Программа «Виды техник прикладного творчества»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

«Средняя общеобразовательная школа № 5 «Образовательный центр» им.М.П.Бочарикова города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области»

структурное подразделение «Центр детско-юношеского творчества»

Принято

на педагогическом совете

Протокол № ___________

________________ 2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СОШ № 5 «ОЦ»

г.Новокуйбышевска

___________ О.В.Кудряшева

Приказ № __________________

_____________________ 2016г.

Дополнительная

общеобразовательная программа

«Виды техник прикладного творчества»

Возраст детей: 5-18 лет

Срок обучения: 4 года

Тип программы: модифицированная

Направленность программы: Художественная

Автор составитель педагог: Столярова Оксана Ивановна

Методист:

Пузанова Светлана Ивановна

г.о. Новокуйбышевск

2016 год

Содержание программы

I. Пояснительная записка.

1. Направленность программы дополнительного образования детей.

2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.

3. Цель программы.

4. Задачи программы.

5. Особенности программы.

6. Возраст детей, участвующих в реализации данной

дополнительной образовательной программы.

7. Сроки реализации дополнительной образовательной программы

(продолжительность образовательного процесса, этапы).

8. Формы и режим занятий.

9. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

10. Формы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы.

II. Учебно-тематический план программы дополнительного образования детей.

III. Содержание программы дополнительного образования детей.

IV. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей.

V. Список литературы.

VI. Приложения.

I. Пояснительная записка

1. Направленность программы дополнительного образования детей: Художественно-эстетическая.

2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.

Программа детского объединения «Азбука творчества» дает возможность, каждому ребенку обучаться, исходя из его интересов и желаний.

Предлагаемая программа имеет художественно- эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков по черчению, конструированию, моделированию, художественному оформлению, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать. При старании и настойчивости, овладев техникой, каждый учащийся сможет создать по своему вкусу совершенно новые оригинальные изделия, которые будут радовать глаз и вызовут чувство удовлетворения раскрывшимся творческим возможностям.

Ведущей педагогической идеей дополнительной программы является включение учащихся в активную творческую деятельность на основе сотрудничества, как одного из условий психологической комфортности обучающегося в образовательном процессе.

Сущность дополнительной программы заключается в создании оптимальных условий для творческого развития личности ученика через использование активных, традиционных и нетрадиционных методов и форм обучения при изучении учащимися декоративно – прикладного искусства.

Трудоемкость дополнительной программы заключается в переосмыслении позиций творческой самореализации личности школьника, в отборе оптимальных методов и приемов, форм и средств организации обучения на кружковых занятиях с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Новизна заключается в изучении личности каждого учащегося и подборе методов, форм, приёмов обучения, направленных на развитие творческих способностей учащихся, в разнообразии изучаемых видов декоративно – прикладного искусства.

3. Цель программы:всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения разными видами декоративно прикладного творчества. 

4. Задачи программы:

4.1 Обучающие – обучить воспитанников навыкам и приёмам художественной обработки материалов разных видов. Сформировать простейшие умения и навыки в художественном конструировании.

4.2. Воспитывающие - формировать позитивное эмоционально-окрашенное отношение к труду как личной и общественной ценности.Способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у детей вкуса, бытовой самостоятельности.Содействовать воспитанию ответственности, инициативности, деловитости и предприимчивости.

4.3 Развивающие - развитие художественно-творческих способностей воспитанников. Способствовать развитию мелкой моторики, произвольности, внимания и других психических функций посредством ручного труда.

5. Особенность программы заключается  в том, что она предполагает комплексное изучение известных и новых техник декоративно-прикладного творчества. В данной программе изучается 15 техник. Моделирование-конструирование, декупаж, аппликация, квиллинг, ассамбляж, изонить, гафротрубочки, торцевание, вырезание, скрапбукинг, джутовая филигрань, бумагопластика, торцевание на пластилине, гафроквиллинг.

