Конспект занятия на тему: «Рассматривание картины» Корова с теленком

Рассматривание картины на тему: «Корова с теленком»

Программное содержание:

Познакомить детей с содержанием картины «Корова с теленком», продолжать расшить представления детей о домашних животных.

Закрепить умение детей соотносить названия животных и их детенышей.

Активизация словаря: ноздри, рога, теленок, копыта, вымя, молочная ферма.

Ход занятия

Дети, каких домашних животных вы знаете? (хоровые и индивидуальные ответы).

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, кто изображен на картине.

Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
-Мне погладите бока –
Дам парного молока!

Давайте рассмотрим корову. Какая она? Помогите мне. Поляна. Около дерева стоит рыжая корова. Морда у нее….белая и белые пятна на спите, еще где? (боках, ногах, кончике хвоста). Что на голове у коровы? Загнутые внутрь рога, уши торчат в стороны, ноздри широкие.

Обратите внимание на хвост, на что он похож? Как вы думаете?...(метелку).

Ноги у коровы короткие, на ногах есть копыта. Корова дает молоко. Вы его любите? Где находится молоко у коровы? Как называется это место? (вымя).

Чтобы было молоко корове нужно много есть. Что ест корова? Кто знает? (траву, сено). Как корова мычит? (му-у-у-у).

Физминутка в форме игры-звукоподражания «На лугу»

Коров пастух

Привел на луг. (идем по кругу)

Стадо мычит

Спасибо говорит (голову тянем вперед и говорим протяжное му.)

Очень вкусная трава,

Идет кругом голова. (вращения головой в одну потом в другую стороны)

Бегают коровки

По лужочку ловко. (бег на месте)

Другой пастух

Коз ведет на луг. (идем по кругу)

Ме - ме - ме (дети подражают козе)

Спасибо тебе!

Очень сочная трава

Дарит силы нам она (руки в стороны, потом к плечам, сжимая кулаки. Показываем силу.)

Козочка прыгает

И ногами дрыгает. (руки на поясе; прыжки: ноги вместе - ноги врозь)

Потом кони пришли

Были рады и они. (прыжки на двух ногах с хлопками над головой)

И-го-го, и-го-го (подражаем лошади)

Сколько травки, о-го-го!

День прошел

Садится солнце. (приседания)

Кони, козы и коровы, -

Все домой идти готовы. (идем по кругу)

Говорит корова: му. (дети говорят, как коровы)

Завтра снова я приду.

А коза сказала: ме. (дети говорят, как козы)

Травки,ты, оставь и мне!

Кони и-го-го сказали (дети говорят, как лошади)

Всем до встречи!- Ускакали. (дети приставным шагом, правая нога впереди, левая догоняет. Дети возвращаются на свои места.)

А кого привела с собой корова? (теленка).

У бодучей у коровы

Родился вчера сынок,

Весь в отца большеголовый

Рыжий маленький бочок.

Он стоит на слабых ножках,

И мычит тихонько му-у-у.

Он совсем еще ведь крошка,

Только день один ему.

Расскажите про теленка. Какой он? (окрас, голова, хвост, ноги, маленький, рогов нет).

Куда привела корова своего теленка. (на поляну).

Посмотрите, а рядом много деревьев? (на поляну возле леса. Здесь много зелени и есть место где можно спрятаться от солнца).

Какая погода? (ясная, солнечная).

А в дали на картине можно увидеть здание. Это дом, где живет много коров. Этот дом называется фермой. Коровы дают молоко, поэтому ферму называют молочной.

Как бы вы назвали картину? (ответы).

Дидактическая игра: «Детеныши»

Цель: Учить правильно называть детенышей животных. Чтение стиха после вопроса, что ест корова.

Уж как я свою коровушку люблю,

Уж как я ли ей травинушки нажну.

Чтоб сыта была коровушка моя,

Чтобы сливочек Буренушка дала.

Какую пользу приносит корова? Какое имя вы бы ей дали?

Ты коровушка ступай

В чистом поле погуляй,

А вернешься вечерком

Нас напоешь молоком.

Итог: По какой картине работали, как ее название? Какое имя вы дали своей корове? Что такое ферма? Понравилась ли вам картина?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245039-konspekt-zanjatija-na-temurassmatrivanie-kart