игры в природе

Игры в природе

« Здоровое детство должно протекать в лесу или среди высокой травы, или под летним небом, усеянным звёздами. Став взрослыми мы так дорожим нашими воспоминаниями об этих моментах детства, потому что они затрагивают что-то в глубине нашей души» (Из книги Дж. Корнелла «Давайте наслаждаться природой вместе с детьми»).

В своей работе с детьми в детском саду используем « Живые игры». Игры в самой природе и с самой природой (с деревьями, кустарниками, цветами, травами и т.п.). Участвуя в игре, дошкольники совершают какие-то действия и непосредственно ощущают природные циклы и процессы. Дети лучше понимают и запоминают различные теории через прямой личный опыт. Игры настраивают чувства на восприятия природы - её миролюбия и красоты, её энергии и величия, её таинственности и способности удивлять. Дети общаются с природными объектами непосредственно - трогают, нюхают, пробуют на вкус, смотрят и слушают.

В работе с детьми используем такие многим знакомые игры, как: « Найди такой же листок», « Найди дерево по листку», « Найди самый красивый листок», « Найди жёлтый, красный, зелёный листок», « Один, два, три к дереву беги», « Найди цветок по описанию» и так далее.

В своей работе используем серию экологических игр английского эколога Джозефа Корнелла, которые учат понимать природу не только умом, но и сердцем. Используем в своей работе « Слепые игры». Дети закрывают глаза и обследуют объект (будь то дерево, кустарник или цветок), трогают, прикасаются щекой, нюхают, т.е. Игры с завязанными глазами дают нам возможность воспринимать мир вокруг нас. Зрение - это то, на что мы полагаемся больше всего. Лишённые зрения, мы полагаемся на оставшиеся у нас чувства: слух, обоняние, осязание. Мы сосредотачиваемся на этих чувствах, и поэтому наше восприятие мира усиливается. Всё постороннее, ненужное заглушается и мы заворожены тем, что проникает в нас, через органы чувств.

Одна из любимых игр « Обними дерево». Основные цели - развитие способностей сопереживать живому, стимулирование воображения,

« Цепочка»- участники двигаются через местность, тропинку с закрытыми глазами, держась за верёвочку, полную странных звуков, загадочных запахов, интересных предметов, открыв глаза, дети повторяют этот путь с открытыми глазами. Такие игры, как «Звуки», « Познакомимся с деревом » и другие.

Игры, в которых дети сливаются с природой, воспитывается любовь к ней, учат видеть её красоту, через игры дети получают определённые знания о живой и неживой природе, они способствуют физическому и духовному здоровью, с их помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребёнка. Существует

прямая связь между эмоциональным состоянием малыша и интенсивностью протекания его психических процессов.

Природа и это, пожалуй, главное даёт человеку радость! Любуясь красотой природы, человек становится лучше, добрее. Природа учит человека мудрости. Вот как сказал об этом поэт В. Орлов:

«Нас в любое время года, учит мудрая природа. Птицы учат пению,

паучок терпению, пчёлы в поле и саду обучают нас труду, и к тому же в их труде всё по справедливости. Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте и при всей огромности обучает скромности. У природы круглый год обучатся нужно. Нас деревья всех пород, весь большой лесной народ, учат крепкой дружбе»

Психолог МДОУ Красногорский детский сад

« Солнышко» Слухова Л.Г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245234-igry-v-prirode