Рекомендации для родителей «Постановка звука Ш»

Постановка звука [ш]

1. Характеристика

ШШШШ– воздушная струя встречает преграду согласный звук

Правильная артикуляция:

Губы – округлены, немного вытянуты вперед..

Зубы – сближены на расстояние до 4-5 мм.

Язык – кончик языка - широкий , поднят к небу (за альвеолы), но не касается, образует щель. Боковые края прижаты к верхним коренным зубам.

Голосовые складки – разомкнуты (звук глухой)

Воздушная струя – сильная, широкая, теплая.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для губ

«Заборчик» - улыбнуться, показать зубки.

«Улыбочка» - «Трубочка» (чередование движений) и т.д.

Арткулирование гласных звуков: «а», «о», «у» и т.д.

Упражнения для языка

«Лопаточка» - улыбнуться, приоткрыть рот, широкий язык положить на нижнюю губу, удерживать положение на счете от 1 до 10. Далее, все остальные упражнения выполнять в течение этого времен.

«Накажем непослушный язык» - рот приоткрыть, язык положить на нижнюю губу, пошлепать его губам, произнося им «пя-пя-пя…»

«Почистим зубы» - улыбнуться, показать зубы, кончиком языка «почистить» нижние зубы, совершая языком движения вначале из сторону, затем снизу вверх.

«Качели» - высунуть широкий язык, тянуть языком попеременно то к подбородку, то к носу

«Вкусное варение» - высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу убрать язык

«Маляр» - высунуть язык, рот приоткрыть. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз, меняя направление.

«Лошадка» - присосать язык к небу, щелкнуть языком. Щелкать медленно, сильно. Тянуть подъязычную связку Проделать 10-15 раз.

«Грибок» -  раскрыть рот. Присосать язык к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. Проделать 15 раз.

«Гармошка» - улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу (как в упражнении «Грибок»). Не отрывая языка, закрывать и открывать рот. Выполнять под счёт до 3 – 10 (время выполнения увеличивать постепенно). Со временем стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык вверху.

Упражнения для выработки воздушной струи

«Чей мяч улетит дальше?» Положить на стол вату, улыбнуться, язык положить на нижнюю губу, сдуть вату. Щеки не надувать. Аналогичное упражнение с «султанчиком», со снежинками, с листиками и т.д., подвешенными на нитке

После того, как отработаны подготовительные упражнения, приступаем к постановке звука

Постановка звука

1. По подражанию

Ребенок сидит перед зеркалом. Показать правильную артикуляцию звука [ш], объяснить ребенку, что для того, чтобы научиться произносить звук [ш], язык должен быть широким и поднятым к передней части твердого небо, расстояние 4 – 5 мм между резцами, струя воздуха сильная, теплая, т.к. воздух расходится по всему языку (нет желобка) и успевает за время движения во рту нагреться. Звук [ш] произносится удлиненно и напряженно. Демонстрируем это, держа руку ребенка

2. По подражанию с введением игровых приемов

* как шипит змея? (ш-ш-ш)

* воздух выходит из насоса (ш-ш-ш)

* листья шелестят (ш-ш-ш)

3. По подражанию с применением моделей

При объяснении положения органов артикуляционного аппарата в момент произнесения [ш] его следует соотносит с моделью артикуляции этого звука

4. От опорных звуков

Для звука [ш] это звуки [т]- образованы подъемом языка к верху и [с] – одинаковый по способу образования (щелевой).

Отрабатывая звук [т], мы добиваемся умения поднимать язык к верху, а отрабатывая звук [с], мы учим распластывать язык и формируем сильную, направленную воздушную струю.

Далее просим ребенка приоткрыть рот, губы округлить, чуть выставить вперед, поднять язык к твердому небу и пустить «ветерок» по языку. Если у ребенка это упражнение не удается, можно поставить звук [ш] при помощи зонда или шпателя. Ребенок произносит звук [с], а в это время поднимаем язык к небу. Чтобы отработать звук [ш] нужно неоднократно повторить данное упражнение.

5. От артикуляционного уклада

«Чашечка» - рот открыт, губы округлены и вытянуты вперед, язык поднят вверх и принимает положение в форме «чашечки». Просим ребенка плавно выдувать воздух.

6. Механическим способом

* попросить ребенка открыть рот. Сделать упражнение «Грибок». Логопед подкладывает ребенку под язык свой большой палец в горизонтальном положении. Следить , чтобы палец прижимал среднюю часть языка к небу. Попросите ребенка набрать воздух, с силой его выдыхая, долго произносить звук [ш]. Язык напряжен и пружинит. Щель регулируется логопедом за счет давления пальцем. Необходимо добиться долгого звучания.

Это же упражнение выполнить с логопедом и без помощи взрослого, т.е. палец подкладывает и прижимает сам ребенок. Далее палец убирается, ребенок произносит звук без помощи пальца

*необходимо применить специальный зонд, помогающий постановке звука [ш]. Просим ребенка произнести слог «са» или пустить «ветерок» по языку, при этом заводим зонд под язык. Слышится звук [ш] в слоге «ша».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244597-rekomendacii-dlja-roditelej-postanovka-zvuka-