Земля моя любимая» (конспект занятия для подготовительной группы)

Администрация городского округа Саранск

Управление образования

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад № 14»

«Шумбрат, Саранск!»

сценарий праздника,

посвященного Дню рождения города Саранска,

с детьми подготовительной к школе группы

(с участием родителей)

составила:

музыкальный руководитель

высшей квалификационной

категории Дудко Н.Г.

г.о. Саранск, 2016

«Земля моя любимая»

(конспект занятия для подготовительной группы)

(Из опыта работы музыкального руководителя МАДОУ «Центр развития детей-детский сад № 14»

Н.Г. Дудко)

Задачи:

воспитывать любовь и уважение к родному краю, интерес к культуре и искусству народов, населяющих республику;

развивать у детей навыки исполнительского песенного, танцевального, игрового, инструментального творчества;

учить узнавать песни, музыку по мелодии, вступлению, определять форму, называть произведение, композитора;

- импровизировать мелодии по заданному направлению и ритму, петь с закрытым и открытым ртом, с названием нот в ансамбле, хором, с запевалами, эмоционально-выразительно, самостоятельно начиная и заканчивая пение с сопровождением и без него;

- придумывать ритмы, читать ритмические рисунки по схемам и передавать на инструментах ритмы, услышанные в исполнении оркестра народных инструментов;

- легко и выразительно исполнять элементы народных и современных танцев, импровизировать движения под музыку.

Материал и оборудование:

Мольберт, фланелеграф, тесьма в коробочке, ширма настольная, указка, фишки, эмблемы команд «Умарина» и «Лейне», призы, национальные костюмы. Шумовые нетрадиционные инструменты по количеству детей, ложки деревянные большие – 2 шт., металлофоны – 2 шт.

Иллюстрация, нотная и графическая запись «Вай, тон, ката, катоня». Графическое изображение «Кавто цёрат тикше ледить», «Вай, Ванине, Ванине».

Схемы ритмических упражнений (6-7схем). Музыкально – дидактические игры «Что делают в домике?», «Веселый концерт». Игровое поле, кубик, балалайка, платочек, шапочки - горшочки.

Аудиозаписи:

«Мордовочка», исп.Л. Князькова.

«Торама», «Наигрыш на нюди».

«Лавсень моро», исп.А. Атласова.

«Эрзянский перепляс», исп. Н. Спиркина.

«Луганяса келуня», исп. Л. Князькова.

«Вальс», исп. Г. Макшева.

«Марш» Л.И.Воинова.

«Мордовский танец» Л. П. Кирюкова.

Музыкальный репертуар:

«Мордовочка» Е.Конкиной.

«Лавсень моро» Н.В. Кошелевой.

«Вай тон, ката, катоня», мордовская народная песня.

«Вай, Ванине, Ванине», мордовская народная песня.

«Кавто цёрат», мордовская народная песня.

«Луганяса келуня», мордовская народная песня.

«Мордовский танец» Л. Кирюкова.

«Горшочек», мордовская народная игра.

«Частушки» (на мордовском языке).

«Наигрыш на нюди».

«Земля моя любимая» А. Аверкина, сл. П. Черняева

«Марш» Л.И. Воинова.

«Вальс» Н. Кошелевой.

«Эрзянский перепляс».

Ход занятия.

(Зал празднично украшен. На центральной стене панно, в центре которого флаг Мордовии, слева и справа – мокшанка и эрзянка в национальных костюмах, вверху надпись «Мордовия – любимая моя».Дети с воспитателем свободно входят в зал, садятся на приготовленные стульчики).

Музыкальный руководитель. Ребята, вы любите свой край? А кто из вас хотел бы стать знаменитым и прославить Мордовию на всю Россию? Все великие люди бывают малышами и, вполне возможно, что кто-то из вас станет очень известным музыкантом. Но и бизнесмены, и врачи, и милиционеры, и модели с удовольствием поют и играют на музыкальных инструментах, танцуют и даже сочиняют музыку, потому что в детстве они этому учились. Вот и мы с вами сегодня, играя, будем учиться сочинять мелодии, ритмы, танцы, то есть заниматься творчеством. А чтоб узнать, у кого это получается лучше, мы посоревнуемся. Оценивать результаты вашего творчества мне помогут Маша, выпускница нашего детского сада, и ваши товарищи – Алеша и Максим. За каждое правильно выполненное задание команда получит фишку, а в конце занятия мы узнаем команду-победительницу. Итак, команда «Умарина» – капитан Юля; команда «Лейне» – капитан Миша. Занятие построено на материале мордовских народных песен, мелодий, музыке композиторов Мордовии, поэтому и вам, и Ирине Сергеевне (воспитатель группы), я предложила нарядиться в мордовские национальные костюмы. Первый конкурс – «Демонстрация моделей женской национальной одежды».

