Анкета обобщения передового педагогического опыта

Блок № 1

Общие сведения

1. Адрес передового опыта:

161400, ОҚО, Шардара қаласы

МКУ «ОБЩАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ М.ГОРЬКОГО»

2.Сведения об авторе (авторах) передового опыта:

№

п/п

Ф.И.О

Должность

Образование

Педстаж

Категория

Награды, звания, ученые степени

1

Карюгина

Марина

Леонидовна

Зам. директора по НМР, учитель географии

Высшее

27 лет

Высшая

2011 ж. – «Ең алғыр географ» номинациясы

2011 ж. – аудандық және облыстық байқауында авторлық бағдарламасы «Картография» элективті курсы бойынша қорғады

2010, 2011, 2012, 2013, 2014 жылдары Республикалық ғылыми – практикалық конференциясына қатысып, сертификаттарға ие болды.

2013 ж. – Республикалық қашықтық «Дарын» олимпиадасынан II дәрежелі дипломмарапатталды

2013 ж. –Аудандық тамыз кеңесінде әдістемелік жұмысты жүргізуге арналған баяндамасы- I орынды иеленді.

2013 ж. – Облыстық I-ші «Инновациялық жобалар» сайысында II орынды иеленді.

2014 ж. – «Дарын» Республикалық ғылыми-практикалық орталығының, Ш.Қирабаеваның Алғыс хатымен марапатталды.

2014 ж.- мектеп Марина Леонидовнаның басқаруымен «Дарын» КИО кубогына ие болды.

2015 ж. - география пәні бойынша пән олимпиадасына дайындағаны үшін алғыс хатпен, сертификатқа ие болды.

2015 ж. - Облыстық ғылыми «Әдістемелік фестивалі» сайысына авторлық бағдарламасын ұсынды – II орын

2015 ж. – Аудандық «Үздік педагог» атағын беру байқауында бас жүлде алғаны үшін

Блок № 2

Теоретическая интерпретация опыта

3.Наименование темы опыта

«Развивающее обучение на уроках географии через использование активных форм обучения»

4.Объект передового опыта

Процесс обучения географии в 6-11 классах

5.Цель опыта

Выработать подход к анализу и обобщению ППО

6.Задача

Совершенствовать умения и навыки по самоанализу и описанию собственного ППО

7.Новизна опыта

Создание системы применения активных форм обучения, нацеленных на развитие познавательной деятельности учащихся на уроках географии и состоит новизна моего опыта.

8. Актуальность проблемы опыта

Сейчас стоит вопрос о реформе и модернизации всей системы общего образования. В настоящее время явно обнаружилась потребность в обновлении всей системы общего образования. Это связано, во-первых, с новым положением школы в современном обществе: необходимостью подготовки детей к жизни в новых социально-экономических реальностях. Во-вторых, педагогическое сообщество требует перемен в образовании, о чем свидетельствует необычайно широкий интерес педагогов к инновациям.  В-третьих, управленцы и политические деятели тоже заинтересованы в изменении существующей системы общего образования

9.Ведущая педагогическая идея опыта 

Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для активизации познавательной деятельности учащихся посредством широкого внедрения в учебный процесс активных форм обучения.

10. Длительность работы над опытом

Опыт, над которым я работаю, актуален и перспективен. Он в определённой степени разрешает основные противоречия современной школы. Практическую деятельность по проблеме, конечно же, надо сочетать с теоретической. Поэтому свою методическую работу по обобщению опыта я прогнозировала и прошла через определённые этапы

Этап

Вид работы

1-ый этап-2012-2013 г.

Изучение фактического уровня подготовки учащихся через анкетирование, собеседования, посещение уроков, беседы с классным руководителем и учителями-предметниками.

2-ой этап- 2013-2014 г.

Изучение состояния вопроса в науке через курсы повышения квалификации, педсоветы, самообразование, ознакомление с передовым педагогическим опытом, работу МО, знакомство с официальными документами.

3-ий этап-2014-2015 г.

