Конспект НОД «Тайна камней» 2 мл.гр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 74

Методическая разработка

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Тайна камней»

Составила воспитатель: Дуля Вера Александровна

г. Ангарск, 2017 г.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

тема: «Тайна камней»

Актуальность темы: ФГОС требует от нас создать условия для развития ребенка, открывающие возможности для его позитивной социализации и личностного развития. А метод экспериментирования способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста, способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность и мыслительную деятельность.

Цель: развивать познавательный интерес детей в процессе опытно-экспериментальной деятельности с природными камнями

Задачи:

Образовательные – расширять и уточнять представления детей о камнях, их свойствах и особенностях (твердые, прочные, тяжелые, тонут); побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие – развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, тактильные ощущения, мелкую моторику рук.

Воспитательные – закрепление навыков взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: Камни разных размеров, декоративные цветные камешки, маленькие подносы по количеству детей, поролоновые губки, тазы разного цвета с водой, перышки разных цветов, салфетки, настольная ширма, игрушка поросёнок, заготовки домиков, слайдовая презентация, музыкальное сопровождение, компьютер, проектор, экран.

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросёнка» авторМихалков С. 

Активизация словаря: слова обозначающие свойства камня (большой, маленький, тёплый, холодный и т.д). 

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, экспериментальная.

Методы и приемы: словесный (рассказ воспитателя, загадки), наглядный метод (показ слайдов, картинок), практический, игровой.

Технологии: 

-экспериментирование (проведение опытов)

-ИКТ-технологии (показ слайдов, картинок)

- здоровьесберегающие (проведение физкультурной минутки)

- игровые (проведение игры - физкультурной минутки).

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная часть.

(слайд 1- лаборатория)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я – хозяйка лаборатории! И я сегодня вас приглашаю в свою лабораторию. В лаборатории надознать некоторые правила поведения: вести себя тихо и аккуратно, быть внимательными и следовать моим инструкциям, ничего не брать в рот, не размахивать и не кидать камни.

- Мы с вами будем ставить опыты - узнавать что-то новое.

О чем, узнаете, отгадав загадку:
«Он может быть мелкий-
В ладошке лежать.
Тяжелый, большой-
Одному не поднять! »

Дети: камень.

Если дети затрудняются в отгадывании, предложить загадку описательного характера.

Его в горах полным - полно.

Он часто падает на дно

Ущелья со скалы крутой.

Он твёрдый, маленький, большой.

По форме разным он бывает.

Его с дороги убирают. (камень)

(слайд 2- картинка камни)

Воспитатель:Правильно, это загадка про камень. С камнями нужно обращаться осторожно.Что с ними нельзя делать? Почему?

Дети: примерные ответы.

Воспитатель: Ребята присаживайтесь на стульчики.

- Ребята, посмотрите и скажите, что это? (воспитатель снимает салфетки)

Дети: камни

Воспитатель предлагает детям рассмотреть их.

Основная часть.

Эксперименты:
Воспитатель: А сейчас мы с вами проделаем опыты. Оказывается, что камни имеют много разных свойств.

Опыт №1.Самый большой и самый маленький.

Воспитатель:Ребята, обратите внимание, что камни бывают разные по величине. Какого размера у вас камни.

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: А сейчас покажите мне самые большие камни. Положите по одному большому камню в свою тарелочку. А теперь покажите самые маленькие камни. 
Дети: показывают камни, кладут в тарелочки

Воспитатель: А сейчас покажите мне самые маленькие камни. Положите по одному маленькому камешку в свою тарелочку.

Дети: показывают камни, кладут в тарелочки
Воспитатель: Оказывается, что камни отличаются размером, то есть бывают большие и маленькие. 

Опыт №2. Тёплый и холодный.

Воспитатель: Теперь приложите камень к щеке. Какой он, теплый или холодный? 

Дети:Холодный.

Опыт№ 3. Самый гладкий и самый шершавый.

Воспитатель: Камни могут быть шершавыми и гладкими. Давайте выберем гладкий камень. Его приятно трогать руками. Он такой гладкий, что может выскользнуть из рук.

Дети: выбирают гладкий камень и показывают его воспитателю.

Воспитатель:А теперь выберем шершавый, угловатый камушек. Покажите его. Какой он?