(Под аудиозапись песни «Мордовочка», сл. и муз. Е. Конкиной в исполнении Л. Князьковой демонстрируются модели женской национальной одежды).

Музыкальный руководитель. Второе задание – узнать песенку, исполненную на металлофоне.

(Воспитатель играет на металлофоне (за ширмой) мордовскую народную песню «Вай, тон, ката, катоня», дети называют ее; один из ребят играет ее на металлофоне, остальные поют по нотам хором, по графическому изображению – на «а-а»).

Музыкальный руководитель. Третье задание – выбрать из предложенных двух графических изображений графическое изображение мордовской народной песни «Кавто церат тикше ледить». Спеть два куплета песни, чередуя пение с открытым и закрытым ртом, по фразам.

(1 фраза – команда «Умарина» поет со словами, «Лейне» - с закрытым ртом, 2 фраза – команда «Умарина» поет с закрытым ртом, «Лейне»- со словами, припев – обе команды со словами).

Музыкальный руководитель. Вадря! Следующее задание: сочини мелодию по заданному направлению и ритму.

(Музыкальный руководитель показывает рукой направление движения мелодии и ритмический рисунок. Дети озвучивают показ, импровизируя голосом).

Музыкальный руководитель. Выполните ритмические упражнения по схемам (6-7).

(Дети, читая ритмические рисунки, хлопают, топают).

Музыкальный руководитель. Следующее творческое задание – игра «Придумай ритм и подари его детям».

(Ребенок исполняет на ложках придуманный ритмический рисунок, дети повторяют его).

Музыкальный руководитель. А сейчас командам предлагается на шумовых инструментах передать ритмы 1 части «Мордовского танца» Л.П. Кирюкова.

(В грамзаписи звучит «Мордовский танец» Л.П. Кирюкова, дети играют на шумовых инструментах (нетрадиционных)).

Музыкальный руководитель. Ансамбль «Торама» приглашает всех нас на танцевальную разминку. Кто хочет руководить ею?

(По показу желающего ребенка дети выполняют современные танцевальные движения. Музыка звучит в записи).

Музыкальный руководитель. Ребята! Что это? (показывает мордовский инструмент нюди). Правильно, дудочка, а мордовское ее название «нюди». Сделал её из тростниковой травы руководитель ансамбля «Торама» Владимир Ромашкин и подарил моей подруге. Играть на ней непросто. Это целое искусство. Давайте послушаем, как на ней играют мастера. (В записи звучит «Наигрыш на нюди»). В старину, чтобы усилить звучание нюди, делали так – брали две нюди и, плотно соединив, обворачивали берестой. Давайте ещё раз послушаем звучание нюди.

(Дети хором повторяют название нюди, слушают «Наигрыш на нюди»).

Музыкальный руководитель. Играем, соревнуемся дальше. Следующее задание – узнать и назвать музыку, звучащую из окна дома.

(Проводится музыкально-дидактическая игра «Что делают в домике?». Звучит «Марш» Л.И.Войнова, «Лавсень моро» Н. Кошелевой, «Эрзянский перепляс»).

Музыкальный руководитель. А сейчас посмотрим, кто победит в игре «Веселый концерт». Водящим у нас будет …. .

(На планшете иллюстрации к мордовской народной песне «Вай, Ванине, Ванине», мордовской игре «Горшочек», к «Частушкам» на мордовском языке, к танцу под пение мордовской народной песни«Луганясо келуня»).

Музыкальный руководитель. И последнее конкурсное задание – «Создай свой танец». В этом конкурсе могут принимать участие все желающие.

(Под музыку «Вальса» Н. Кошелевой дети импровизируют движения танца, приглашают гостей. Подводится итог занятия, награждение участников конкурса).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245673-zemlja-moja-ljubimaja-konspekt-zanjatija-dlja