Формирование связной речи детей дошкольного возраста

Новохопёрский детский сад общеразвивающего вида «Ласточка»

Консультация на тему:

«Формирование связной речи детей дошкольного возраста»

(разновозрастная группа №6)

Выполнила:

Шарапова И.В.

Связная речь -  смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание.

Связная речь выполняет важнейшие социальные функции - являясь средством коммуникации, помогает ребенку устанавливать связь с окружающими людьми и, что немаловажно, регулирует поведение ребенка в социуме, что является решающим условием для становления его личности.

 Обучение связной речи оказывает влияние и на эстетическое воспитание: пересказы литературных произведений, самостоятельные детские сочинения развивают образность и выразительность речи, обогащают художественно – речевой опыт детей.

Основной характеристикой связной речи является ее понятность для собеседника.

Основная функция связной речи-коммуникативная, которая осуществляется в двух основных формах: монолог и диалог.

Диалогическая речь (диалог) - процесс непосредственного речевого общения, характеризующийся поочередно сменяющими одна другую репликами двух или более лиц.

Группы диалогических мнений:

• Собственно речевые умения

 Умения речевого этикета

• Умения общаться в паре, группе из 3-5 человек, в коллективе

•Умение общаться в совместных действиях, достижения результатов и их обсуждение, обсуждение определенной темы.

Невербальные (неречевые) умения.

Монологическая речь (монолог) – процесс непосредственного общения, характеризующийся речью одного лица, обращенной к слушателям или к самому себе. 

Логически последовательное высказывание.

Выражает мысль одного человека.

Полная формулировка и развернутость.

 Литературная лексика.

Длительное и предварительное обдумывание.

Стимулируется внутренними мотивами.

Типы монологов:

Описание - это характеристика предмета в статике.

Повествование - это связный рассказ о каких-либо событиях.

Рассуждение - это логическое изложение материала в форме доказательства.

Пересказ - осмысленное воспроизведение литературного

образца в устной речи.

Рассказ- самостоятельное развернутое изложение определенного содержания.

Связная речь сопровождает и совершенствует познавательную деятельность детей, делает более целенаправленной и осознанной трудовую активность, обогащает игры, способствует проявлению творчества и фантазии в изобразительной, музыкальной, литературной деятельности.

Развитие познавательной активности ребенка и речевое развитие взаимосвязаны. Чем больше ребенок познает объекты окружающего мира, тем больше обогащает словарный запас, может выразить свое отношение к миру, к социальным и морально-нравственным отношениям людей.

Чтобы правильно организовать познавательно-речевое развитие дошкольников, необходимо учитывать следующие составляющие:

речь педагога дошкольного учреждения

формирование представлений об окружающей жизни

развитие любознательности

сенсорное воспитание

игра

Одним из средств познавательно-речевого развития дошкольника является игра, в которой ребенок отражает окружающую действительность, выявляет свои знания, делится ими.

Особенно важное место в познавательно-речевом воспитании занимают дидактические игры, обязательными элементами которых являются познавательное содержание и умственная задача. Многократно участвуя в игре , ребенок прочно усваивает знания , которыми он оперирует

( например, названия и внешний вид растений; предметов, необходимых для труда; содержание литературных произведений и т.п.). Решая умственную задачу в игре, ребенок упражняется в произвольном запоминании и воспроизведении, в классификации предметов или явлений по общим признакам, в выделении свойств и качеств предметов.

Таким образом, дидактические игры способствуют закреплению и уточнению знаний по познавательно-речевому развитию.

Речь сопровождает практически все виды деятельности ребенка, совершенствует и обогащает ее. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познавать действительность.

Поэтому, необходимо уделять большое внимание формированию связной речи у детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245311-formirovanie-svjaznoj-rechi-detej-doshkolnogo