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Предварительная работа:
• Рассматривание иллюстраций о профессиях и результатах труда людей разных профессий.
• Дидактические и сюжетно-ролевые игры по теме.
Методы проекта:
1. Наблюдение.
2. Игры: сюжетно-ролевые, дидактические.
3. Познавательно-игровая образовательная деятельность. 

Дидактическая игра: (Приложение 1)
«Кто чем управляет».
2. Сюжетно-ролевые игры:(Приложение 2)

«Доктор», «Семья».

3. Рассматривание иллюстрации на тему «Профессии». (Приложение 3)
4.Беседа на тему: «Все профессии важны, все профессии нужны». (Приложение 4)

5. Рассматривание совместных проектов родителей и детей. (Приложение 5)

Приложение 1

1. Дидактическая игра

«Кто, чем управляет?»

Цель: закрепление формы творительного падежа существительных по теме «Транспорт».

На доске картинки с изображением различных видов транспорта. Воспитатель показывает картинку и задет вопросы: «Кто управляет ... автобусом, самолетом и т.д.)?» Дети должны ответить полным предложением.

Автобусом управляет водитель.

Грузовиком управляет шофер.

Поездом управляет машинист.

Вертолетом управляет вертолетчик.

Самолетом управляет летчик.

Кораблем управляет капитан.

Мотоциклом управляет мотоциклист.

Велосипедом управляет велосипедист.

Ракетой управляет космонавт.

Приложение 2

2. Сюжетно-ролевые игры

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»

Цель игры: 

– учить отображать знакомую детям деятельность взрослых в сюжете и содержании игры;

– учить передавать в игре несложные сюжеты и образы действительности;

– знакомить с правилами поведения.

Задачи: 

– развивать интерес и уважение к профессии;

– формировать способности устанавливать простейшие связи;

– учить выполнять игровые действия совместно со взрослым, по подражанию взрослого;

– стимулировать и поддерживать речевую активность детей во время действий с образными игрушками;

– учить детей вместе со взрослым организовывать место для игры с различными образными игрушками;

– формировать умение самостоятельно подбирать атрибуты для роли.

Подготовка к игре: 

Рассматривание картины «Врач» по ознакомлению с трудом доктора, экскурсия в медицинский кабинет, чтение детской литературы, дидактические игры. С детьми проводится беседа о «Приёме врача и медсестры».

Материал: 

Халат, шапочка, сумка врача, игровой набор «Кукольный доктор», трубка-фонендоскоп, шпатель для осмотра горла, шприц, вата, лекарство (всё игрушечное, сделано из небьющегося материала), грелка, бланки рецептов.

Игровые роли и правила: 

На начальном этапе в игре ведущую роль берёт на себя воспитатель – роль доктора, а в дальнейшем эту роль выполняют сами дети (совместные действия со взрослым по подражанию, по образцу).

Ход игры: 

Игра «Доктор» начинается с устройства медицинского кабинета и знакомства с атрибутикой.

Больной заходит в кабинет, приветствует врача, садится, рассказывает (или показывает) врачу, что у него болит; врач слушает больного, осматривает его, выписывает рецепт, рассказывает, как принимать лекарства; больной благодарит и уходит. Можно ввести такие элементы, как измерение температуры, давления, накладывание повязки на больную руку и т.п.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

 
Цель:

-формирование у дошкольников представления о семье;

-умение называть членов семьи-папа, мама, я, сестрёнка, братишка.

Задачи:

-побуждать детей проявлять заботу и любовь к родным;

-развивать гигиенические навыки и умения;

Материал:

ванночка, полотенце, мыло, губка, кроватка, кукла Катя, альбом с фотографиями.

Ход игры:

Воспитатель предлагает посмотреть в окно и определить, какое время года.

-Как светит солнышко и почему?

(Солнышко светит, но не греет. Наступила осень, стало холодно. Люди надели пальто, сапоги, шапки.)

Воспитатель:-Ребята, когда я была маленькой, и было холодно на улице, я любила рассматривать альбом с семейными фотографиями. Давайте мы сейчас сядем поудобнее и рассмотрим фотографии.

Воспитатель:- Давайте поиграем с вами в семью (распределение ролей)

Воспитатель - мама, дети- дети.

С прогулки возвращается кукла Катя.

Воспитатель:- кукла Катя вернулась с прогулки, давайте мы её разденем. Катя, как ты сильно испачкала руки, лицо. Ах, ты девочка чумазая, где ты руки так испачкала? Сейчас мы Катю будем купать. (Воспитатель с детьми раздевают куклу).

Воспитатель:-_Ребята, скажите какую воду надо налить в ванночку?

-Правильно, тёплую (Воспитатель и дети купают куклу).

После того, как куклу помыли, дети положили её в кроватку спать. (Поют песенку).

Воспитатель:- Наша Катя уснула. А мы пойдём с вами на кухню и попьём чай.

Воспитатель и дети пьют чай с конфетами. После этого, дети моют посуду, подметают пол.

Приложение 3

3. Рассматривание иллюстрации на тему «Профессии»

Приложение 4

4.Беседа на тему: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Пекарь. Встанем мы, когда вы спите, И муку просеем в сите, Докрасна натопим печь, Чтобы хлеб к утру испечь. 

Врач. Если заболело ухо, Если в горле стало сухо. Не волнуйся и не плачь – Ведь тебе поможет врач 

Охранник. Охрана - наша бронь и щит, и меч, Охрана - кто-то должен Вас беречь, Охрана - даже если снег и дождь, позовите, мы придем что б Вам помочь 

Учитель. Учитель щедро учит нас тому, Что очень нужно будет в жизни: Терпенью, чтенью, счёту, и письму, И верности родной Отчизне. 

Воспитатель. Кто учил нас кушать ложкой, Справиться с любой застежкой, Кто читал стихи и сказки, Пластилин давал и краски?! СПАСИБО нашим первым воспитателям, За то, что были к малышам внимательны!!! 

Ветеринар. Звери, птицы, все, кто болен, Кто здоровьем недоволен! Вас зовёт ветеринар - Перевяжет, даст отвар. 

Повар. Он с утра в столовой нашей Варит суп, компот и кашу. 

Парикмахер. Дайте ножницы, расчёску, Он вам сделает причёску. Парикмахер непременно Подстрижёт вас современно. 

Продавец. У него товаров горы – Огурцы и помидоры. Кабачки, капуста, мёд – Всё он людям продаёт.

Строитель. Мы работаем бригадой, Нам везут песок, бетон. Дружно потрудиться надо, Чтоб построить новый дом. 

Пожарный. Тревожный номер «01», Ты не останешься один. Гудят пронзительно сирены – Начало дня пожарной смены: Необходимо им спешить, Пожар опасный потушить. 

Полицейский. Городской он или сельский, Очень важен полицейский. Охраняет он закон, Наш покой и крепкий сон. 

Приложение 5

5. Рассматривание совместных проектов родителей и детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244419-proekt-znakomstvo-detej-s-mirom-professij