- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальный досуг «Королева Тишины»
376
0
Тема: «Королева Тишины»
Цель: формирование музыкальных и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности (пение, танец).
Программные задачи:
развивать восприятие детей;
развивать способность петь;
учить подстраиваться к интонации педагога;
учить различать характер и настроение, переданные в музыке.
Образовательные области: «Социально-коммуникативная область», «Познавательная область», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Оснащение занятия:
Предварительная работа:
Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы, коррекционно-развивающая работа |
Мотивационно-проблемный | Дети входят в зал парами (мальчик-девочка) под музыку. | Входят парами в зал. | В кругу. | |
Деятельностный 2.1Музыкально-ритмические движения 2.2Пение | - Сейчас мы с вами поздороваемся под музыку. - Кто это шумит, не дает мне наслаждаться тишиной!? - Мы дети из группы «Незабудки» и у нас тут музыкальное занятие! А вы кто? - Я Королева Тишина. Мне так понравилось в вашем музыкальном зале, потому что здесь так тихо утром было, а вы пришли и нарушили тишину. - Королева Тишина, а как на проводить занятие? - Как хотите, но только не шумите! (уходит) - Ребята, у меня есть идея, идите все ко мне! - Давайте будем веселиться, петь песни, играть, чтобы развеселить Королеву Тишину. - Становимся в круг, поворачиваемся друг за другом и садимся на стульчики. А вы знаете песню «», давайте ее спаем!…. - Кто это, ребята? Давайте спросим у них кто они. Кто вы? - Мы нотки Фа и Соль, а вмести мы фасоль. Мы любим веселиться, играть и танцевать. Вы видели Королеву Тишину, которая не разрешает шуметь? - Тиши, тиши. Сейчас она как выйдет и будет нас ругать. (говорят тихо) - Идите я вам расскажу, что мы придумали с ребятами. - ЗДОРОВО! Фа: - Я зная такую интересную игру «»… Соль: - И у меня есть игра «»…. Выходит Королева Тишина (незаметно) и присоединяется в игру. - У вас так весело! Я не хочу быть Королевой Тишины и хочу быть Королевой Веселья. - У меня есть такой интересный танец. - Ой как весело. | Выполняют движения под музыку. - Мы дети из группы «Незабудки»! Слушают королеву Тишину. Подходят к воспитателю и слушают. - Давайте! Становятся в круг, поворачиваются друг за другом и садятся на стульчики. Поют песню «». - Кто вы? - Да! (громко) Слушают. Слушают. Играют. Слушают. Играют. Танцуют. | В кругу. В кругу. В кругу. Вокруг воспитателя. Вокруг воспитателя. На стульчиках. Стоят около стульчиков. Сидят на стульчиках. Сидят на стульчиках. | Показ способов действий. Диалог. Разъяснение. |
Рефлексивный | Я вам приготовила…. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245079-muzykalnyj-dosug-koroleva-tishiny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.