Дети: Отвечают.

Воспитатель:Вода движет камни, ударяет их друг о друга, они трутся о песок и острые углы постепенно исчезают, камни становятся гладкими, круглыми.
- Ребята, так какими бывают камни?

Дети: Отвечают

Воспитатель:- А где можно их встретить? (везде)

Ребята посмотрите на экран, что там изображено?

(слайд 3- картинка горы)

Воспитатель:Они очень высокие, на них есть много выступов. На горах очень мало растений.

(слайд 4- с растениями в горных выступах)

Воспитатель:А самые высокие горы покрыты снегами

(слайд 5- картинка горы, покрытой снегом),

Воспитатель:но из-за того, что часто идут дожди, дуют ветра, горы постепенно разрушаются, от них откалываются камни – это камнепад.

(слайд 6- картинка камнепада, звучит запись музыки - камнепад).

Воспитатель:Камни можно встретить везде.

Физкультурная минутка.

Игра «Гора и камешки»

Опыт №4. Самый твёрдый или мягкий.

Воспитатель: Ребята, возьмите в одну руку большой камень, а в другую поролоновую губку. Сожмём обе ладошки. Посмотрим, что произошло с камнем, а что с губкой?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Значит, губка сжимается – она мягкая, а камень не сжимается- он твёрдый.

Опыт №5. Лёгкое пёрышко и тяжелый камень.

Воспитатель: Ребята посмотрите какие разноцветные перышки, выберите себе одно перышко.

Дети выбирают перышки.

Воспитатель: Возьмите перышко на ладошку, какое оно по весу?

Дети: отвечают.

Воспитатель:А теперь возьмите на другую ладошку камень, какой он по весу?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Что легче? Что тяжелее?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте подуем сначала на перышки, а потом на камушки, и посмотрим, что произойдет.

Дети выполняют.

Воспитатель: Ребята, почему улетело перышко? Почему камень остался на ладошке?

Дети: отвечают.

Воспитатель: А теперь возьмите свои перышки и камушки, мальчики подойдут к синему тазу, а девочки к красному и проведем следующий эксперимент.

Опыт №6. Плавает - тонет.

Воспитатель:Опустите камешек в воду, что произошло?

Дети: Камешек утонул.

Воспитатель: Почему? 

Воспитатель:А теперь давайте опустим на воду перышко, что произошло?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Ребята, посмотрите изменился ли цвет камешка в воде.

Дети: отвечают.

Воспитатель:Камни в воде меняют свой цвет и становятся темнее, а еще они тонут, потому что они тяжелые.

Заключительная часть.

Воспитатель: Сегодня мы узнали много нового и интересного о камнях.

Мы узнали, что они отличаются по цвету, по величине: бывают большие и маленькие, что камни тяжелые, твердые и прочные. Скажите, вам понравилось в моей лаборатории? 

На ширме появляется игрушка поросенка.

Поросёнок: Здравствуйте ребята! У меня и моих братьев случилось беда, волк сломал наши домики и нам негде жить.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем поросятам. Из какого материала нужно построить домик, чтобы он был прочный?

Дети: отвечают. Если дети не отвечают, то наводящий вопрос задаёт воспитатель.

Воспитатель: Ведь камни являются очень прочным строительным материалом. Посмотрите, что можно построить из камней. 
(слайды 5 -7 -на экран проецируются картинки: постройки из камней) 

(После просмотра слайдов воспитатель обращает внимание детей заготовки пластилиновых домов.)

Воспитатель: Посмотрите ребята, на полянках уже стоят домики, а у меня есть красивые разноцветные камни. Как вы помните, камень это самый прочный материал. Давайте укрепим стены этих домов камнями.

Воспитатель дает инструкцию по укреплению домов.

Воспитатель: Берёте по одному камню и подходите к столу, приложите – прижмите.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает при необходимости.

Воспитатель:подводит итог: Посмотрите, какие прочные, надежные и красивые получились домики для поросят.

Поросёнок: Спасибо ребята, вы помогли мне и братьям. И я хочу подарить Вам небольшой подарок – мой любимый камень для Вашей коллекции камней.

Воспитатель:Ребята, сегодня вы были активными, внимательными. Спасибо вам за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246075-konspekt-nod-tajna-kamnej-2-mlgr