Моё пространство

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

занятия по теме

«Моё пространство»

(с применением информационно-коммуникационных, коррекционных здоровьесберегающих технологий)

Социальный педагог Шестак Елена Андреевна

пос. Совхозный

Славянский район

Тема:«Моё пространство».

Цели: учить детей в правильном определении пространственного расположения предметов, активизировать словарь.

Оборудование:мультимедийное оборудование с интерактивной доской, презентация « Улица».

Форма проведения: беседа с элементами игры.

Ход занятия.

Вводная часть.

Приветствие. Сообщение темы и целей занятия.

Педагог: Здравствуйте ребята! Сегодня ребята мы будет говорить с вами как нужно вести себя на оказавшись на улице.

Основная часть.

Беседа «Что такое улица».

Улица – это длинный ряд домов, между которыми проходит дорога. Посмотрите на картину. Что здесь изображено? (ответы). Верно улица. Машины, автобусы, велосипеды, мотоциклы – все это можно назвать одним словом – транспорт. Он движется где? По какой части улицы?.... – по дороге. А люди, которые идут по улице называются….- пешеходами. И должны мы с вами, т.е. пешеходы ходить по… тротуару. Каждая улица имеет свое… название. А любое здание, дом имеет свой номер. Для чего нужны названия улиц и номера домов? (ответы детей). Правильно. А вы можете сказать на какой улице вы живете, и какой у вас номер дома?

Все нам нравится бывать на улице, но на улице нужно быть очень внимательными, собранными. Сейчас я вам прочту стихотворение Самуила Яковлевича Маршака, которое называется «Вот какой рассеянный».

«Рассеянный человек» обозначает, что он невнимательный и несобранный.

Однажды на трамвае

Он ехал на вокзал

И двери открывая

Вожатому сказал

Глубокоуважаемые

Вагоноуважатый

Вагоноуважаемый

Глубокоуважатый

Во что бы то ни стало

Мне надо выходить

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить

Вожатый удивился

Трамвай остановился.

Вышел человек рассеянный с улицы Бассейной из трамвая, оглянулся, а до вокзала то еще далеко. А дорогу он не знает и самостоятельно добраться не сможет.

Ребята, а на чем мы можем добраться до вокзала (на автобусе, троллейбусе, машине). Молодцы ребята!

Физкультминутка.

А сейчас мы с вами отправимся в путешествие, встаем и повторяем за мной:

- едем, едем на машине

- нажимаем на педаль

- газ включаем, выключаем

- смотрим пристально мы вдаль

- дворники счищают капли

- вправо – влево. Чистота!

- волосы ерошит ветер

- мы шоферы хоть куда!

А давайте еще раз попробуем, как же дворники счищают капли. (вправо – влево). Ребята почувствовали себя водителями. Садитесь.

загадки

Загадки.
Дом по улице идёт.
На работу всех везёт
Не на тонких курьих ножках
А в резиновых сапожках. (АВТОБУС)

Что за птица? Песен не поёт, гнезда не вьёт.
А груз и людей везёт. (САМОЛЁТ)

Железные избушки прицеплены друг к другу
Одна из них с трубой, везёт всех за собой? (ПОЕЗД)

Надеваем обувь резиновую,
Кормим водой и бензином (АВТОМОБИЛЬ)

Паровоз без колёс
Вот так чудо – паровоз
Не с ума ли он сошёл
Прямо по морю пошёл. (ПАРОХОД)

Два колёсика подряд
Их хозяин вертит,
А поверх торчком
Сам хозяин крючком. (ВЕЛОСИПЕД)
Дети отгадывают загадки.
Развитие логического мышления.

Заключительная часть.

Подведение итогов.

Ребята, а расскажите, что мы сегодня делали на занятии? А что вам особенно понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244950-mojo-prostranstvo