Конспект ООД «Важная профессия - пожарный»

Возрастная группа: старшая.

Тема ООД: Важная профессия-пожарный.

Приоритетная образовательная область: познавательная

Интеграция:речевая; социально-коммуникативная; физическая

Задачи: обобщить и углубить представления детей о пожарной безопасности; расширять представления детей о труде пожарных; обогатить и активизировать словарь («пожарный рукав», «насос», «диспетчер», «теплозащитный», «пожароопасный», «инспектор пожарной службы»); формировать умения и навыки вести беседу, высказывать свое мнение; воспитывать уважение и интерес к труду взрослых.

Методы и приемы: практические, словесные, наглядно-практические; опытническая деятельность; физминутка «Мы – пожарные»; дидактическая игра ТРИЗ «Хорошо-плохо»; дидактическая игра «Лабиринт «Быстрее доберись до места пожара».

Наглядные:костюм пожарного, смайлики, картинка огня.

Словесные:пополнение словаря, дидактическая игра «Диалоги по телефону», беседа.

Организационный момент

Воспитатель одевает фартук, нарукавники, шляпу. У него забинтован палец

Воспитатель приглашает детей встать полукругом.

Вводная часть (мотивационный момент)

Воспитатель:Я – исследователь, моя фамилия Горелкина. У меня случилась беда. В своей маленькой лаборатории, во время проведения опыта с огнем я была неосторожна и обожгла палец. Опыты у меня не получились. Но я выучила все правила пожарной безопасности. Теперь я буду осторожней и хочу снова повторить свои опыты. Но все равно мне нужна ваша поддержка. А вы хотите помочь мне в моей работе?

Основной этап.

Горелкина:Прежде чем пройти в лабораторию я предлагаю вам пройти важное испытание.

Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Горелкина:Теперь я приглашаю вас в свою лабораторию. (Дети проходят за специально оборудованные столы)

Горелкина:Сейчас мы посмотрим и сравним из каких материалов предметы загораются быстрее. (проводится опыт)

Горелкина:Ребята, скажите, кто тушит пожар? Эта профессия считается очень опасной!

Физминутка «Мы – пожарные». Цель: предупреждение утомления; восстановление умственной работоспособности.

Горелкина:Ребята, а вы когда-нибудь видели одежду пожарного? Давайте рассмотрим с вами как она выглядит. Я приглашаю вас в мини-музей «Пожарные».

Проводится беседа-экскурсия. Цель: познакомить детей с костюмом пожарного; учить называть каждый элемент костюма; рассмотреть из какого материала выполнен костюм; пополнить словарь детей (теплозащитный, пожароопасный)

Горелкина:Скажите, а что делать если все-таки что-то загорелось?

Проводится дидактическая игра «Диалоги по телефону». Цель: научить детей правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы, пополнить словарь детей (диспетчер)

Горелкина:Итак, пожарные спешат на помощь. Подойдите к столам.

Проводится дидактическая игра-лабиринт «Быстрее доберись до места пожара». Цель: развитие зрительно-пространственного восприятия; способности выделять фигуру из фона; мышления, воображения; привитие интереса к работе пожарного; развитие умения точно выполнять поставленную задачу.

Рефлексивно-оценочный этап

Горелкина превращается в воспитателя.

- С кем вы сегодня познакомились?

- Какой опыт проводили в лаборатории?

- Какие материалы загораются быстрее?

- Из каких элементов состоит костюм пожарного?

- Назовите номер пожарной службы?

Давайте пожелаем пожарным спокойной службы без опасного огня. Кто со мной согласен, приклейте веселый смайлик на огонь, чтобы он никогда не загорался там, где не надо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244453-konspekt-ood-vazhnaja-professijapozharnyj