Буклет для открытого урока по истории

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы:

словесные методы (слово учителя, беседа);

наглядные методы (выставка художественной литературы о Великой Отечественной войне, учебная карта «Великая Отечественная война 1941-1945гг», портреты);

проблемный метод (постановка проблемного вопроса);

синквейн (анализ, обобщение изучаемой темы с применением творческого мышления);

метод стимулирования и мотивации (поощрение, создание ситуации успеха; создание ситуации взаимопомощи, заинтересованность в результате своей работы);

метод контроля и самоконтроля (индивидуальный опрос, фронтальный опрос).

План урока.

I.Организационная часть.

1.Занятие мест.

2.Проверка готовности к уроку.

3.Отметка отсутствующих в журнале.

II.Актуализация знаний.

III.Сообщение темы и целей урока.

IV.Основная часть.

Задание 1. «Трагическое начало».

Задание 2. «Решающие битвы ВОВ».

Физминутка.

Задание 3. «Личность в ВОВ».

Задание 4. «ВОВ и цифры».

V.Подведение итогов.

VI. Рефлексия.

VII.Домашнее задание.

Формирование базовых национальных ценностей.

открытый урок по Истории Отечества.

9 класс

Тема урока: Великая Отечественная война. Повторение.

ПАТРИотизм

социальная солидарность

гражданственность

семья

труд и творчество

наука

традиционные российские религии

искусство и литература

природа

человечество

«Страшный бой идет, кровавый,

Смертный бой идет не ради славы,

Ради жизни на Земле…»

(А.Т.Твардовский).

Проблемный вопрос:

Почему нужно знать историю Великой Отечественной войны?

Цель урока: повторение и закрепление пройденного материала по Великой Отечественной войне, его переосмысление и формирование на его основе базовых национальных ценностей.

Задачи урока:
образовательные: 

систематизировать и закрепить знания об основных битвах, датах, именах, характере и особенностях Великой Отечественной войны;

развивать навыки работы с исторической картой;

способствовать развитию интереса к предмету.

коррекционно - развивающие: 

развивать фактические, временные и пространственные исторические представления;

развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение), причинное мышление;

развивать память;

развивать устную речь.

воспитательные: 

формировать гуманистическую точку зрения на события войны;

содействовать воспитанию нравственных качеств учащихся, стоящих на пороге зрелости;

содействовать воспитанию патриотизма и гражданственности, активной жизненной позиции с учетом этических норм при оценке событий прошлого.