Конспект образовательной деятельности в первой младшей группе по конструированию «Построим лесенку»

МБДОУ «Детский сад № 368»

Конспект ОД по конструированию

в младшей группе.

Тема: «Построим лесенку»

воспитатель: Гуляева О.И.

Конспект занятия по конструированию «Построим лесенку» ( младшая группа).

Тема: «Построим лесенку»

Цель: формировать элементарные навыки конструирования из строительного материала.

Задачи:

формировать представление о геометрической фигуре: прямоугольнике и объемном прямоугольнике- бруске;

развивать умение устанавливать отношения по величине между плоскими и объёмными предметами, располагать предметы в порядке убывания величины;

воспитывать доброжелательные взаимоотношения, желание помочь другим.

Методические приёмы:

Наглядные: демонстрация натурального объекта – Прямоугольника, рассматривание деталей строительного материала, матрешки, бабочки.

Словесные: беседа, вопросы к детям, художественное слово, поощрения, оценка детской деятельности - контроль и самоконтроль;

Практические и игровые: игровая мотивация, дидактическая игра, совместная постройка лесенки из кирпичиков, рефлексия.

Материалы к ОД: демонстрационный материал: домик, большой прямоугольник с нарисованным лицом - "фигурка- человечек", 4-5 бруска различающиеся по высоте; игрушки: матрешка, бабочка, цветок; раздаточный материал: по 4-5 прямоугольников, различающихся по высоте последовательно на 1 см, по 1 матрёшке на каждого ребенка.

Ход ОД:

Из окна большого домика появляется прямоугольник (воспитатель в костюме прямоугольника).

Прямоугольник: "Здравствуйте ребята!

Я с длинными боками, прямыми уголками.

На кирпичик я похожий, назовите меня тоже.

Вы меня узнали? Кто я?

Дети: Прямоугольник.

Прямоугольник: Правильно, я прямоугольник. Посмотрите, у меня две длинные стороны, две короткие.

Дидактическая игра "Длинная- короткая" (с использованием раздаточного материала- прямоугольников)

Найдите на ваших прямоугольниках длинную сторону, а теперь короткую.

Дидактическая игра "Посмотри и назови" (с использованием предметов ближайшего окружения)

Прямоугольник: Ребята, посмотрите, сколько вокруг предметов на меня похожих, назовите их (окна, двери, шкафы и т. д.).

Прямоугольник: Ой, сколько цветов выросло на полянке. А кто это к нам летит? Правильно, посмотрите, какая красивая бабочка прилетела и села на цветок.

(Появляется игрушка матрешка).

Матрешка: Ой, какая красивая бабочка, как же мне хочется ее поближе рассмотреть, но она сидит так высоко, и я ее не достану. Что мне делать? (плачет)

Прямоугольник: Ребята, давайте поможем нашей матрешке, чтобы она не огорчалась. Чем мы можем ей помочь? 

(дети предлагают разные варианты).

Прямоугольник: Хорошо, мы построим лесенку, чтобы она могла подняться и достать бабочку.

Прямоугольник: Ребята, из чего можно построить лесенку?

Дети:  из прямоугольников.

Прямоугольник: Правильно, только из объемных прямоугольников. Они называются бруски. Вот они у меня есть (показывает). Они одинаковые или разные по высоте?

Дети: разные.

Прямоугольник: Сначала найдем самый высокий и поставим его рядом с цветком, теперь из оставшихся найдем еще самый высокий и поставим его рядом с тем бруском. (Так дети каждый раз выбирают из оставшихся самый высокий и строят лесенку. Когда лесенка будет построена, матрешка поднимается по ней и останавливается возле бабочки.)

Матрешка: Спасибо, ребята! Помогли мне рассмотреть бабочку, какая она красивая. Пойду, позову своих подружек, пусть тоже на нее посмотрят (зовет). Смотрите, сколько у меня подружек, им тоже хочется посмотреть на бабочку. Ребята, пожалуйста, постройте и им лесенки.

Рефлексия:

Прямоугольник: Ребята кто к нам сегодня приходил?

Что мы делали для матрешки? А сейчас, ребята, я вам предлагаю поиграть не много с матрешками.

(Дети играют с матрешками и построенными лесенками).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246256-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-pervoj