Портфолио обучающихся как средство оценки их достижений

Леонтьев Геннадий Прокопьевич

ГБОУ ООШ с. Старый Буян

муниципального района Красноярский

учитель физической культуры

leontev_1958@list.ru

Портфолио обучающихся как средство оценивания их достижений

HYPERLINKmailto:tanusha.1969@mail.ru

Портфолио личностных достижений учащегося является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования. Оно позволяет реализовать одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных учебных действий. Кроме того позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся и предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе рефлексии и оптимистического прогнозирования. Портфолио учащегося это эффективный способ для организации продуктивной совместной деятельности учащихся, классного руководителя, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, родителей, психологов.

Цель портфолио: отслеживание и оценивание динамики индивидуального развития и личностного роста обучающегося в широком образовательном контексте; поддержка его образовательной и творческой активности и самостоятельности.

Задачи:

изучение и раскрытие индивидуальных способностей и возможностей каждого ребенка интересов, склонностей, способностей учащихся;

развитие навыков рефлексии, формирование умений анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями;

создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;

формирование установки на творческую деятельность, развитие мотивации к творческому росту;

формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию;

формирование ценностного отношения к процессу участия в учебной деятельности или творческой работе, а не к его результату;

содействие успешной социализации учащихся.

Функции портфолио:

Накопительная – фиксация достижений в хронологическом порядке. Презентационная– для участия в конкурсных процедурах.Рефлексивная – собранный материал всегда поможет описать собственный опыт, остановиться на деталях, обобщить материал. Проективная – материалы портфолио, после обобщения и анализа могут служить основанием для планирования дальнейшей деятельности.

Работая учителем физической культуры, а также являясь руководителем военно-спортивного патриотического клуба «Сокол в структурном подразделении дополнительного образования детей при ДЮЦ с.Красный Яр уже несколько лет веду портфолио своих воспитанников.

Структура такая:

1.Визитная карточка (Приложение 1)

2. Паспорт здоровья на каждого воспитанника (Приложение 2)

3.Паспорт учета творческих достижений воспитанников (Приложение 3)

4.Ксерокопии наградных материалов, сертификатов и т.д.

На каждого воспитанника составлены портфолио, которые регулярно пополняются. Учащиеся школы постоянные участники всех районных соревнований спортивной и военно-патриотической направленности, мастер-классов и различных конкурсов, многие являются победителями и призерами этих мероприятий, поэтому к концу окончания школы у них накапливается много материала, по которым можно проследить успехи выпускника.

В настоящее время составление портфолио стало еще актуальнее.

Министерство образования и науки Российской Федерации определило перечень индивидуальных достижений школьников, которые будут учитываться при приеме в вузы наряду с результатами ЕГЭ. Баллы за индивидуальные достижения, о которых поступающий счел необходимым сообщить в приемную комиссию, будут суммироваться с баллами ЕГЭ. Учет этих достижений при зачислении в вузы уже осуществляться по решению самих вузов, начиная с приемной кампании 2015 года.

При приеме в вузы предлагается учитывать результаты абитуриентов, полученные в ходе спортивных соревнований, а также сдачи норм ГТО, наличие медалей за успехи в обучении, успехи в различных предметных олимпиадах, а также участие в волонтерской деятельности. Суммарно все эти достижения могут быть оценены не более чем в 10 баллов. Удельный вес достижений при определении баллов, а также какие именно достижения будут учитываться, решат сами вузы.

Таким образом,Портфолио является современной эффективной образовательной технологией и помогает решить важные педагогические задачи: 1. Поддерживает высокую учебную мотивацию школьников.

2. Содействует индивидуализации образования, определяет количественные и качественные личные достижения.

3. Формирует умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

4. Развивает навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся.

5.Создает предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.

Приложение 2

Паспорт здоровья

Воспитанника ТО ВСПК «Сокол»

Приложение 3

государственное бюджетное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области

СП ДОД ДЕТСКО – ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

Творческое объединение «ВСПК «СОКОЛ»

ПАСПОРТ

творческих достижений

ФИО ______________________

Педагог ДО:

Источники

1. myunivercity.ru/Педагогика/...

2. freepapers.ru/16/portfolio

3.Шаповалова К.В. «Цели, задачи и функции дополнительного образования детей в российской образовательной системе»

4.http://severpost.ru/read/7665/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245340-portfolio-obuchajuschihsja-kak-sredstvo-ocenk