Организация практической деятельности через обобщение опыта, организацию особого внутреннего контроля

11.Условия функционирования опыта

-Методический опыт учителя по применению активных форм обучения. Изучение методической литературы по теме и опыта работы других педагогов.

- Прохождение курсов обучения по 1 уровню

- Использование и реализация методов, направленных на развитие способностей учащихся

-Материально – техническая база школы. Наличие материалов на печатной основе, аппаратного обеспечения (компьютеры, сеть интернет, цифровой фотоаппарат, принтер, сканер, видеокамера), программного обеспечения (программы обработки изображений, мультимедийные системы и т. д.).

Блок №3

Практико - прикладная интерпретация опыта

Условия возникновения и становления опыта

Данный опыт возник в общей средней школе им. М.Горького, г.Шардара, ЮКО. Я работаю учителем географии в данной школе 27 лет. Имея уже достаточно большой опыт преподавания географии, я заметила, что в последние годы по различным причинам снижается интерес у учащихся к предмету географии, как, впрочем, и к другим предметам. Компьютер и Интернет уверенно входят в нашу жизнь. Почти каждый второй из детей имеет дома компьютер и ему доступна любая информация.

Тему определила после проведения наблюдений и диагностики по определению уровня познавательной активности учащихся на уроках географии

2.Диапазон опыта

Диапазон опыта представлен авторской дидактической системой работы учителя по развитию у учащихся познавательной активности (различные виды тестирования и уроков: семинар, викторина, игра, конференция). Кроме того, я разработаны обучающие задачи для уроков географии в старших классах.

3.Теоретическая база опыта

В основе моего педагогического опыта лежат педагогические идеи выдающихся педагогов, таких как А. Дистервега, Ю.К. Бабанского, Г. И. Щукиной, И. Песталоцци, В. А. Сухомлинского и др., идея которых состоит в том, для успешного обучения и воспитания необходимо развитие познавательной активности учащихся, их творческих способностей.

4.Результативность опыта

Проверка знаний по географии показала, что внедрение активных форм и методов обучения способствовало повышению интереса к данному предмету. Анализируя анкетные данные пришла к выводу: у учащихся повысился уровень познавательной деятельности на уроках географии (высокий-70%, средний-30% учащихся). Учащиеся с удовольствием посещают уроки географии.

5. Адреса внедрения опыта

https://yandex.kz/search/?text=Инфоурок&lr=221&clid=1955454

http://kopilkaurokov.ru/

http://www.prodlenka.org/

Блок № 4

Изучение, обобщение и распространение опыта

1. Опыт изучен

На заседаниях:

- МО учителей начальной школы ОСШ им. М.Горького (протокол № 1, от 27. 08.15г.),

- Методического совета ОСШ им. М.Горького (протокол № 1 от 28.08.15 г).

- Аттестационной комиссии осш им. М.Горького (протокол № 4 от 28.03.2015 г.)

Обобщение и распространение ППО осуществлялся через выступления:

- На педагогическом совете (протокол № от 20.03. 16 г),

-На заседании творческой группы (протокол № 2 от 6.01.16 г.)

- Размещение на сайтах Интернета

2. Опыт одобрен

- Педагогическим советом ОСШ им. М.Горького (протокол № 4 от 31.03.16г)

- Методическим объединением учителейначальной школы ОСШ им. М.Горького (протокол № 5 от 25.03.16 г).

3. Краткое содержание опыта

Исходя из целей модернизации, я ищу такие способы и средства, которые позволили бы создать условия для развития познавательной деятельности учащихся. Приоритетная роль в ней принадлежит внедрению и распространению активных форм обучения, которые позволят изменить сам ход познавательного процесса, а вместе с этим и позицию самого учащегося.

Диапазон опыта представлен авторской дидактической системой работы учителя по развитию у учащихся познавательной активности через методы и приемы АМО.

Над своим опытом я работаю с 2012 года.

Дата заполнения анкеты

Подпись учителя