Конспект занятия в классе предшкольной подготовки. Лепка

Занятие 4 дата ________

Образовательная область: Творчество

Раздел: Лепка.

Тема. Пропорции человека.

Цель. Научить лепить фигуру человека, состоящую из несколь­ких частей разной формы. Раскатывание комков пластилина круговыми и продольными движениями ладоней.

Материал. Образцы частей, из которых собирается фигура человека, пластилин или глина, дощечки, стеки.

Билингвальный компонент: голова-бас нога-аяқ человек-адам рука-қол

Ход занятия.

1.Оргмомент.

2.Сообщение темы и целей занятия.

3.Вступительная беседа.

     Педагог показывает образцы частей, из которых будет собран человечек.

Вот ручки, вот ножки, вот голова и туловище. Что длиннее - руки или ноги? Что больше - туловище или голова? Значит надо так слепить человечка, чтобы ноги были длиннее рук, руки - длиннее туловища, а туловище -- больше головы. Вот я собираю человечка из этих частей. Похож на настоящего, правда?

4.Самостоятельная работа.

                    Технология лепки (объяснение воспитателя).

1.  Сделаем две маленькие колбаски и еще две  - побольше.

2.  Из маленьких сделаем руки: расплющим немного их концы -- получились кисти рук - ладошки.

3.  Из больших сделаем ноги: концы больших колбасок расплющим, загнем и при­жмем к колбаскам - получились стопы (те места, на которые надевают обувь).

4.  Сделаем туловище - ящичек; затем голову   -  шарик.

5.  Теперь все соберем: туловище поставим на ноги, а руки прилепим к верхним углам ящичка - плечам (а не бокам).

5. Анализ детских работ.

6. Дидактическая игра.

"Какое выражение лица бывает у людей?"

Цель. Научить детей узнавать по изображенному на картине сюжету, какие чувства испытывает персонаж в той или иной ситуации (радость, грусть, удивление, испуг, злость).

Материал. Крупные схемы лица человека с разным выражением: улыбающимся, плачущим, грустным, удивленным, испуганным, злым; картинки с изображением разных выражений лица.

Ход игры.

Поместить перед детьми схемы лиц с разным выражением, спросить, чем они отли­чаются друг от друга.

Выслушать ответы, проанализировать их и подтвердить, что у каждого лица - свое выражение.

После рассмотрения схем заняться игрой "Какое выражение лица бывает у людей". Перед каждым играющим положить по несколько маленьких картинок с изображением мальчиков и девочек, попросив, чтобы дети сказали, что происходит с изображенными на картинках детьми, что они чувствуют. Кто правильно ответит, тот получает фишку. Выигрывают те дети, которые набрали наибольшее количество фишек.

7.Итог урока. Ожидаемый результат: Знать пропорции человека. Иметь: представление о частях тела. Уметь: лепить части тела человека. Называть правильно пропорции человека.

 Занятие 5 дата _____

Образовательная область: Творчество

Раздел:Лепка.

Тема:Торсык. Сосуд для кумыса.

Цель: Вылепить сосуд для кумыса, освоить приемы лепки из цело­го куска, познакомить с разными способами оформления, сформировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия.

Материал: Пластилин двух-трех цветов, стеки, дощечки.

Билингвальный компонент:

Ход занятия.

1.Оргмомент.

2.Сообщение темы и целей занятия.

3.Вступительная беседа.

  - Рассмотрите сосуд для кумыса, обратите внимание на его фор­му, а также на украшающий его орнамент.  Рассказ  о назначении сосуда. В долгие поездки брал с собой джигит торсык, полный кумыса. В пути кумыс утолял жажду, напоминал о доме, прибавлял сил.

4. Показ  способов лепки сосуда,   рассматривание этапов этой работы в тетради.

5. Самостоятельная работа .

Когда дети закончат работу, педагог показывает способы украшения торсыка. Это могут быть элементы орнамента: крылья птицы, рога марала, цветок тюльпана. Педагог отбирает самые красивые поделки, по-разному украшенные торсыки; особо отмечая тех, кто внес в узор собственные дополнения.

 6.Итог занятия.

 Ожидаемый результат:

 Знать:национальную посуду.

Иметь: представления о посуде и национальном орнаменте.

 Уметь:лепить из пластилина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245892-konspekt-zanjatija-v-klasse-predshkolnoj-podg