Конспект образовательной ситуации по развитию речи в средней группе через художественно-эстетическое развитие на тему «Осень»

Стадник Евгения Викторовна воспитатель МБДОУ д\с № 48, г. Таганрога

Конспект образовательной ситуации по развитию речи через художественно эстетическое развитие.

«Осень»

Задачи:

Формировать эмоциональное восприятие произведений живописи; учить передавать свои впечатления; обогащать словарь определениями; учить составлять рассказ по картине, учить использовать различные прилагательные описывающие картину (какой цвет, какая река и т.д.); учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу. Воспитывать любознательность, любовь к живописи, умение видеть красоту.

Интеграция различных видов деятельности

Рассматривание репродукции картины «Золотая осень» Исаака Левитана. Прослушивание детских песен об осени. Чтение стихотворений об осени. Просматривание на слайдах картин художников.

Материалы, инструменты, оборудование

Картина Исаака Левитана «Золотая осень», листы бумаги, кисточка, акварель.

Содержание образовательной ситуации.

На мольберте прикреплена картина Исаака Левитана «Золотая осень», дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель:

На деревьях листьев мало.
На земле — невпроворот.
Из лоскутьев одеяло,
На прощанье осень шьёт.

С.Островский

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

А.Пушкин

Воспитатель: Ребята обратите внимание, какими словами описывают осень поэты.

Дети с помощью воспитателя называют (унылая, очарованье, увяданье)

Воспитатель: А еще, какие слова используют поэты, что бы красочно описать осень?

Дети: Багрянец, золото, лоскутное одеяло, прощальная краса.

Воспитатель: Молодцы! поэты используют слово, что бы описать осень, а художники кисть и краски. Посмотрите перед вами картина Исаака Левитана «Золотая осень». Какого цвета красками рисовал художник?

Дети отвечают (желтыми, коричневыми, голубыми, зелеными, оранжевыми, красными, синими, серыми)

Воспитатель: Правильно все эти краски здесь присутствуют. А что художник изобразил на картине?

Дети отвечают, воспитатель помогает, дополняет.

Воспитатель: Когда вы смотрите на картину, вам хочется искупаться в этой реке?

Дети отвечают: нет.

Воспитатель: А почему не хочется?

Дети: Холодно, река неприветливая, можно заболеть.

Воспитатель: Все верно художник изобразил реку темно-синими красками, серыми, мы сразу понимаем - вода холодная. Ребята, а как вы думаете, на картине солнечно или нет?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Детки, а ветер есть на картине?

Дети: нет

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: На картине деревья не колышется.

Воспитатель: Какие вы молодцы все замечаете. А покажите, как колышется деревья.

Физкультминутка.

Дети показывают, как колышется деревья под слова:

Ветер дует нам в лицо,машут руками

Закачалось деревцо, руки вверху, качаются из стороны в сторону

Ветер тише, тише, тише,приседают, ладошки вниз

Деревцо все выше, выше.Высоко поднимают руки становятся на носочки

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики, давайте посмотрим картины других художников.

Показываются слайды картин: И.Репин «Золотая осень. У воды»,

И. Левитан «Золотая осень. Слободка»,

И.Остроухов «Золотая осень».

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами превратимся в художников и то же нарисуем осень. Превратимся?

Дети: Да!

Воспитатель: Присаживаемся к столам и начинаем рисовать.

Дети рисуют по замыслу осень.

Вот, что у нас получилось:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244483-konspekt-obrazovatelnoj-situacii-po-razvitiju