6. Возраст детей, участвующих в реализации данной

дополнительной образовательной программы: с 5 до 18 лет.

7. Сроки реализации дополнительной образовательной программы

(продолжительность образовательного процесса, этапы):

первый год – 108 часов,

второй год - 108 часов,

третий год – 108 часов,

четвертый год – 108 часов.

8. Формы и режим занятий. Занятия проводятся в двух формах: индивидуальная и групповая. Группы формируются по возрастному принципу. Допускаются совместные занятия детей разного возраста в одной группе.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1и 2 часа.

Режим работы каждый учебный год может меняться в зависимости от тарификационного плана.

9. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Дети, прошедшие все этапы  обучения  по данной программе, должны:  

-овладеть  трудовыми и технологическими   знаниями  и  умениями по преобразованию и использованию материалов;

- проявлять творческую активность;  

- активно проявлять свои индивидуальные способности в работе над общим делом;                                                                                                      

- креативно мыслить;

- проявлять инициативу, умственную активность;

- проявлять самостоятельность в процессе создания декоративно- прикладных изделий;

- овладеть технологиями декоративно- прикладного творчества;  

- участвовать в конкурсах, побеждать в конкурсах;

- развить  адаптивные качества личности;

- овладеть трудовыми навыками, развить готовность к труду и профессиональной деятельности.

 Результативность

 - получение положительных отзывов других людей;

 -участие в разноуровневых конкурсах (городских, областных, всероссийских, международных).

Критерии оценки выполненных работ:

- аккуратность;

- самостоятельность;

- индивидуальный стиль;

- использование нескольких  техник при изготовлении изделия.

10. Формы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы.

Подведение итогов по результатам освоения материала дан­ной программы проводится в форме итоговойвыставки, участия в конкурсахразличного уровня.  В процессе просмотра работ происходит обсуждение ориги­нальности замысла и его воплощения автором, сравнение различныхработ выполненных в различных техниках. В конце года готовится боль­шая выставка творческих работ.

II. Учебно-тематический план программы дополнительного образования детей.

Первый год обучения: 108 часов.

Второй год обучения: 108 часов.

Третий год обучения: 108 часов.

Четвертый год обучения: 108 часов.

III. Содержание программы дополнительного образования детей.

Первый год обучения.

Второй год обучения.

Третий год обучения.

Четвертый год обучения.

IV. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей.

 Методы проведения занятий:

-Словесные: изложение материала, беседы, инструкции, анализ выполненных работ.

-Наглядные: компьютерные разработки, иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы.

-Практические: упражнения, работы по образцу, творческие и индивидуальные работы учащихся.

-Объяснительно-иллюстративные: способ взаимодействия педагога и ребёнка.

-Репродуктивные: учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

-Частично-поисковые: дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи.

Дидактическое обеспечение:

-литература для обучающихся по декоративно-прикладному творчеству (журналы, учебные пособия, книги и др.);

-методическая копилка игр (для физкультминуток и на сплочение детского коллектива);

-иллюстративный материал по разделам программы (ксерокопии, рисунки, таблицы, тематические альбомы и др.).

Материально-техническое обеспечение дополнительной образовательной программы связано с наличием следующих средств, предметов, инструментов:

-кабинет со столами, стульями и школьной (маркерно-магнитной) доской;

-компьютер.

(методические материалы)

V. Список литературы.

Ирина Горячева «Топиарии. Деревья счастья», 2016 г.

Кошаев В.Б. «Декоративно прикладное искусство. Понятия. Этапы развития» Владое, 20014 г.

Светлана Юсель «Декупаж. Самая полная энциклопедия» АСТ-Пресс, 2014 г.

Любовь Рогачевская «Ажурный квиллинг», 2014 г.

Сайт в Интернете (http://stranamasterov.ru), техники.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246491-programma-vidy-tehnik-prikladnogo-tvorchestva