Конспект занятия «Ранняя весна»: развиваем речь и изучаем признаки весны в ДОУ

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Ранняя весна»

Цели:уточнить время года, названия весенних месяцев, харак­терные признаки ранней весны; закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные, существительныемножественного числа; составлять рассказ о весне по плану; развивать словарь по данной теме.

Оборудование:демонстрационный материал.

Ход занятия

1.Организационный момент

—Сядет тот, кто назовет слово, подходящее по смыслу:
греет, светит (солнце); тает (снег); прилетают (птицы);журчит, бежит (ручей); набухаютна деревьях (почки);,распускаются (листочки); теплый, яркий, солнечный (день) и т.д.

2.Работа по плану

Как вы думаете, о каком времени года все эти слова? После какого вре­мени года наступает весна? Как называется первый месяц весны? Второй? Третий?

—Что происходит с солнцем? (Чаще появляется, греет, при­пекает, ярко светит.) Небо голубое, высокое, чистое. Облака лег­кие, белые. Деревья оживают, просыпаются. Почки начинают на­бухать. Снег тает, темнеет, появляются сосульки. Днем с нихкапает вода. Как называется это явление в природе? (Капель.)
Какой день весной? (Длиннее день, а ночь короче.) Ночью еще
холодно, морозно. Что происходит с птицами и животными?(Прилетают грачи. Просыпается медведица, у нее появляется де­теныш. Заяц, лиса, белка, волк — линяют. Просыпаются еж, бар­сук.)

Все эти явления происходят в марте. Как называется этот пе­риод весны? (Ранняя весна.)

3.Отгадывание загадок:

Белое одеяло

Всю землю одело.

Весной солнце припекло.

Одеяло потекло(Снег.)

Бегут, звенят, в речку хотят(Ручьи.)

Желтый мяч на голубом платке катается,

Людям улыбается(Солнце.)

Белая морковка вниз головой повисла(Сосулька.)

Домой прилетают,

Гнезда свивают,

Песни распевают,

Лето поджидают. (Птицы.)

4.Дидактическая игра «Скажи ласково»

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом:

ручей — ручеек, лужа — ... , снег — ... , солнце — ..., дерево — ... , почка — ... , туча — ... и т.д.

5.Дидактическая игра «Скажи чего много»
Образование существительных множественного числа:

лужа — лужи, капель — ... , снег — ... , туча — ... , дерево — ..., ручей — ... , проталина — ... и т.д.

6.Физкультминутка

На лужайке поутруДети становятся в круг.

Мы затеяли игру.

Я — подснежник, ты — вьюнок.

Становитесь в наш венок.

Раз, два, три, четыре —Расходятся,

Раздвигайте круг пошире.

А теперь мы ручейки,бегают,

побежим вперегонки.

Прямо к озеру спешим,

Станет озеро большим.

Становитесь в круг опять — снова становятся в круг.

Будем в солнышко играть.

Мы — веселые лучи.

Мы резвы и горячи.

7.Составление рассказа детьми по образцу воспитателя
Примерный рассказ

Наступила ранняя весна. Весной солнце появляется чаще, греет теплее. Небо весной голубое, высокое, чистое. Облака на небе лег­кие, пушистые, перистые (как перышки). Деревья весной просы­паются. На деревьях появлются почки, листочки. Почки зеленые, липкие, пахучие. Земля весной оттаивает. Она рыхлая, теплая, мяг­кая. Трава весной молодая, светло-зеленая, шелковистая. Весной при­летают птицы. Птицы поют, чирикают, щебечут, вьют гнезда, ищут корм. Просыпаются весной звери. Они линяют, прыгают, бегают, ищут пищу. Люди рады весне. Они надевают весеннюю одежду, копают, сеют и сажают.

8.Итог занятия

Уточнить время года, знать весенние месяцы, характерные
признаки ранней весны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246577-rannjaja-vesna