Анализ главы 3. Письмо Татьяны

Анализ главы 3.

Письмо Татьяны.

Тему урока формулируют учащиеся в начале урока, цели тоже.

I. Вызов.

Чтение стихотворения Э. Асадова «Как мало все же человеку надо!»

Игра в ассоциации «Письмо».

Напишите ряд слов, словосочетаний, образов, которые возникают у вас, когда вы слышите это слово.

- А вы писали письма? Когда? Кому? По какому поводу?

- А легко ли писать письмо? Почему?

- А кто часто пишет письма? (Влюбленные) Почему?

Знаете, чтобы поближе узнать писателя или поэта, нужно почитать его письма. Пушкин умел писать письма, да иначе и быть не могло, конечно. Поэт оставил после себя богатейшее наследие – свои письма.

Давайте обратимся к его письмам поэта. Прочитать из распечатки.

Вот такие письма.

А как тема писем соотносится с нашим сегодняшним уроком. Как бы вы сформулировали вопросы или тему урока. Попробуйте.

Варианты ………

II. Осмысление.

Итак, сегодня на уроке мы попробуем проникнуть в тайны женской души.

Что происходит с Татьяной, когда она влюбляется в Онегина?

1) Работа с текстом. Прием «Ключевые слова».

Перечитайте строфы XV-XXI, XXIV-XXVI, XXXI- до конца, исключая письмо Татьяны.

Выпишите ключевые слова, которые передают душевное состояние героини в период ее влюбленности в Онегина.

Можно прокомментировать.

Выступления групп.

2) Прием «Трехчастный дневник».

Перечитывая письмо Татьяны, заполните таблицу.

Письмо Татьяны.

Чтение письма учителем???

- Что есть любовь для героини?

- Какие ключевые слова в тексте письма помогут понять ее внутренний мир, проникнуть в тайны ее души? Заполните этот дневник.

Выступления групп.

III. Рефлексия

Синквейн «Татьяна». Чтение стихотворений.

Домашнее задание. Чтение главы IV.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24636-analiz-glavy-3-pismo-tatjany